初一遺留一點問題,后果不明顯,還能考個90分。到了初二,因為遺留問題已經(jīng)有了一個長期的累積,所以初二再能考個90分那就難了。到了初三,遺留問題會有一個大的質(zhì)變,因為遺留問題有了三年的積累。遺留問題多,做起作業(yè)磕磕絆絆,思路也不順暢。
01、遺留問題太多
初一遺留一點問題,后果不明顯,還能考個90分。到了初二,因為遺留問題已經(jīng)有了一個長期的累積,所以初二再能考個90分那就難了。到了初三,遺留問題會有一個大的質(zhì)變,因為遺留問題有了三年的積累。初三遺留問題多,做起作業(yè)磕磕絆絆,思路也不順暢。反映到作業(yè)和考試上,就是作業(yè)完成差、考試不理想。要想根治,通過各種途徑固強補弱都是辦法,學生自己也要敢于曬問題,把問題找準了,找老師直接問可以最快速度地提升。
02、聽課效果差
會聽課的初三孩子,聽的是思路,瞄準的是問題,敲定的是重點,在課堂上已經(jīng)從老師那里拿到了差不多95分,在考場上發(fā)揮正常一般都會取得不錯的成績。而不會聽課的初三孩子表現(xiàn)是注意力不集中、喜歡搞一些小動作,比如亂圖亂畫,亂傳紙條,這和孩子的自我管理能力有關。
03、好初三學生不能考滿分、高分的原因
這個問題每個人情況也不一樣。有發(fā)揮失常說,有重視不說,也有考試進入狀態(tài)差等等說法。其實,這都不是根本的原因。學習類型、學習品質(zhì)、學習特性,決定了考試結(jié)果。
04、自主學習效率低
許多家長都說:老師,孩子從回家就開始學習,一直到深夜,成績?yōu)槭裁催€是差?!那是因為很多初三孩子看似在那里學習,其實心里根本不在學習狀態(tài)。有的初三孩子可以在一個人的時候?qū)W習的更好,而有的孩子一旦一個人學習就會開始神游四方。
05、考試準備差
據(jù)初三老師們多年的經(jīng)驗,這是大部分學生都存在的問題。有的初三學生沒有完整的復習計劃,對于復習輕描淡寫、蜻蜓點水,重點難點復習不到位,對初三老師講的考點熟視無睹。打了無準備之仗,其結(jié)果可想而知。初三復習既要全面又要抓住重點,這相當考驗孩子的總結(jié)能力和記憶力!
首先你沒有必要太過于緊張,更不要過于督促孩子的學習,因為初三的孩子正處于青春期,逆反心理很容易產(chǎn)生,如果不過問孩子的內(nèi)心,就會給初三孩子造成一種你不關心他(她)的錯覺心理而對你產(chǎn)生抵觸情緒。
越是這個時候,你越應該多和孩子談談心,了解孩子在學校的生活,看看到底是哪里出了問題。如果是孩子上課聽不懂而導致的,這時候你就應該找一個信的過的初三老師來給孩子輔導一下功課了,但也要注意不要過于壓榨孩子的時間,要循序漸進,畢竟,知識是慢慢積累的,如果是孩子在生活上遇到了一些問題導致在學習上分了心,你更應該留神,你要用你的人生經(jīng)驗來作出理智的解決方案,也許孩子當時不會接受,但你要耐心的跟他(她)分析問題,讓他(她)逐漸接受,而不是強制命令他(她)必須按你的方法去做。
最后,初三的孩子已經(jīng)可以獨立的處理一些事情了,他(她)們在面對事情時有自己的考慮。因此,在孩子接下來的成長中,你要和他(她)發(fā)展成亦師亦友的關系,而不是上司和下級的關系。
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