注意力不集中往往是個體注意的穩(wěn)定性很差,在一個目標(biāo)上停留的時間很短,注意容易發(fā)生轉(zhuǎn)移。此類問題的表現(xiàn)常常是:上課時注意力不集中,思想容易開小差,一事未完又換另一事,做事冒險或由頭無尾,作業(yè)中,思想容易開小差,一事未完又換另一事,做事冒險或者有頭無尾,作業(yè)難于完成或邊做邊玩,想改造自身毛病卻無法控制。
排除外部干擾,做好課前物質(zhì)準(zhǔn)備。如上課前,除了筆、作業(yè)本之外,其他東西都撤除,讓桌面干干凈凈,清清爽爽。以免物品干擾了初中生的學(xué)習(xí)使他注意力不集中。以及教室內(nèi)外可能排除的一些與教學(xué)無關(guān)的外部干擾。
排除內(nèi)部干擾,做好情緒上的準(zhǔn)備。內(nèi)部干擾主要是與學(xué)生心情相關(guān)的一些因素,如有什么事情困擾著學(xué)生,使學(xué)生感到興奮、失望、憂慮等,覺得很難把注意力集中到學(xué)習(xí)材料上去。特別是家里發(fā)生的事和課間與同學(xué)發(fā)生的一些事,以及好玩的游戲和好吃的東西等等,都會影響初中生的注意力。
初中生對自己感興趣的東西都會很認(rèn)真的學(xué),因而教師要充分挖掘教材的趣味性內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,只要讓其感興趣,學(xué)生就會自覺的投入到學(xué)習(xí)中。
在閱讀中培養(yǎng)自己的注意力
研究指出,注意力是集中還是渙散直接影響著讀書的效果。讀書的目的就是理解書的精神實質(zhì),記住書的主要內(nèi)容,要做到這些,就必須集中注意力。
特別是在深入思考書中所講內(nèi)容的深刻含義時,必須聚精會神,高度集中注意力。所以說在閱讀過程中集中注意力是理解和記憶的前提條件。那種隨意亂翻,心不在焉的讀書是沒有什么收獲的。
根特的集中注意訓(xùn)練法
根特先生是德國著名的哲學(xué)家,根特在讀書時經(jīng)常使用一種精神集中法。其做法是,當(dāng)他讀書前,或者在書房里深思冥想問題時,他必定是透過窗戶凝視著遠(yuǎn)方屋頂上的一個隨風(fēng)擺動的風(fēng)向標(biāo)箭頭,他一邊眼盯著風(fēng)向的轉(zhuǎn)動,一邊下意識地沉浸于深深地思考之中。
這種方法大大幫助了他,哲學(xué)中的許多理論就是這樣思考出來的。這種方法好像沒有什么奇特,我們這些讀書人,也有這方面的經(jīng)驗,當(dāng)兩眼凝視著某一點時,一邊對著視點出神,一邊思考著所要解決的問題,或者思考已讀過的內(nèi)容,好像無形之中,注意力就集中在一起,促進(jìn)了思考的深度。
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