化學

第Ⅰ卷 選擇題

可能用到的相對原子質量：H-1 C-12 N-14 0-16 P-31 Cl-35.5 K-39

一、選擇題(本大題共10個小題。每小題2分，共20分。在每小題給出的4個選項中，只有1個選項符合題目要求，請選出并在答題卡上將該選項涂黑。)

1.黃河是華夏文明的搖籃，它綿亙萬里，延續(xù)千年，創(chuàng)造出一個個歷史輝煌。為保護其生態(tài)環(huán)境，我們要努力做到 ( )

A.加大礦產開采 B.限制林草種植 C.防止水土流失 D.興建牧場養(yǎng)殖

2.被列入國家級非物質文化遺產名錄的山西名吃“八珍湯”，是由羊肉、蓮菜、黃酒等配制而成。在這道美味佳肴中，羊肉富含的營養(yǎng)素是 ( )

A.糖類 B.蛋白質 C.維生素 D.無機鹽

3.“等一簾煙雨，候十里春風”，是對二十四節(jié)氣中“雨水”的形象描述。隨著“雨水”之后雨量的增多，空氣濕度逐漸增大的原因是 ( )

A.每個水分子體積變大 B.水分子分解加快 C.每個水分子質量增大 D.水分子數目增多

4.在我國的傳統(tǒng)節(jié)日中，春節(jié)期間的民俗活動最為豐富多彩，以下圖片展示的是四個不同的側面，其中與物質化學性質相關聯的一項是 ( )

5.元素的化合價不同，組成的物質也多種多樣。在下列純凈物中，化學式書寫及元素的化合價標注均正確的是 ( )

A. B.Ca C.K D.P5

6.在一次家庭小實驗中，當點燃裝有半杯水的紙杯時，發(fā)現水面以下部分沒有燃燒，其主要原因是 ( )

A.紙杯著火點變低 B.溫度低于著火點 C.與氧氣接觸面太小 D.紙杯不是可燃物

7.替諾福韋(化學式為C,H14N04P)是一種抗病毒藥物，在55℃～65℃的環(huán)境中反應制成，其相對分子質量為287.22。下列關于它的表述正確的一項是 ( )

A.受熱即可分解 B.屬于混合物 C.質量為287.22g D.由五種元素組成

8.老師布置了以下四個實驗，讓同學們探究化學反應的發(fā)生。當把膠頭滴管內的液體全部加入試管中時，片刻后，通過觀察反應物的變化，可判斷出反應發(fā)生的是 ( )

9.隨著我國“資源節(jié)約型”與“環(huán)境友好型”社會的建設，垃圾綜合化分類及資源再生利用進入了新的階段。下列對垃圾資源再利用的建議，正確的一項是 ( )

A.金屬可直接利用 B.有機物可再上餐桌 C.可燃物可焚燒發(fā)電 D.惰性物可徹底拋棄

10.尿素[CO(NH2)2]在農業(yè)生產中的使用量較大，它在土壤中的轉化和吸收過程模擬如下，土壤中兩種物質的溶解度曲線如圖Ⅳ。分析下圖信息，所得結論正確的是 ( )

A. ( )中氮元素可直接被植物吸收 B.(Ⅱ)生成的銨態(tài)氮肥一定含NH4Cl

C.(Ⅲ)暴雨會使銨態(tài)氮肥營養(yǎng)流失 D.(Ⅳ)降溫結晶可使兩種物質分離

第Ⅱ卷 非選擇題

可能用到的相對原子質量：H-1 C-12 N-14 0-16 P-31 Cl-35.5 K-39

三、生活、生產應用題(本大題共5個小題?；瘜W方程式每空2分，其余每空1分，共16分。)

【關注生活現象】

2022年4月16日，在太空遨游六個月的神州十三號載人飛船安全返回，它的成功發(fā)射、在軌運行及安全著陸。標志著我國航天科技水平已處于世界領先地位。請分析圖文信息，解答21～24題的相關問題。

21.飛船發(fā)射時，為增加發(fā)射動力和發(fā)射過程的有效性，選用偏二甲肼(C2H8N2,有毒)和四氧化二氮(N2O4,有毒)組成雙元動力推進劑，二者反應可生成對環(huán)境無污染的CO2、H2O和 ，推進劑在使用時應注意 。

22.為保護宇航員的生命安全，一方面，“環(huán)控生保系統(tǒng)”向艙內輸送的可供呼吸的氣體是 ，另一方面，飛船往返過程中，宇航員要穿上壓力服，當艙內壓力突變時，壓力服會迅速充滿氣體，這就需要壓力服必須具有良好的 性。

