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      少兒民族民間舞培訓(xùn)班推薦 少兒民族舞學(xué)習(xí)的好處

      2022-09-22 09:46:41文/宋艷平

      少兒民族民間舞培訓(xùn)班推薦:少兒拉丁少兒民族舞少兒街舞中心、笙舞藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校、貝九少兒藝術(shù)中心(龍湖星悅薈校區(qū))。少兒民族舞學(xué)習(xí)的好處:少兒民族舞可以使形體優(yōu)美:正處于快速生長發(fā)育時期的孩子,經(jīng)過舞蹈訓(xùn)練(如挺胸、抬頭、收腹)能使他們站得直,形體優(yōu)美,且能糾正駝背、端肩等形體問題。

      少兒民族民間舞培訓(xùn)班推薦 少兒民族舞學(xué)習(xí)的好處

      少兒拉丁少兒民族舞少兒街舞中心評價

      地址:鄭州市中原區(qū)前進路與潁河路交叉口西南150米

      網(wǎng)友評價1:教室內(nèi)部環(huán)境很好,交通便利。民族舞老師教學(xué)很有耐心,而且能針對孩子特點有目標(biāo)教學(xué),小朋友也很努力,期待學(xué)校和孩子有更好的發(fā)展。

      網(wǎng)友評價2:民族舞老師認真負責(zé),孩子喜歡,值得推薦。

      笙舞藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校評價

      地址:鄭州市棉紡東路鑫苑國際城市花園西大門口39號樓臨街商鋪

      網(wǎng)友評價1:民族舞老師很專業(yè)很負責(zé),環(huán)境也不錯離家也很近,強烈推薦喲。

      網(wǎng)友評價2:孩子第一次來試聽就喜歡上了,民族舞老師教的不錯,態(tài)度也很好,細心,動作指導(dǎo)的很到位,總之,選擇笙舞藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校沒錯。

      貝九少兒藝術(shù)中心(龍湖星悅薈校區(qū))評價

      地址:曲江大道中段龍湖星悅薈L2層北區(qū)L229

      網(wǎng)友評價1:貝九少兒藝術(shù)中心(龍湖星悅薈校區(qū))的民族舞老師教的特別好,非常耐心,孩子很喜歡。每晚的練習(xí),都會獲得民族舞老師細心的點評。小朋友每天都要練舞,激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。校區(qū)干凈舒適,家長可視孩子上課的全過程。民族舞課程安排合理有效,短短幾節(jié)課孩子的提升很大。

      網(wǎng)友評價2:民族舞老師非常認真負責(zé),希望學(xué)校對認真負責(zé)的民族舞老師有好的回報,能維持老師的穩(wěn)定性。

      少兒民族舞學(xué)習(xí)的好處

      1、少兒民族舞可以使形體優(yōu)美:正處于快速生長發(fā)育時期的孩子,經(jīng)過舞蹈訓(xùn)練(如挺胸、抬頭、收腹)能使他們站得直,形體優(yōu)美,且能糾正駝背、端肩等形體問題。舞蹈促進少年兒童的生長發(fā)育。據(jù)統(tǒng)計調(diào)查,同樣性別同年齡的兒童,參加舞蹈訓(xùn)練的比不參加舞蹈訓(xùn)練的,身高平均要高4--8厘米。

      2、少兒民族舞可以使動作協(xié)調(diào):舞蹈需要全身各部位的配合,通過音樂與舞蹈動作的和諧達成動作協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練,并且使孩子更有節(jié)奏感。

      3、少兒民族舞可以使肢體靈活性和柔韌性:由于經(jīng)常練習(xí)壓腳、劈叉、下腰等,孩子的柔韌性,動作靈活性好。還能夠提高少兒的身體素質(zhì)。經(jīng)過訓(xùn)練,兒童的力量、控制、穩(wěn)定性、耐力等方面的'身體素質(zhì)都會得到提高。

      4、少兒民族舞可以使鍛煉毅力:從基本功開始訓(xùn)練能培養(yǎng)他們不怕吃苦的精神,磨練堅強意志。

      5、少兒民族舞可以使提高身體素質(zhì):舞蹈需要一定的體力消耗,剪除練習(xí)后能促進孩子食欲、增強消化機能,提高身體抵抗力,減少生病機會。使少兒神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和機能發(fā)生適應(yīng)性改善,促進視覺、聽覺、肢體感覺等各感覺機能的提高,使大腦更靈活、健全,反應(yīng)更迅速,動作更靈敏。舞蹈還有利于提高生理機能。訓(xùn)練能夠改善心肺系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,減少患心臟病的危險性,降低血壓和增加骨胳密度,同時使人精力和體力更加充沛,不易疲勞。

      6、少兒民族舞可以使提高合作能力和集體榮益感:舞蹈有獨舞、雙人舞、集體舞,只有配合默契才能表演好,由此訓(xùn)練了孩子們的合作精神,養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則、紀律,培養(yǎng)了協(xié)作的觀念。

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