師者所以傳道授業(yè)解惑也是什么句式 怎么翻譯

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”屬于判斷句式，出自韓愈的《師說》，意思是老師不只是簡單的教書匠，還要教授學(xué)生為人處事的道理與主動學(xué)習(xí)的可貴品質(zhì)。古文的判斷句有幾個類型，其中句子中出現(xiàn)者……也的就是表判斷，師者，所以傳道授業(yè)解惑也就符合這個判斷句式。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”句式

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”是判斷句。

判斷句構(gòu)成形式

1、主語，謂語+“也”。（“制，巖邑也。”）

2、主語+“者”，謂語+“也”。（“兵者，兇器也。”）

3、主語+“者”，謂語。（“兵者，兇器?！保?/p>

4、主語，謂語。（“兵，兇器?！保?/p>

在判斷句的主謂語之間還經(jīng)常出現(xiàn)副詞充當狀語。例如，用副詞“非”表示否定判斷。

否定判斷例如：“身非草木”；“是非君子之言也”。這里的“非”雖然可以譯作“不是”，但它的詞性為副詞，而不是系詞。

又如用語氣副詞“則”、“即”、“誠”、“乃”等加強判斷語氣，用范圍副詞“皆”表示判斷的范圍等，也是判斷句常見的情況。

“此則岳陽樓之大觀也?！薄对狸枠怯洝?/p>

“梁父即楚將項燕。”《史記·項羽本紀》

“此誠危急存亡之秋也?！薄冻鰩煴怼?/p>

“吾乃梁人也。”《魯仲連義不帝秦》

“是皆秦之罪也?！薄短K秦以連橫說秦》

有個別帶動詞“為”的句子也表判斷，如：“余為伯儵?！薄蹲髠鳌ば辍?/p>

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”翻譯

老師，是用來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解釋疑難問題的人。

1、“傳道”，要求老師言傳身教，傳授知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)。對于學(xué)生來說，教師影響到學(xué)生們的健康成長與發(fā)展，所以這就要求我們在情感、態(tài)度、價值觀上對學(xué)生進行激勵、鼓舞。

在平時的用自己的良好品質(zhì)與精神氣質(zhì)去感化同學(xué)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的獨立人格，形成他們正確的價值觀、世界觀。

2、“授業(yè)”，傳授基礎(chǔ)知識與基本技能，這是老師與家長最關(guān)心的主題。身為老師，要有一定的知識儲備，并采用恰當?shù)姆椒▊魇诮o學(xué)生，使學(xué)生能夠更好的接受、吸收與利用。如果內(nèi)容有點枯燥，那可以采用不同的教學(xué)法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使教學(xué)任務(wù)更好的進行下去。

3、“解惑”，學(xué)生通過主動學(xué)習(xí)提出他們的疑惑，老師要有效地解決知識的困惑。采用恰當?shù)姆椒ㄕ{(diào)動了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，進而發(fā)掘培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑的精神。對他們生活中的問題，也要注意觀察，必要的時候給出自己的建議，使他們很好的走出困惑。