2022年福建省中考語文試題

一、積累與運用(25分)

為涵養(yǎng)家國情懷，傳承優(yōu)秀文化，班級開展“美麗福建錦繡中華”綜合性學習活動，請你參加。

【活動一】我的福建，我的家園

1. 下面是活動的開場白，請補寫出其中的空缺部分。

福建風光奇秀?！吧綒馊障?，①____”“高峰入云，②____”，山川勝景，美如畫卷;“③____，④____”(陸游《游山西村》)，村落深邃寧靜，青山掩映，碧水環(huán)繞。探訪之余，頓生懷古之幽思。

八閩英才輩出。朱熹弘揚儒學，以“⑤____，⑥____，仁在其中矣”為訓，沉潛涵泳，著書立說，集理學大成，開程朱學派，成治學典范。林覺民以民主革命者“算平生肝膽，⑦____”的赤誠，滿腔熱血，投身革命，從容就義，鑄精神豐碑。緬懷先賢志士，信心與力量沛然而至。

“潮平兩岸闊，⑧____。”時代東風吹拂，人生旅途充滿期待。我輩青年應學古人“東臨碣石，⑨____”，登高矚遠，胸懷天下;當以鯤鵬“⑩____，摶扶搖而上者九萬里”的雄飛之姿，開拓進取，一起向未來。

【活動二】遼闊星空，放飛夢想

2. 下面是小語同學的電視新聞觀后感，請幫助他解決在寫作過程中遇到的問題。

“元旦京港① (ào)天宮對話”，將遠隔千里的三地青年學子和身處中國空間站的航天員們“聚”在一起。他們談夢想、說奮斗、② (liáo)青春、話未來，( )一堂別開生面的新年第一課。我印象最深的是“太空畫展”中航天員們展示的《太空旅行》《美麗的太空家園》等畫作。一幅幅( )的作品，描繪的是同學們對太空的向往和對未來的( )。

青少年最有朝氣，最富夢想，未來有無限可能。九年前聆聽宇航員王亞平第一次太空③ (shòu)課的學生，很多人已經(jīng)步入大學校園，甚至有人已成為與航天員們并肩戰(zhàn)斗的航天工作者。當年看著電視種下的“航天夢”種子如今已開花結果。這次展覽的“太空畫展”，我心中也播下探索未知、學習科學的夢想種子。

(1)根據(jù)拼音，依次寫出相應的漢字(正楷字或行楷字)。

(2)依次填入文中括號內的詞語，全都恰當?shù)囊豁検? )

A. 稱作 富麗堂皇 愿望 B. 堪稱 絢麗多彩 憧憬

C. 稱作 絢麗多彩 愿望 D. 堪稱 富麗堂皇 憧憬

(3)文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検? )

A. 這次展示的“太空畫展”，我心中也播下探索未知、學習科學的夢想種子。

B. 這次展覽的“太空畫展”，我心中也播下學習科學、探索未知的夢想種子。

C. 這次展示的“太空畫展”，在我心中也播下學習科學、探索未知的夢想種子。

D. 這次展覽的“太空畫展”，在我心中也播下探索未知、學習科學的夢想種子。

【活動三】經(jīng)典引路，啟迪人生

3. 在名著閱讀活動中，請你結合對下面這句話的理解，按要求寫一段心得體會，參與交流。

讀經(jīng)典作品，有利于讓自己的思想與大師們聯(lián)網(wǎng)接軌。

(《義務教育教科書語文七年級上冊》)

要求：(1)要有整本書初讀和再讀的經(jīng)歷與體驗;(2)要有某一部中國名著中你印象最深的內容;(3)要體現(xiàn)大師思想對你成長的積極影響。

二、閱讀(65分)

(一)

閱讀下面的宋詞，完成下面小題。

定風波

蘇軾

三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生。

料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風雨也無晴。

4. 下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是( )

A. 小序寫時間，地點及詞人出游的獨特感受，交代寫作緣由。

B. 從“吟嘯且徐行”中可以想見沙湖道上詞人率性灑脫的情貌。

C. “竹杖芒鞋輕勝馬”一句，表達詞人對權貴的蔑視與抗爭。

D. 這首詞以風趣幽默的筆調，寫出途中遇雨的所感所思。

5. “也無風雨也無晴”是詞人對天氣的態(tài)度，更是對生活的態(tài)度。請簡要分析。

(二)

