2022年河南中考語(yǔ)文作文題目及點(diǎn)評(píng)

2022年河南中考語(yǔ)文考試已經(jīng)結(jié)束，語(yǔ)文作文題目也已經(jīng)出爐，本文整理了中考作文題目及點(diǎn)評(píng)，歡迎閱讀。

2022河南中考語(yǔ)文作文題目

請(qǐng)從下面兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)，寫一篇作文。（50分）

（1）生活中，聲音無(wú)處不在。它可以是我們聽(tīng)到的萬(wàn)物之聲，也可以是我們聽(tīng)到或看到的各種信息。這些聲音中，最令你難忘的聲音是什么？

請(qǐng)以“留在心底的聲音”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

（2）信息時(shí)代，人人都可以是“發(fā)聲器”,我們?cè)撊绾伟l(fā)出自己的聲音？該如何對(duì)待各種不同的聲音？

請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇簡(jiǎn)單的議論文，表達(dá)你的思考。

要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

2022河南中考語(yǔ)文作文點(diǎn)評(píng)

今年，河南省中考作文題仍然采用了近兩年一貫的形式——一個(gè)主題，兩種體裁。

今年的中考作文題，在審題上幾乎沒(méi)有難度。記敘文提示部分寫到“聲音無(wú)處不在，有的來(lái)自世間萬(wàn)物，還有各種聽(tīng)到和看到的信息”，明確了這里的“聲音”既可以指由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的聲波留給人的印象，也可以指某種意見(jiàn)、論調(diào)等。議論文提示部分引導(dǎo)考生思考：“我們?cè)撊绾伟l(fā)出自己的聲音？該如何對(duì)待各種不同的聲音？”題目明確地考查考生的思辨能力。兩段提示語(yǔ)中出現(xiàn)的“生活中”和“信息時(shí)代”，符合新課標(biāo)對(duì)于命題應(yīng)“指向真實(shí)具體的社會(huì)生活，關(guān)注學(xué)生在生活場(chǎng)景中的語(yǔ)言實(shí)踐，凸顯語(yǔ)言交際活動(dòng)的對(duì)象、目的和表述方式”的要求。

“留在”表明該“聲音”經(jīng)歷的時(shí)間久，給人印象深，使人難以忘卻；“心底”表明該“聲音”對(duì)人影響大，激起過(guò)心靈的震蕩，引發(fā)過(guò)情感的共鳴。這種“聲音”或激勵(lì)人前行，或喚起人自我的覺(jué)醒。

審題沒(méi)有難度，是否做到選材新、立意新，是評(píng)判作文高下或優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。寫好人人都有話可說(shuō)的作文，要處理好“小與大”的關(guān)系。如老師說(shuō)“要把字寫工整、規(guī)范”，是考生學(xué)習(xí)中常聽(tīng)到的“小聲音”，但如果能通過(guò)某個(gè)特定的事件、某個(gè)特定的場(chǎng)景，寫出寫字看似小事，實(shí)則影響到青少年對(duì)中華傳統(tǒng)文化的傳承，那立意就比較高遠(yuǎn)了?！霸谇啻旱馁惖郎蠆^力奔跑”，是總書(shū)記勉勵(lì)青少年踔厲奮發(fā)的金句，選這一類“留在心底的聲音”，要結(jié)合生活經(jīng)歷來(lái)寫，寫好細(xì)節(jié)。

記敘文中有適當(dāng)?shù)木拔锩鑼?，不僅可以彰顯考生的語(yǔ)言功底，還可以為作文營(yíng)造美好的意境。此外，既可以以“我”為寫作主體，也可以變換視角、角色進(jìn)行寫作，這樣作文就更容易脫穎而出。

至于議論文，行文注重邏輯思維、辯證思維，以理服人而不是以“例”服人，則是寫好作文的關(guān)鍵。

中考作文寫作技巧

審題技巧

1、重視概念的內(nèi)涵。話題有時(shí)是以一個(gè)概念形式出現(xiàn)的，比如“誠(chéng)信”“欣賞”“選擇”等。概念都具有特定的內(nèi)涵，忽視了概念內(nèi)涵就有走題之虞。

如以“風(fēng)”為話題作文，提示語(yǔ)中已經(jīng)列舉了“哈韓風(fēng)”“武俠風(fēng)”“學(xué)風(fēng)”“校風(fēng)”等例子，指的是一種社會(huì)現(xiàn)象，就不能將“風(fēng)”理解為一種自然現(xiàn)象，如果錯(cuò)誤理解內(nèi)涵，作文之始就誤入歧途了。

2、重視背景語(yǔ)的指向。背景語(yǔ)往往是命題者著意營(yíng)造的一種情境，不同的背景語(yǔ)引發(fā)的思維走向是不同的。只有審清了背景語(yǔ)的思維指向，才能保證寫作中的思維模式與文章內(nèi)在文脈的貫通。

3、重視提示語(yǔ)的暗示。作文一般都有限制，這些限制多出現(xiàn)在提示語(yǔ)中。