中職生的短處和優(yōu)勢

中職生的短處：很多職校生缺乏信心，總覺得自己比上高中的同學(xué)矮一截，這在將來的工作中很可能會影響你展示自己，從而阻礙你職業(yè)生涯的發(fā)展。除此以外我們中有一部分人對未來感到迷茫，對自己的將來沒有長遠的規(guī)劃或者抱著混日子的心態(tài)無所事事。

中職生的短處

很多職校生缺乏信心，總覺得自己比上高中的同學(xué)矮一截，這在將來的工作中很可能會影響你展示自己，從而阻礙你職業(yè)生涯的發(fā)展。除此以外我們中有一部分人對未來感到迷茫，對自己的將來沒有長遠的規(guī)劃或者抱著混日子的心態(tài)無所事事。對于自己即將走上社會還沒有清醒的認識，這個問題其實是很嚴重的，因為長此以往下去，等我們真正被推上社會后，他們有很大的可能會無法適應(yīng)在社會上的生活，從而影響正常生活。

中職生的優(yōu)勢

中職學(xué)生受到青睞。主要原因是中職畢業(yè)生具有很大的可塑性，沒有深入地參與世界，具有較強的職業(yè)素養(yǎng)，并且可以隨時將其專業(yè)應(yīng)用到實踐中。中職就業(yè)渠道很多。目前，為了適應(yīng)就業(yè)形勢的市場化，中等職業(yè)教育機構(gòu)正在努力實現(xiàn)靈活多樣的辦學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生實現(xiàn)多元化的能力。培養(yǎng)學(xué)生一專多能的素質(zhì)，從而為學(xué)生畢業(yè)后的多種就業(yè)渠道提供幫助。

中職學(xué)生有更多機會接受高等教育和創(chuàng)業(yè)。全國的職業(yè)畢業(yè)生應(yīng)有廣闊而順利的出路。除就業(yè)外，他們還可以參加普通高考，成人高考并進入大學(xué)深造，還可以參加中等職業(yè)教育的特殊促進。高職院校設(shè)置的“3+專業(yè)證書”高考將進入高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。中職升學(xué)途徑多。很多學(xué)生會把中職學(xué)校作為一個過渡，讀完后繼續(xù)選擇升學(xué)，尋求更高的學(xué)歷。而且，可以上全日制大學(xué)，拿全日制學(xué)歷，被社會承認，通過率高。

什么是中職生

所謂中職生就是在中職學(xué)校念過書或畢業(yè)的學(xué)生，在以下幾種學(xué)校中讀過書的都可稱為中職生。

職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校(簡稱"職業(yè)中專")。這類學(xué)校以招初高中畢業(yè)生為主，學(xué)制兩年或三年。傳統(tǒng)的培養(yǎng)目標(biāo)主要是中級技術(shù)人員、管理人員和小學(xué)教師。改革開放以來，特別是近年來，培養(yǎng)目標(biāo)已擴大到各類技能型人才。

技工學(xué)校。這類學(xué)校主要招收初高中畢業(yè)生，學(xué)制兩年或三年，培養(yǎng)目標(biāo)是中級技術(shù)工人。

職業(yè)高級中學(xué)(簡稱"職業(yè)高中")。這類學(xué)校是在改革教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，大部分由普通中學(xué)改建而成，一般招收初中畢業(yè)生，學(xué)制三年，也有二年和四年的。培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)中專和技工學(xué)校類似，以生產(chǎn)服務(wù)一線的操作人員為主。

成人中等專業(yè)學(xué)校(簡稱"成人中專")。這類學(xué)校是我國改革開放以后發(fā)展起來的，最早定位是把有初中文化程度的成年人(在職人員為主)培養(yǎng)成中等技術(shù)人員。由于形勢的變化，其招生對象已經(jīng)以應(yīng)屆初中畢業(yè)生為主，學(xué)制二年或三年。