閱讀下面文言文，完成下面小題。

友人袁炳，字叔明，陳郡陽夏人。其人天下之士，幼有異才，學無不覽，文章俶儻①清淡出一時，任心觀書，不為章句之學。常念蔭松柏詠詩書志氣跌宕不與俗人交。俯眉暫仕②，歷國常侍員外郎、府功曹、臨湘令。粟之入者，悉散以贍親。其為節(jié)也如此，數(shù)百年未有此人焉。撰《晉史》，奇功未遂，不幸卒官，春秋二十有八。與余有青云之交網(wǎng)，非直銜杯酒而已。

(節(jié)選自江淹《袁友人傳》)

【注】①俶儻：卓異不凡。②仕：為官。③青云之交：喻指同有高遠之志的友誼。

6. 根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。

加點詞語 方法提示 解釋(填寫文字)

數(shù)百年未有此人 關聯(lián)教材 漁歌互答，此樂何極!(《岳陽樓記》) (1)此：___________

非直銜杯酒而已 使用詞典選擇義項 直：①一直;②只是;③當，對著。 (2)直：___________

俯眉暫仕 參考詞典解釋，聯(lián)系語境形成新的解釋 俯眉：低下頭。 (3)俯眉：___________

7. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( )

A. 常念蔭松柏/詠詩書/志氣跌宕/不與俗人交 B. 常念蔭松柏/詠詩書志/氣跌宕/不與俗人交。

C. 常念蔭松柏/詠詩書/志氣跌宕不與/俗人交。 D. 常念蔭松柏/詠詩書志/氣跌宕不與/俗人交。

8. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)粟之入者，悉散以贍親。

(2)撰《晉史》，奇功未遂，不幸卒官，春秋二十有八。

9. 作者對袁炳的讀書和寫作贊賞有加，請簡要分析。

(三)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

潞安城

吳伯簫

①到長治了。在去年冬季第一個冷天里，我們到了這太行山晉東南的第一座大城。

②一行五人，用了總部兩匹日本俘虜馬，馱著行李，走了大半天的工夫。在路上刺骨的冷風里并沒耽誤了我們想：這劫后的長治城到底是怎樣的呢?探聽著，熱烈地希望著，有訪問一位受傷的將軍的那種提心吊膽的心情。

③進城門，是這樣一張告示：值此非常時期，凡我軍政民等，均宜黎明早起，振刷精神，加強抗戰(zhàn)力量。……茲將午炮改為每日早六點施放，作為醒炮……一律聞炮起床。

④看來舊的是在破壞著，新的在建造當中——長治城第一個印象是這樣的。

⑤夜里，我們住的是“皇軍”第十四師團長下野將軍同他的部下住過的一個院子，三間出廈的大廳，有好床、好木器，還有戰(zhàn)地很稀罕的沙發(fā)椅。這是當初高等法院的遺物，今春日本人來霸占了三個月，臨走倉促，沒來得及焚毀，才留給了我們。現(xiàn)在正是工作團黃部長的住室。時間相去八個月，我們在晉東南已粉碎了敵人的九路圍攻，建立了很廣大很堅固的抗日根據(jù)地了。下野將軍怕早已“下野”了吧?他帶領的那一群“皇軍”，自殺了的，逃亡了的，投降了的，被我們靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術殲滅了的，怕也剩得寥寥無幾、潰不成軍了吧。在這嚴寒的時候，外邊正飄著鵝毛大雪，那些遠離了海洋里溫和的島國，拋棄了父母妻子被法西斯軍閥欺騙了來跋涉在華北戰(zhàn)場上送死的弟兄們也算夠辛苦了。我們屋里卻很煦暖，烘烘的爐火旺盛地燃燒著，像春天一樣。

⑥黃部長從容地微笑著告訴我：“你看，那鐵絲紗窗還是下野他們安的，總算很細心;可是不等我們兵臨城下，他卻早已偷偷地坐飛機溜了。膽子卻并不大!——再來，可就不那么容易了?！薄霸賮砜删筒荒敲慈菀琢恕?，這句話他說得最有把握，因為他是我們的民運部長，從他手上建造著抗戰(zhàn)的人的長城、人的堡壘。名字恰巧又叫做黃鎮(zhèn)。說完這句話，他拿一柄日本型的指揮刀來撥了一下爐火。這指揮刀是勝利品無疑，不知是否就是下野的一柄?我卻覺得仿佛是黃部長親手從下野手里繳獲了來的。

⑦這院落屬高等法院，局勢很雄偉，是從前潞安府的府臺衙門。

⑧長治是古時的潞安，也就是更古的時候的上黨。法院前的大門是古時的上黨門，門樓與太行山的山頂齊高，當初建城時是費過相當?shù)目嘈牡?。門的左右各有碉樓一座，一題“風動”，一題“云馳”;去年剛剛翻修了，丹堊彩繪還是新的，極盡威嚴壯麗之致。

