少年閏土主要內(nèi)容是借著魯迅先生的眼睛,描述出的一個(gè)樸實(shí)、健康、活潑、機(jī)靈、勇敢、聰明能干、見多識(shí)廣、害羞的農(nóng)村少年的形象,用于對(duì)比中年的閏土的麻木、階級(jí)意識(shí)等。
1、《少年閏土》通過“我”的回憶,刻畫了一個(gè)見識(shí)豐富而又活潑可愛、聰明能干、機(jī)智勇敢的農(nóng)村少年──閏土的形象,反映了“我”與他兒時(shí)短暫而又真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情。
2、課文先描繪了“我”記憶中的閏土看瓜刺猹,接著寫與閏土相識(shí)、相處的過程。重點(diǎn)寫了閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。最后寫“我”和閏土的分別和友誼。
3、課文一開始,展現(xiàn)在讀者面前的是閏土看瓜刺猹的場(chǎng)面。讀了這段文字,少年閏土的形象深深地烙印在我們的腦海里。從課文中我們不難發(fā)現(xiàn),作者筆下的閏土與“我”是很不一樣的。例如,閏土生活在“海邊農(nóng)村”,而“我”生活在“高墻大院”;閏土是一個(gè)“忙月”的兒子,“我”是一個(gè)“少爺”;閏土見多識(shí)廣,而“我”卻孤陋寡聞。
4、環(huán)境不同、階層不同、生活不同,沒有讓“我”感到快樂,反而引起“我”對(duì)自己所處的地位和環(huán)境的不滿,這些都流露出“我”對(duì)豐富多彩的農(nóng)村生活的向往。
第一部分(1自然段)“我”聽到長輩介紹閏土之后,非常想看到閏土。
第二段(2-3自然段)“我”和閏土是主仆,他來“我”家?guī)兔?,所以“我”和他認(rèn)識(shí)了。
第三段(4-16)閏土給我講許多稀奇的東西我很羨慕他的見多識(shí)廣。
第四段(17自然段)閏土要回去了,“我們”依依惜別。
周樹人(1881年9月25日-1936年10月19日),原名周樟壽(1898年改為周樹人),筆名魯迅,字豫山、豫亭,后改名為豫才。20世紀(jì)中國重要作家,新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人、左翼文化運(yùn)動(dòng)的支持者。中華人民共和國的評(píng)價(jià)為現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。魯迅的作品包括雜文、短篇小說、評(píng)論、散文、翻譯作品,對(duì)于五四運(yùn)動(dòng)以后的中國文化與中國文學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響。
《少年閏土》節(jié)選自魯迅1921年寫的短篇小說《故鄉(xiāng)》。這篇文章塑造了一個(gè)在魯迅眼中“機(jī)敏、勇敢、見多識(shí)廣”的少年閏土形象。魯迅先生用“我”和...
《少年閏土》節(jié)選自魯迅1921年寫的短篇小說《故鄉(xiāng)》。這篇文章塑造了一個(gè)在魯迅眼中“機(jī)敏、勇敢、見多識(shí)廣”的少年閏土形象。魯迅先生用“我”和...
《少年閏土》節(jié)選自魯迅1921年寫的短篇小說《故鄉(xiāng)》。這篇文章塑造了一個(gè)在魯迅眼中“機(jī)敏、勇敢、見多識(shí)廣”的少年閏土形象。魯迅先生用“我”和...
書是人類進(jìn)步的階梯,讀書可以豐富我們的精神世界,讓我們堅(jiān)持讀書的習(xí)慣,努力學(xué)習(xí)每一天。下面介紹的是《少年閏土》主要內(nèi)容,僅供參考。
?《少年閏土》這篇文章塑造了一個(gè)在魯迅眼中“聰明、機(jī)智勇敢、見多識(shí)廣”的少年閏土形象。接下來分享少年閏土主要內(nèi)容和段落大意。
選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》。這篇文章塑造了一個(gè)在魯迅眼中“聰明、機(jī)智勇敢、見多識(shí)廣”的少年閏土形象。魯迅先生用“我”和“我”的朋友做對(duì)比,突...
《少年閏土》通過作者對(duì)少年閏土的回憶,刻畫出一個(gè)知識(shí)豐富、聰明能干、活潑可愛的海邊農(nóng)村少年的形象。本文整理了《少年閏土》的主要內(nèi)容,歡迎閱讀...
?《少年閏土》這篇課文的主要內(nèi)容:魯迅和閏土相處的過程中,閏土給“魯迅講了四件事,看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒,刻畫了一個(gè)機(jī)智勇敢...