23.艙外宇航服用鋁、橡膠、聚酯材料等制作而成，其中的鋁屬于 材料，鋁的元素符號

為 。艙外宇航服的最外層使用了玻璃纖維和一種叫“特氟隆”的合成纖維，足以抵御像

槍彈一般的微隕石的襲擊，它具有的特性是 (合理即可)。

24.返回艙返回時的動力來自液氫和液氧，它們提供動力時，發(fā)生反應的化學方程式為 。

在即將著陸前，要迅速釋放剩余的燃料，這樣做的目的是 。

【關注生產實際】

25.新型發(fā)光陶瓷是將高科技蓄光材料融人傳統(tǒng)陶瓷釉料中，經高溫燒制而成。它吸蓄光能后，可在水陰暗環(huán)境中自行發(fā)光，以下是其部分生產流程。分析流程，回答問題：

(1)上述設備中，有化學變化發(fā)生的是________ 。

(2)練泥機將水和壞料充分調和，其作用相當于實驗操作中的 ________ 。

(3)施釉機先將蓄光釉料印刷在坯體上，再涂抹一層透明釉料的作用是 ________ (合理即可)。

(4)生產蓄光材料需要在稀有氣體環(huán)境中進行，利用稀有氣體的性質是 ________ 。

(5)若坯料中鐵粉未被除去，則燒制的陶瓷會出現黑點，其原因是 (用化學方程式解釋)。

四、科普閱讀題(本大題共1個小題?；瘜W方程式2分，其余每問1分，共7分。)

26. 火山噴發(fā)

2022年1月14日，位于南太平洋的湯加島嶼發(fā)生火山大噴發(fā)，其威力之大，令世界擔憂。衛(wèi)星照片顯示，此次火山噴發(fā)過程中釋放出了大量的能量，火山灰、蒸汽和氣體在太平洋藍色的海面上升騰而起，噴發(fā)的火山柱直徑約5千米，高約20千米，呈蘑菇狀籠罩在火山上空，導致空氣有毒，石油泄漏，海鳥死亡，甚至幾公里外都能聞到異味，嚴重威脅著當地居民的生活。大量火山灰彌漫在空中，地表溫度驟降，對植被產生較大影響。

火山噴發(fā)的原因是由于地殼板塊的移動，巖石(如石灰石)被推入熔巖下，變成巖漿，釋放出大量氣體，熾熱的巖漿在火山下方流動，當蒸汽穿過巖石時，噴發(fā)點就會積聚壓力，巖石受壓破裂，氣體迅速釋放導致劇烈的噴發(fā)。

閱讀分析，解答問題：

(1)火山噴發(fā)產生的有害氣體有什么? ________ (寫1種)

(2)請用化學方程式解釋火山噴發(fā)過程中釋放出大量氣體的原因。 ________

(3)火山灰彌漫在空中，引起地表溫度驟降的原因是什么? 地表冷卻對農作物會產生什么影響?

(4)火山噴發(fā)釋放的能量來自哪一種能源?地熱能如果這種能源被開發(fā)利用，可緩解人類面臨的什么問題? 。

五、物質組成與變化分析題(本大題共1個小題。化學方程式每空2分，其余每空1分，共6分。)

27.在一次復習課上，同學們以圖形轉換的形式將六種常見物質的相互關系進行了如下整合。已知A俗稱生石灰，三角形中的“→”指一種物質可反應生成另一種物質，”——”指兩種物質可發(fā)生反應。

分析1：A的物質類別是 ________。

分析2：B生成E或F的化學方程式為

分析3：C與D發(fā)生反應的化學方程式為 ，

基本反應類型為 ________ 。

六、定量分析題(本大題共1個小題?；瘜W方程式1分，共6分。)

28.某創(chuàng)新小組的同學，在用MnO2,作催化劑制取O2的實驗過程中遇到了困惑，通過老師點拔，他們厘清了思路，找到了解決問題的辦法，小華將圖像繪制在黑板上，并將方法分享給其他同學。

(1)觀點分享：b曲線始終不變的原因是 ________________ 。(1分)

(2)展示交流：結合黑板上的試題要求，請在答題卡上寫出解題過程(最后結果精確到0.O1)。

七、實驗探究題(本大題共2個小題。化學方程式每空2分，其余每問或每空1分，共15分。)

【基本實驗】

29.我國西漢時期就有用膽礬濕法煉銅的記載?，F階段，這種方法在生產有色金屬方面的作用越來越大。為了驗證鐵和硫酸銅溶液的反應，認識其反應原因，同學們設計了如下實驗方案，請根據下列提示，補全實驗內容：

【實驗方案】

(1)實驗方法：將潔凈的鐵絲伸入盛有硫酸銅溶液的試管中。

(2)實驗原理： ________________ (用化學方程式表示)。

(3)實驗現象： ________________________________________

(4)實驗結論： ________________________________________

【問題與交流】

①該實驗成功的關鍵是什么?(寫1點) ________________________________

②簡述鐵和硫酸銅溶液反應的微觀實質。 ________________________________

【科學探究】

30.勝利中學與某沿海學校建立了“手拉手，結對子”的聯盟校。今年，由于受到疫情影響，兩所學校的同學無法實地交流，于是借助數字化平臺進行了“云端”活動，他們對海洋中海水利用概況、海水處理技術、車間廢水成分以及海洋發(fā)展前景等展開了項目化學習的探究。

