2022年福建省中考語(yǔ)文試題

一、積累與運(yùn)用(25分)

為涵養(yǎng)家國(guó)情懷，傳承優(yōu)秀文化，班級(jí)開展“美麗福建錦繡中華”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

【活動(dòng)一】我的福建，我的家園

1. 下面是活動(dòng)的開場(chǎng)白，請(qǐng)補(bǔ)寫出其中的空缺部分。

福建風(fēng)光奇秀。“山氣日夕佳，①____”“高峰入云，②____”，山川勝景，美如畫卷;“③____，④____”(陸游《游山西村》)，村落深邃寧?kù)o，青山掩映，碧水環(huán)繞。探訪之余，頓生懷古之幽思。

八閩英才輩出。朱熹弘揚(yáng)儒學(xué)，以“⑤____，⑥____，仁在其中矣”為訓(xùn)，沉潛涵泳，著書立說，集理學(xué)大成，開程朱學(xué)派，成治學(xué)典范。林覺民以民主革命者“算平生肝膽，⑦_(dá)___”的赤誠(chéng)，滿腔熱血，投身革命，從容就義，鑄精神豐碑。緬懷先賢志士，信心與力量沛然而至。

“潮平兩岸闊，⑧____?！睍r(shí)代東風(fēng)吹拂，人生旅途充滿期待。我輩青年應(yīng)學(xué)古人“東臨碣石，⑨____”，登高矚遠(yuǎn)，胸懷天下;當(dāng)以鯤鵬“⑩____，摶扶搖而上者九萬(wàn)里”的雄飛之姿，開拓進(jìn)取，一起向未來。

【活動(dòng)二】遼闊星空，放飛夢(mèng)想

2. 下面是小語(yǔ)同學(xué)的電視新聞?dòng)^后感，請(qǐng)幫助他解決在寫作過程中遇到的問題。

“元旦京港① (ào)天宮對(duì)話”，將遠(yuǎn)隔千里的三地青年學(xué)子和身處中國(guó)空間站的航天員們“聚”在一起。他們談夢(mèng)想、說奮斗、② (liáo)青春、話未來，( )一堂別開生面的新年第一課。我印象最深的是“太空畫展”中航天員們展示的《太空旅行》《美麗的太空家園》等畫作。一幅幅( )的作品，描繪的是同學(xué)們對(duì)太空的向往和對(duì)未來的( )。

青少年最有朝氣，最富夢(mèng)想，未來有無(wú)限可能。九年前聆聽宇航員王亞平第一次太空③ (shòu)課的學(xué)生，很多人已經(jīng)步入大學(xué)校園，甚至有人已成為與航天員們并肩戰(zhàn)斗的航天工作者。當(dāng)年看著電視種下的“航天夢(mèng)”種子如今已開花結(jié)果。這次展覽的“太空畫展”，我心中也播下探索未知、學(xué)習(xí)科學(xué)的夢(mèng)想種子。

(1)根據(jù)拼音，依次寫出相應(yīng)的漢字(正楷字或行楷字)。

(2)依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

A. 稱作 富麗堂皇 愿望 B. 堪稱 絢麗多彩 憧憬

C. 稱作 絢麗多彩 愿望 D. 堪稱 富麗堂皇 憧憬

(3)文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

A. 這次展示的“太空畫展”，我心中也播下探索未知、學(xué)習(xí)科學(xué)的夢(mèng)想種子。

B. 這次展覽的“太空畫展”，我心中也播下學(xué)習(xí)科學(xué)、探索未知的夢(mèng)想種子。

C. 這次展示的“太空畫展”，在我心中也播下學(xué)習(xí)科學(xué)、探索未知的夢(mèng)想種子。

D. 這次展覽的“太空畫展”，在我心中也播下探索未知、學(xué)習(xí)科學(xué)的夢(mèng)想種子。

【活動(dòng)三】經(jīng)典引路，啟迪人生

3. 在名著閱讀活動(dòng)中，請(qǐng)你結(jié)合對(duì)下面這句話的理解，按要求寫一段心得體會(huì)，參與交流。

讀經(jīng)典作品，有利于讓自己的思想與大師們聯(lián)網(wǎng)接軌。

(《義務(wù)教育教科書語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)》)

要求：(1)要有整本書初讀和再讀的經(jīng)歷與體驗(yàn);(2)要有某一部中國(guó)名著中你印象最深的內(nèi)容;(3)要體現(xiàn)大師思想對(duì)你成長(zhǎng)的積極影響。