⑨法院后邊的德風亭是古跡。亭前一株高高的挺拔的翠柏，亭后一株屈曲蒼勁的垂槐，幾方花壇，幾幢碑記，很顯出它的深秀。立在垂槐的左側，東望太行山上的積雪，遙想虹梯關與玉峽關的險阻，百里外青山的峻秀，再俯視腳下拆毀了的城墻，與緊接了城墻為厚雪所掩蓋所撫育的蔚林沃野，倒很容易激發(fā)人一股愛河山愛國家的赤誠。是啊，自由的人也許感覺不到自由是幸福，等到自由人做了奴隸的時候，那才知道自由的確是可貴的。光復了的城池，也才容易使人想到它過去的繁榮與淪陷時的悲慘啊。

⑩宋朝陸登守潞州，金兀術大軍來犯，眼看城告不守，陸登遂拔劍自刎。金兀術入城搜獲了陸登襁褓中的幼子陸文龍，養(yǎng)為義子。后來長大了，演為八大錘，王佐斷臂說書，陸文龍醒悟了，才替父親報仇。——傳說這法院大堂正中的一塊方石頭下邊還埋過陸登的盔甲呢，不知道是不是真的?石頭的確有那么一塊。

(選自《吳伯簫散文選集》，有刪改)

10. 下列對文章的理解和分析，不正確的一項是( )

A. 城門告示督促軍政民等早起，是我軍振奮抗戰(zhàn)精神的新舉措。

B. 第⑧段寫“丹堊彩繪還是新的”，暗示潞安城墻古跡未遭破壞。

C. 第⑨段中的描寫情景交融，其景象峻秀壯麗，其情感激越高昂。

D. 文章見聞與思考交織，現(xiàn)實與歷史錯疊，豐富厚重，形散神聚。

11. 民運部長黃鎮(zhèn)說，敵人“再來可就不那么容易了”。他為什么這樣說?請從敵我雙方的角度簡要分析。

12. 結合語境，按要求賞析

(1)探聽著，熱烈地希望著，有訪問一位受傷的將軍的那種提心吊膽的心情。(賞析加點詞語)

(2)光復了的城池，也才容易使人想到它過去的繁榮與淪陷時的悲慘啊。(賞析句子)

13. 文章第⑤段中，作者用較多筆墨寫想象，請簡要分析想象的表達效果。

14. 《潞安城》與課文《燈籠》的敘述有相同之處，二者都引述歷史故事來豐富深化文章文化意蘊。本文結尾寫陸文龍?zhí)娓笀蟪鸬墓适?，請?zhí)骄科渲刑N含的意義。

(四)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

①民間美術體現(xiàn)了廣大百姓最為樸素的精神訴求與審美表達，在與自然長期打交道的過程中，勤勞而智慧的勞動人民就地取材，創(chuàng)造出多樣的民間藝術表現(xiàn)形式和內容。

(中國美術館珍藏)

②中國民間藝術深深地根植于具有幾千年農(nóng)耕文明的土壤之上，它帶有泥土的芬芳和百姓最為質樸的情感。早在三千多年前，先民就注重通過收集民間的詩歌而了解民風，《詩經(jīng)》中的“國風”匯集了周初至春秋間各諸侯國的民間詩歌，其內容表達了勞動人民最真實的生活以及他們對美好生活向往的愿景。在民間的藝術形式中，不僅有詩歌，還有如山花爛漫般的各種民間美術形式，它們是有形之國風。這些多樣的民間藝術形式，形成了中華民族本原文化的基本內容，成為我們民族共同的精神記憶。

③在民俗生活中，動物形象成為民間美術中最為常見的表現(xiàn)內容，尤其是以“虎”為主題的民間藝術形式品類多樣、琳瑯滿目?！盎ⅰ弊鳛榘佾F之王，在與中國老百姓長期共存中，形成了特有的中華虎文化，它既是避邪鎮(zhèn)宅的神獸，成為民間生活中保護平安的瑞獸形象，也象征著生命之中不斷升騰的虎虎生氣。各種民間美術形式中的虎形象，不僅構成“百虎鬧春”的熱鬧景象，還向我們展示了民俗生活中老百姓趨吉避兇的文化心理。

