窮人課文原文 寫作背景是什么

窮人課文原文：漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。

窮人課文原文

漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。

丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。

古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。桑娜沉思∶丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。

不過，感謝上帝，孩子們都還健康。沒什么可抱怨的。桑娜傾聽著風(fēng)暴的聲音，“他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧！”她一面自言自語，一面在胸前畫著十字。

睡覺還早。桑娜站起身來，把一塊很厚的圍巾包在頭上，提著馬燈走出門去。她想看看燈塔上的燈是不是亮著，丈夫的小船能不能望見。海面上什么也看不見。風(fēng)掀起她的圍巾，卷著被刮斷的什么東西敲打著鄰居小屋的門。

桑娜想起了傍晚就想去探望的那個(gè)生病的鄰居?！皼]有一個(gè)人照顧她?。　鄙Ｄ纫贿呄胍贿吳昧饲瞄T。她側(cè)著耳朵聽，沒有人答應(yīng)。

“寡婦的日子真困難??！”桑娜站在門口想，“孩子雖然不算多——只有兩個(gè)，可是全靠她一個(gè)人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過??！進(jìn)去看看吧！”

桑娜一次又一次地敲門，仍舊沒有人答應(yīng)。

“喂，西蒙！”桑娜喊了一聲，心想，莫不是出什么事了？她猛地推開門。

屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方。首先投入眼簾的是對(duì)著門放著的`一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動(dòng)不動(dòng)。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯(cuò)，是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧?kù)o，一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來。

就在這死去的母親旁邊，睡著兩個(gè)很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時(shí)候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子的呼吸均勻而平靜，他們睡得正香甜。

桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。

桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想∶“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來?。俊麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

門吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。

“不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對(duì)他說呢？”……桑娜沉思著，久久地坐在床前。

門突然開了，一股清新的海風(fēng)沖進(jìn)屋子?？圜蠛诘臐O夫拖著濕淋淋的撕破了的魚網(wǎng)，一邊走進(jìn)來，一邊說∶“嘿，我回來啦，桑娜！”

“哦，是你！”桑娜站起來，不敢抬起眼睛看他。

“瞧，這樣的夜晚！真可怕！”

“是啊，是啊，天氣壞透了！哦，魚打得怎么樣？”

“糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡(jiǎn)直記不起幾時(shí)有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦?！也辉冢阍诩依镒鲂┦裁茨?？”

漁夫說著，把網(wǎng)拖進(jìn)屋里，坐在爐子旁邊。

“我？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！”

“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢！”

兩個(gè)人沉默了一陣。

“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！?/p>

“哦？什么時(shí)候？”

“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說話，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！?/p>

但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。

“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”

“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。

《窮人》的寫作背景是什么

《窮人》的寫作背景，正是俄國(guó)歷史上階級(jí)矛盾空前激化的時(shí)期。封建農(nóng)奴制一步步地崩潰瓦解，廣大人民對(duì)沙皇專制的反抗斗爭(zhēng)日趨高漲，在這個(gè)時(shí)期，貴族、資產(chǎn)階級(jí)，生活奢靡而道德墮落；廣大勞動(dòng)人民，民不聊生，然而他們卻有著善良淳樸高尚的道德品質(zhì)。

《窮人》的寫作特點(diǎn)

課文在寫作上特色鮮明，環(huán)境描寫不僅交代了故事發(fā)生的場(chǎng)景，也烘托出主人公勤勞、善良的美好品質(zhì)。整個(gè)文章沒有一個(gè)“窮”字，但從對(duì)桑那家和鄰居西蒙家的環(huán)境描寫中，讓我們深刻地感受到漁民生活的窘迫。

比如：“丈夫在惡劣天氣下出海去打魚，孩子一年四季沒有鞋穿，菜只有魚，西蒙家潮濕，又陰冷，睡的是稻草鋪等等”，這樣層層推進(jìn)的環(huán)境描寫，鋪設(shè)了小說情節(jié)發(fā)展的背景。

再比如：文中漁家小屋“溫暖而舒適”，這幾個(gè)字是全文環(huán)境描寫中最耐人尋味的。當(dāng)我們剛開始看到溫暖而舒適是感受桑拿一家人勤勞善良，當(dāng)深入走進(jìn)人物內(nèi)心世界以后，再看這五個(gè)字就體會(huì)到了，因?yàn)槿饲榈臏嘏托撵`的高貴，困境的生活不再是煎熬，反而充滿了希望。