二、閱讀(65分)

(一)

閱讀下面的宋詞，完成下面小題。

定風(fēng)波

蘇軾

三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。已而遂晴，故作此詞。

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生。

料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。

4. 下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是( )

A. 小序?qū)憰r(shí)間，地點(diǎn)及詞人出游的獨(dú)特感受，交代寫作緣由。

B. 從“吟嘯且徐行”中可以想見沙湖道上詞人率性灑脫的情貌。

C. “竹杖芒鞋輕勝馬”一句，表達(dá)詞人對(duì)權(quán)貴的蔑視與抗?fàn)帯?/p>

D. 這首詞以風(fēng)趣幽默的筆調(diào)，寫出途中遇雨的所感所思。

5. “也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”是詞人對(duì)天氣的態(tài)度，更是對(duì)生活的態(tài)度。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

(二)

閱讀下面文言文，完成下面小題。

友人袁炳，字叔明，陳郡陽(yáng)夏人。其人天下之士，幼有異才，學(xué)無(wú)不覽，文章俶儻①清淡出一時(shí)，任心觀書，不為章句之學(xué)。常念蔭松柏詠詩(shī)書志氣跌宕不與俗人交。俯眉暫仕②，歷國(guó)常侍員外郎、府功曹、臨湘令。粟之入者，悉散以贍親。其為節(jié)也如此，數(shù)百年未有此人焉。撰《晉史》，奇功未遂，不幸卒官，春秋二十有八。與余有青云之交網(wǎng)，非直銜杯酒而已。

(節(jié)選自江淹《袁友人傳》)

【注】①俶儻：卓異不凡。②仕：為官。③青云之交：喻指同有高遠(yuǎn)之志的友誼。

6. 根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

加點(diǎn)詞語(yǔ) 方法提示 解釋(填寫文字)

數(shù)百年未有此人 關(guān)聯(lián)教材 漁歌互答，此樂何極!(《岳陽(yáng)樓記》) (1)此：___________

非直銜杯酒而已 使用詞典選擇義項(xiàng) 直：①一直;②只是;③當(dāng)，對(duì)著。 (2)直：___________

俯眉暫仕 參考詞典解釋，聯(lián)系語(yǔ)境形成新的解釋 俯眉：低下頭。 (3)俯眉：___________

7. 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是( )

A. 常念蔭松柏/詠詩(shī)書/志氣跌宕/不與俗人交 B. 常念蔭松柏/詠詩(shī)書志/氣跌宕/不與俗人交。

C. 常念蔭松柏/詠詩(shī)書/志氣跌宕不與/俗人交。 D. 常念蔭松柏/詠詩(shī)書志/氣跌宕不與/俗人交。

8. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)粟之入者，悉散以贍親。

(2)撰《晉史》，奇功未遂，不幸卒官，春秋二十有八。

9. 作者對(duì)袁炳的讀書和寫作贊賞有加，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

(三)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

潞安城

吳伯簫

①到長(zhǎng)治了。在去年冬季第一個(gè)冷天里，我們到了這太行山晉東南的第一座大城。

②一行五人，用了總部?jī)善ト毡痉旕R，馱著行李，走了大半天的工夫。在路上刺骨的冷風(fēng)里并沒耽誤了我們想：這劫后的長(zhǎng)治城到底是怎樣的呢?探聽著，熱烈地希望著，有訪問一位受傷的將軍的那種提心吊膽的心情。

③進(jìn)城門，是這樣一張告示：值此非常時(shí)期，凡我軍政民等，均宜黎明早起，振刷精神，加強(qiáng)抗戰(zhàn)力量?！潓⑽缗诟臑槊咳赵缌c(diǎn)施放，作為醒炮……一律聞炮起床。