④“一年之計在于春”，對于“春”的期盼與生活的幸福祈愿體現(xiàn)在豐富多彩的民俗生活中，同樣也以造型的方式體現(xiàn)在精彩紛呈的民間美術之中。人們以年畫的方式迎接春節(jié)的到來，以剪紙的形式烘托節(jié)日的喜慶，以彩塑的手法再造愉悅的世相，以風箏的放飛感受春風浩蕩，在皮影中品讀人生的春秋，在玩具中體驗未泯的童心。無論何地的民間美術，也無論何種形式的審美存在，它們在呈現(xiàn)勞動人民心靈手巧的手藝之外，其核心內容無不表現(xiàn)為勞動人民對于自然世界的敬畏，對于美好生活的祈愿，對于內心精神世界的抒發(fā)。

⑤當工業(yè)文明逐步代替農(nóng)耕文明的時候，豐富多樣的民間藝術形式成為非物質文化遺產(chǎn)的重要內容。在非遺時代，民間美術的傳承、發(fā)展、保護與研究成為新的時代課題。然而，無論時代如何巨變，民間美術中所呈現(xiàn)的形式與內涵永遠是中華民族最為深層和本源的精神記憶，這種記憶是中華民族的文化根脈，是我們每一個人揮之不去的鄉(xiāng)愁，更是我們今天尋找文化自信最為重要的文脈源泉。

(摘編自吳為山《國風有形：去民間美術中感受春意》)

15. 下列對文章的理解和分析，不正確的一項是( )

A. 綿延幾千年之久的華夏農(nóng)耕文明，孕育并滋養(yǎng)了中國民間藝術。

B. 民間美術表達百姓的質樸情感，形式具體可感，是“有形之國風”。

C. 虎這一瑞獸形象常見于民間美術，年畫《山林猛虎》是其中精品。

D. 文章針對民間美術立論，支撐材料主要有《詩經(jīng)》、彩塑、皮影等。

16. 請簡要分析文章第④段的論述思路。

17. 為傳承弘揚民間美術，學校開展“探究民間美術文化價值”的主題活動。請你根據(jù)文章內容擬寫兩條宣傳語。

(五)

閱讀下面的材料，完成下面小題。

【材料一】

為進一步弘揚團結抗災的精神，增強全民防災減災意識，提高防災減災救災工作水平，經(jīng)國務院批準，從2009年開始，每年的5月12日定為全國防災減災日。

【材料二】

防災減災日標識以彩虹、傘、人為基本構圖元素，共同構成一個“眾”字。傘狀弧形蘊含防災減災“以人為本”的理念和呵護人民生命財產(chǎn)安全的目標。彩虹寓意著美好、和諧的生活。雙人執(zhí)傘代表全民攜手、共同參與防災減災。

【材料三】

防災減災不只是政府部門的事，公眾也是防災減災的重要力量。公眾防災減災意識怎么樣，自救自護能力強不強，直接關系防災減災工作的成效。

當下，提高公眾防災減災意識和能力還有很大空間。改變這一局面，要強化宣教普及，推進防災減災知識進學校、進課堂、進書本。此外，也要加強培訓演練，增強防災減災產(chǎn)品供給和設施配備，特別是要關注基層和農(nóng)村地區(qū)應急演練，提高一線群眾應對緊急突發(fā)事件的能力。

(茅畝《防災減災從提升素養(yǎng)開始》，福建日報，2022年5月13日)

18. 根據(jù)材料，下列不屬于防災減災工作的一項是( )

A. 學習競技體育技能 B. 制定防洪抗旱預案

C. 檢修更新消防設備 D. 臺風預報與防范

19. 防災減災工作關鍵在于“眾”，如何發(fā)揮“眾”的力量，提高防災減災工作成效?請綜合三則材料簡要分析。

20. 某校計劃5月12日下午4時進行全校師生安全疏散演練，準備邀請應急救援部門的專家張隊長到校作現(xiàn)場指導。請你為學校擬寫邀請函的正文內容。

邀請函

尊敬的張隊長：

您好!

________________________________

××學校

2022年×月×日

三、寫作(60分)

21. 閱讀下面的材料，按要求寫作。

【材料一】

(作者：程龍香)

【材料二】

人不負青山，青山定不負人。我們每個人都要做生態(tài)文明建設的實踐者、推動者，積極行動起來，促進人與自然雙向奔赴、和諧共生。

(劉毅《大家都做生態(tài)文明建設實踐者、推動者》，人民日報，2022年6月5日)

讀了上面兩則材料，你有什么聯(lián)想與感悟?請以《好，更好》題，寫一篇文章。

要求：自定文意;不要套作、抄襲，不要泄露個人信息;不少于600字。