社戲主要內(nèi)容概括 社戲的創(chuàng)作背景

《社戲》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅寫于1922年的短篇小說。小說以看戲為線索，從“我”在北京看中國戲的感受寫起，接著追憶了少年時在農(nóng)村看社戲的愉快，最后又從回憶回到了現(xiàn)實。中間過渡自然，上下銜接緊密。

《社戲》主要內(nèi)容

以魯迅少年時代的生活經(jīng)歷為依據(jù)，用第一人稱寫“我”20年來三次看戲的經(jīng)歷：兩次是辛亥革命后在北京看京戲，一次是少年時代在浙江紹興鄉(xiāng)村看社戲，表達(dá)了作者對少年時代生活的懷念，特別是對農(nóng)家朋友誠摯情誼的眷念。

小說的第一部分通過描寫“我”在大都會看京戲的描寫，展現(xiàn)了那里丑惡齷齪窒息的社會景象和庸俗冷漠自私的人情人際關(guān)系。小說的第二部分所描寫的則是另一種迥然相異的環(huán)境氣氛及人情人際關(guān)系。這里有美的自然環(huán)境，有美的生活情趣，有美的人際關(guān)系，有美的人情意味。

通過“我”在京都看京戲柵在農(nóng)村看社戲兩種情景、兩種感受的對比，表達(dá)了“我”對熱誡友好、平等和諧的人情人際關(guān)系的向往。

《社戲》創(chuàng)作背景

《社戲》一文寫于1922年，由于辛亥革命不夠徹底，在封建軍閥的統(tǒng)治下，封建教育的思想仍緊緊地禁錮著大家的頭腦，封建的禮教制度牢牢地束縛著人們的手腳，一切都沒有進(jìn)步，一切都沒有朝氣。

在這種氣氛之下，兒童教育就更成為封建教育制度的犧牲品了。枯燥無味的教育內(nèi)容，僵化呆板的教學(xué)方法，使得學(xué)生身心都得不到健康發(fā)展，而且備受摧殘。

少年兒童們渴望自由，追求發(fā)展，向往大自然的美好風(fēng)物以及人與人之間的親密融洽友愛互助的關(guān)系。魯迅先生的《社戲》，正是在這種背景之下，以一個少年兒童觀察社會，觀察人情的角度，生動真切而又寓意深邃地發(fā)出了時代的吶喊：封建教育制度是非推翻不可的了！

社戲作者魯迅簡介

周樹人（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟壽（1898年改為周樹人），筆名魯迅，字豫山、豫亭，后改名為豫才。20世紀(jì)中國重要作家，新文化運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)人、左翼文化運(yùn)動的支持者。中華人民共和國的評價為現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。

魯迅的作品包括雜文、短篇小說、評論、散文、翻譯作品，對于五四運(yùn)動以后的中國文化與中國文學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響。毛澤東評價他是偉大的無產(chǎn)階級的文學(xué)家、思想家、革命家，是中國文化革命的主將，也被人民稱為“民族魂”。