④看來舊的是在破壞著，新的在建造當(dāng)中——長(zhǎng)治城第一個(gè)印象是這樣的。

⑤夜里，我們住的是“皇軍”第十四師團(tuán)長(zhǎng)下野將軍同他的部下住過的一個(gè)院子，三間出廈的大廳，有好床、好木器，還有戰(zhàn)地很稀罕的沙發(fā)椅。這是當(dāng)初高等法院的遺物，今春日本人來霸占了三個(gè)月，臨走倉(cāng)促，沒來得及焚毀，才留給了我們?，F(xiàn)在正是工作團(tuán)黃部長(zhǎng)的住室。時(shí)間相去八個(gè)月，我們?cè)跁x東南已粉碎了敵人的九路圍攻，建立了很廣大很堅(jiān)固的抗日根據(jù)地了。下野將軍怕早已“下野”了吧?他帶領(lǐng)的那一群“皇軍”，自殺了的，逃亡了的，投降了的，被我們靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)殲滅了的，怕也剩得寥寥無(wú)幾、潰不成軍了吧。在這嚴(yán)寒的時(shí)候，外邊正飄著鵝毛大雪，那些遠(yuǎn)離了海洋里溫和的島國(guó)，拋棄了父母妻子被法西斯軍閥欺騙了來跋涉在華北戰(zhàn)場(chǎng)上送死的弟兄們也算夠辛苦了。我們屋里卻很煦暖，烘烘的爐火旺盛地燃燒著，像春天一樣。

⑥黃部長(zhǎng)從容地微笑著告訴我：“你看，那鐵絲紗窗還是下野他們安的，總算很細(xì)心;可是不等我們兵臨城下，他卻早已偷偷地坐飛機(jī)溜了。膽子卻并不大!——再來，可就不那么容易了。”“再來可就不那么容易了”，這句話他說得最有把握，因?yàn)樗俏覀兊拿襁\(yùn)部長(zhǎng)，從他手上建造著抗戰(zhàn)的人的長(zhǎng)城、人的堡壘。名字恰巧又叫做黃鎮(zhèn)。說完這句話，他拿一柄日本型的指揮刀來?yè)芰艘幌聽t火。這指揮刀是勝利品無(wú)疑，不知是否就是下野的一柄?我卻覺得仿佛是黃部長(zhǎng)親手從下野手里繳獲了來的。

⑦這院落屬高等法院，局勢(shì)很雄偉，是從前潞安府的府臺(tái)衙門。

⑧長(zhǎng)治是古時(shí)的潞安，也就是更古的時(shí)候的上黨。法院前的大門是古時(shí)的上黨門，門樓與太行山的山頂齊高，當(dāng)初建城時(shí)是費(fèi)過相當(dāng)?shù)目嘈牡摹ｉT的左右各有碉樓一座，一題“風(fēng)動(dòng)”，一題“云馳”;去年剛剛翻修了，丹堊彩繪還是新的，極盡威嚴(yán)壯麗之致。

⑨法院后邊的德風(fēng)亭是古跡。亭前一株高高的挺拔的翠柏，亭后一株屈曲蒼勁的垂槐，幾方花壇，幾幢碑記，很顯出它的深秀。立在垂槐的左側(cè)，東望太行山上的積雪，遙想虹梯關(guān)與玉峽關(guān)的險(xiǎn)阻，百里外青山的峻秀，再俯視腳下拆毀了的城墻，與緊接了城墻為厚雪所掩蓋所撫育的蔚林沃野，倒很容易激發(fā)人一股愛河山愛國(guó)家的赤誠(chéng)。是啊，自由的人也許感覺不到自由是幸福，等到自由人做了奴隸的時(shí)候，那才知道自由的確是可貴的。光復(fù)了的城池，也才容易使人想到它過去的繁榮與淪陷時(shí)的悲慘啊。

⑩宋朝陸登守潞州，金兀術(shù)大軍來犯，眼看城告不守，陸登遂拔劍自刎。金兀術(shù)入城搜獲了陸登襁褓中的幼子陸文龍，養(yǎng)為義子。后來長(zhǎng)大了，演為八大錘，王佐斷臂說書，陸文龍醒悟了，才替父親報(bào)仇。——傳說這法院大堂正中的一塊方石頭下邊還埋過陸登的盔甲呢，不知道是不是真的?石頭的確有那么一塊。

(選自《吳伯簫散文選集》，有刪改)

10. 下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是( )

A. 城門告示督促軍政民等早起，是我軍振奮抗戰(zhàn)精神的新舉措。

B. 第⑧段寫“丹堊彩繪還是新的”，暗示潞安城墻古跡未遭破壞。

C. 第⑨段中的描寫情景交融，其景象峻秀壯麗，其情感激越高昂。

D. 文章見聞與思考交織，現(xiàn)實(shí)與歷史錯(cuò)疊，豐富厚重，形散神聚。

11. 民運(yùn)部長(zhǎng)黃鎮(zhèn)說，敵人“再來可就不那么容易了”。他為什么這樣說?請(qǐng)從敵我雙方的角度簡(jiǎn)要分析。

12. 結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析

(1)探聽著，熱烈地希望著，有訪問一位受傷的將軍的那種提心吊膽的心情。(賞析加點(diǎn)詞語(yǔ))