任務一：調查海水利用概況

【查閱資料】我國海水利用主要有海水直接利用、海水淡化、海水化學資源利用等。

【分析交流】兩所學校的同學們共同獲悉，海水里的化學資源有 ________ (寫1種)。

任務二：咨詢海水處理技術

【咨詢專家】同學們通過數字化平臺，向海洋專家進行了咨詢，專家介紹， 海水淡化使用了反滲透膜淡化技術，其工作原理如圖所示。

【小組討論】同學們對以下兩個問題，進行了網上交流并達成共識。

(1)海水通過反滲透膜，發(fā)生改變的是 ________________________ 。

(2)淡化后的海水可用于 ________________________________ (寫1種)。

任務三：探究海水提取車間廢水成分

沿海學校的同學獲得一瓶海水提取車間的廢水，在“云端”共同完成了如下探究。

【教師指導】①提取車間未經處理的廢水含有酸性物質。②BaSO4為難溶于水的白色沉淀。

【猜想假設】該強腐蝕性廢水中可能含有硫酸和鹽酸。

【進行實驗】設計實驗方案，探究廢水成分。

【反思評價】(1)廢水中不含CO32-的原因是 ________________。

(2)步驟③中發(fā)生反應的化學方程式為 ________________ 。

任務四：展望海水發(fā)展前景

【小組交流】同學們了解到隨著海水農業(yè)技術的創(chuàng)新和推廣，富含碘、硒等微量元素的海水食物將為人類

健康提供必要的保障，他們一致認為，經常食用可預防的疾病是 ________________ (寫1種)。

【成果分享】通過“云端”合作，同學們知道了海洋作為人類重要的資源寶庫，不僅可以提供豐富的自

然資源，還可以通過科技手段推動再生資源的開發(fā)和利用。

【參考答案】

一、選擇題

1.C 2.B 3.D 4.A 5.A 6.B 7.D 8.A 9.C 10.C

三、生活、生產應用題

21.N2/氮氣

二者恰好反應/防止反應物泄漏(合理即可)

22.O2/氧氣

氣密/耐壓

23.金屬

Al

強度高/耐撞擊

24.2H2+O22H20

防止發(fā)生爆炸/減輕重量(合理即可)

25.

(1)燒成爐

(2)攪拌

(3)保護蓄光釉料/提高釉面性能

(4)化學性質很不活潑/一般不與其它物質發(fā)生反應(合理即可)

(5)3Fe+2O2Fe3O4(反應條件高溫或點燃均可)

四、科普閱讀題

26.(1)SO2/HCl

(2)CaCO3CaO+CO2↑

(3)火山灰阻擋了太陽光/太陽光不能照到地面(合理即可)

凍傷農作物/溫度太低農作物不能正常生長(合理即可)。

(4)能源危機/資源匱乏/環(huán)境污染(合理即可)

五、物質組成與變化分析題

27.氧化物/金屬氧化物

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(合理即可).

Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH(合理即可)

復分解反應

六、定量分析題

28.(1)沒有加熱/加熱溫度太低/反應未開始

(2)解：KClO3的質量為：2g÷25%-2g=6g……1分

設：生成氧氣的質量為x

2KClO32KCl+3O2↑……1分

24596

6gx………………………1分

=…………………1分

x=2.35g……1分

答：生成氧氣的質量為2.35g。

(注：化學式書寫正確、方程式未配平扣1分;未寫條件或條件錯誤扣1分;未標“↑”或“↓”

不扣分。相對分子質量計算錯誤或因配平導致計算錯誤，但對應關系、比例關系均正確的，扣1分。)

七、實驗探究題

29.(2)Fe+CuSO4=Cu+FeSO4

(3)鐵絲表面有紅色固體物質生成，溶液由藍色變?yōu)闇\綠色/鐵絲表面有紅色固體物質附著。

(4)在金屬活動順序表中，鐵位于銅的前面，硫酸銅能溶于水/鐵的金屬活動性大于銅。

①鐵絲要打磨干凈/硫酸銅溶液濃度適中(合理即可)

②鐵原子變成亞鐵離子，銅離子變成銅原子(合理即可)

30.任務一：

氯化鈉/碘(合理即可)

任務二：

(1)含鹽量降低/密度減小(合理即可)

(2)生活用水/工業(yè)用水(合理即可)

任務三：

(1)CO32-與H+不能共存/碳酸根離子能與氫離子發(fā)生反應

(2)AgNO3+HCl=AgCl↓+HNO3

任務四：

甲狀腺期腫大/癌癥/皮膚角質化。