(2)光復(fù)了的城池，也才容易使人想到它過去的繁榮與淪陷時(shí)的悲慘啊。(賞析句子)

13. 文章第⑤段中，作者用較多筆墨寫想象，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析想象的表達(dá)效果。

14. 《潞安城》與課文《燈籠》的敘述有相同之處，二者都引述歷史故事來豐富深化文章文化意蘊(yùn)。本文結(jié)尾寫陸文龍?zhí)娓笀?bào)仇的故事，請(qǐng)?zhí)骄科渲刑N(yùn)含的意義。

(四)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

①民間美術(shù)體現(xiàn)了廣大百姓最為樸素的精神訴求與審美表達(dá)，在與自然長(zhǎng)期打交道的過程中，勤勞而智慧的勞動(dòng)人民就地取材，創(chuàng)造出多樣的民間藝術(shù)表現(xiàn)形式和內(nèi)容。

(中國(guó)美術(shù)館珍藏)

②中國(guó)民間藝術(shù)深深地根植于具有幾千年農(nóng)耕文明的土壤之上，它帶有泥土的芬芳和百姓最為質(zhì)樸的情感。早在三千多年前，先民就注重通過收集民間的詩(shī)歌而了解民風(fēng)，《詩(shī)經(jīng)》中的“國(guó)風(fēng)”匯集了周初至春秋間各諸侯國(guó)的民間詩(shī)歌，其內(nèi)容表達(dá)了勞動(dòng)人民最真實(shí)的生活以及他們對(duì)美好生活向往的愿景。在民間的藝術(shù)形式中，不僅有詩(shī)歌，還有如山花爛漫般的各種民間美術(shù)形式，它們是有形之國(guó)風(fēng)。這些多樣的民間藝術(shù)形式，形成了中華民族本原文化的基本內(nèi)容，成為我們民族共同的精神記憶。

③在民俗生活中，動(dòng)物形象成為民間美術(shù)中最為常見的表現(xiàn)內(nèi)容，尤其是以“虎”為主題的民間藝術(shù)形式品類多樣、琳瑯滿目?！盎ⅰ弊鳛榘佾F之王，在與中國(guó)老百姓長(zhǎng)期共存中，形成了特有的中華虎文化，它既是避邪鎮(zhèn)宅的神獸，成為民間生活中保護(hù)平安的瑞獸形象，也象征著生命之中不斷升騰的虎虎生氣。各種民間美術(shù)形式中的虎形象，不僅構(gòu)成“百虎鬧春”的熱鬧景象，還向我們展示了民俗生活中老百姓趨吉避兇的文化心理。

④“一年之計(jì)在于春”，對(duì)于“春”的期盼與生活的幸福祈愿體現(xiàn)在豐富多彩的民俗生活中，同樣也以造型的方式體現(xiàn)在精彩紛呈的民間美術(shù)之中。人們以年畫的方式迎接春節(jié)的到來，以剪紙的形式烘托節(jié)日的喜慶，以彩塑的手法再造愉悅的世相，以風(fēng)箏的放飛感受春風(fēng)浩蕩，在皮影中品讀人生的春秋，在玩具中體驗(yàn)未泯的童心。無(wú)論何地的民間美術(shù)，也無(wú)論何種形式的審美存在，它們?cè)诔尸F(xiàn)勞動(dòng)人民心靈手巧的手藝之外，其核心內(nèi)容無(wú)不表現(xiàn)為勞動(dòng)人民對(duì)于自然世界的敬畏，對(duì)于美好生活的祈愿，對(duì)于內(nèi)心精神世界的抒發(fā)。

⑤當(dāng)工業(yè)文明逐步代替農(nóng)耕文明的時(shí)候，豐富多樣的民間藝術(shù)形式成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要內(nèi)容。在非遺時(shí)代，民間美術(shù)的傳承、發(fā)展、保護(hù)與研究成為新的時(shí)代課題。然而，無(wú)論時(shí)代如何巨變，民間美術(shù)中所呈現(xiàn)的形式與內(nèi)涵永遠(yuǎn)是中華民族最為深層和本源的精神記憶，這種記憶是中華民族的文化根脈，是我們每一個(gè)人揮之不去的鄉(xiāng)愁，更是我們今天尋找文化自信最為重要的文脈源泉。

(摘編自吳為山《國(guó)風(fēng)有形：去民間美術(shù)中感受春意》)

15. 下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是( )

A. 綿延幾千年之久的華夏農(nóng)耕文明，孕育并滋養(yǎng)了中國(guó)民間藝術(shù)。

B. 民間美術(shù)表達(dá)百姓的質(zhì)樸情感，形式具體可感，是“有形之國(guó)風(fēng)”。

C. 虎這一瑞獸形象常見于民間美術(shù)，年畫《山林猛虎》是其中精品。

D. 文章針對(duì)民間美術(shù)立論，支撐材料主要有《詩(shī)經(jīng)》、彩塑、皮影等。

16. 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第④段的論述思路。

17. 為傳承弘揚(yáng)民間美術(shù)，學(xué)校開展“探究民間美術(shù)文化價(jià)值”的主題活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容擬寫兩條宣傳語(yǔ)。

(五)

閱讀下面的材料，完成下面小題。

【材料一】

為進(jìn)一步弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)抗災(zāi)的精神，增強(qiáng)全民防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，提高防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)工作水平，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，從2009年開始，每年的5月12日定為全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日。

【材料二】

防災(zāi)減災(zāi)日標(biāo)識(shí)以彩虹、傘、人為基本構(gòu)圖元素，共同構(gòu)成一個(gè)“眾”字。傘狀弧形蘊(yùn)含防災(zāi)減災(zāi)“以人為本”的理念和呵護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全的目標(biāo)。彩虹寓意著美好、和諧的生活。雙人執(zhí)傘代表全民攜手、共同參與防災(zāi)減災(zāi)。

【材料三】

防災(zāi)減災(zāi)不只是政府部門的事，公眾也是防災(zāi)減災(zāi)的重要力量。公眾防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)怎么樣，自救自護(hù)能力強(qiáng)不強(qiáng)，直接關(guān)系防災(zāi)減災(zāi)工作的成效。

當(dāng)下，提高公眾防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和能力還有很大空間。改變這一局面，要強(qiáng)化宣教普及，推進(jìn)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)書本。此外，也要加強(qiáng)培訓(xùn)演練，增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)產(chǎn)品供給和設(shè)施配備，特別是要關(guān)注基層和農(nóng)村地區(qū)應(yīng)急演練，提高一線群眾應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。

(茅畝《防災(zāi)減災(zāi)從提升素養(yǎng)開始》，福建日?qǐng)?bào)，2022年5月13日)

18. 根據(jù)材料，下列不屬于防災(zāi)減災(zāi)工作的一項(xiàng)是( )

A. 學(xué)習(xí)競(jìng)技體育技能 B. 制定防洪抗旱預(yù)案

C. 檢修更新消防設(shè)備 D. 臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)與防范

19. 防災(zāi)減災(zāi)工作關(guān)鍵在于“眾”，如何發(fā)揮“眾”的力量，提高防災(zāi)減災(zāi)工作成效?請(qǐng)綜合三則材料簡(jiǎn)要分析。

20. 某校計(jì)劃5月12日下午4時(shí)進(jìn)行全校師生安全疏散演練，準(zhǔn)備邀請(qǐng)應(yīng)急救援部門的專家張隊(duì)長(zhǎng)到校作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。請(qǐng)你為學(xué)校擬寫邀請(qǐng)函的正文內(nèi)容。

邀請(qǐng)函

尊敬的張隊(duì)長(zhǎng)：

您好!

________________________________

××學(xué)校

2022年×月×日

三、寫作(60分)

21. 閱讀下面的材料，按要求寫作。

【材料一】

(作者：程龍香)

【材料二】

人不負(fù)青山，青山定不負(fù)人。我們每個(gè)人都要做生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐者、推動(dòng)者，積極行動(dòng)起來，促進(jìn)人與自然雙向奔赴、和諧共生。

(劉毅《大家都做生態(tài)文明建設(shè)實(shí)踐者、推動(dòng)者》，人民日?qǐng)?bào)，2022年6月5日)

讀了上面兩則材料，你有什么聯(lián)想與感悟?請(qǐng)以《好，更好》題，寫一篇文章。

要求：自定文意;不要套作、抄襲，不要泄露個(gè)人信息;不少于600字。