九年級(jí)下冊(cè)第一次模擬考試語(yǔ)文試題

注意事項(xiàng)：

1.本試題分第一部分和第二部分。第一部分1至7頁(yè)，第二部分7至8頁(yè)。

2.考生作答時(shí)，選擇題用2B鉛筆將答案填涂在答題卡對(duì)應(yīng)題目標(biāo)號(hào)的位置上，其余各題用0.5毫米黑色墨跡簽字筆將答案寫在答題卡上，在本試卷、草稿紙上答題無(wú)效。

3.全卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

第一部分 閱讀題(63分)

一、現(xiàn)代文閱讀(25分)

(一)閱讀下面實(shí)用文，完成1-3題。(10分)

【材料一】

①能源危機(jī)和環(huán)境污染是當(dāng)今世界各國(guó)人民非常關(guān)心的兩件大事。目前，大部分國(guó)家的電力生產(chǎn)以利用礦物燃料的火力發(fā)電為主。但是，用這種方式發(fā)電，效率很低，大量的熱能被浪費(fèi)掉，并且還帶來(lái)嚴(yán)重的硫污染和熱污染。于是一些科學(xué)家為了開發(fā)更多的新能源，已把研究課題轉(zhuǎn)向人類自身的生物能這一領(lǐng)域，利用人體生物能發(fā)電現(xiàn)已初見成效。

②人體中存在著一些化學(xué)物質(zhì)，它們之間在發(fā)生反應(yīng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生化學(xué)能量。像新陳代謝過(guò)程中，葡萄糖和氧分子的反應(yīng)就有能量釋放出來(lái)。若稍加利用，這種能量就可以轉(zhuǎn)化為電能。根據(jù)這一原理，科學(xué)家開始了人體生物電池的研究。

③據(jù)專家介紹，人體生物電池的電極是由兩根長(zhǎng)2厘米、直徑約1/7000納米的碳纖維制成，在每根碳纖維的外層還涂有一種聚合物，此外還有一種作為催化劑的葡萄糖氧化酶，聚合物的作用是將碳纖維與葡萄糖氧化酶連接成一個(gè)電路，而葡萄糖氧化酶則是用來(lái)加速葡萄糖與氧分子的化學(xué)反應(yīng)。這種人體生物電池在37℃、pH為7.2的環(huán)境下工作，這很接近人體血液的溫度和酸堿度，它產(chǎn)生的動(dòng)力可以驅(qū)動(dòng)一個(gè)監(jiān)控糖尿病的小型傳感器。

④人體生物能發(fā)電還有其他形式。當(dāng)一個(gè)人坐著或站立時(shí)，就會(huì)持續(xù)產(chǎn)生重力勢(shì)能。此時(shí)，若能采用特制的重力轉(zhuǎn)換器就能將這種能轉(zhuǎn)換成電能。美國(guó)有一家公司將發(fā)電裝置埋在行人擁擠的公共場(chǎng)所，外面是一排踏板。當(dāng)行人從板上走過(guò)時(shí)，體重壓在板上，使與踏板相連的搖桿向另一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)，從而帶動(dòng)中心軸旋轉(zhuǎn)，使與之相連的發(fā)電機(jī)啟動(dòng)。

⑤除此，人體生物能中的熱能也可被利用。人每天都要散發(fā)大量的熱能，而且是通過(guò)輻射傳播出去。一般一個(gè)50千克重的成年人一晝夜所散發(fā)的熱量約為2500千卡，利用人體的熱能制成的溫差電池，可以將人體的熱能轉(zhuǎn)換成電能。這種溫差電池做得很精致，只要放在衣服口袋里就能工作。它可以起到電源的作用，給助聽器、微型發(fā)電機(jī)等供電。

⑥人體能源可以說(shuō)取之不盡，用之不竭，而且沒有污染。如此神奇的能源是我們每個(gè)人都具有的，充分利用它，使會(huì)為我們的社會(huì)節(jié)約更多的能源。(有刪改)

【材料二】

①生物學(xué)家預(yù)言，21世紀(jì)將是細(xì)菌發(fā)電造福人類的時(shí)代。

②說(shuō)起細(xì)菌發(fā)電，可以追溯到1910年。英國(guó)植物學(xué)家利用鉑作為電極放入大腸桿菌的培養(yǎng)液中，成功地制造出了世界上第一個(gè)細(xì)菌電池。1984年，美國(guó)科學(xué)家設(shè)計(jì)出太空飛船使用的細(xì)菌電池，其電極的活性物質(zhì)是宇航員的尿液和活細(xì)菌。到了80年代末，細(xì)菌發(fā)電有了大突破，英國(guó)科學(xué)家讓細(xì)菌在電池組里分解分子，釋放電子向陽(yáng)極運(yùn)動(dòng)，從而產(chǎn)生電能。操作時(shí)還在糖液中添加某些芳香化合物作為稀釋液，來(lái)提高生物系統(tǒng)輸送電子的能力。與此同時(shí)，還要往電池里不斷地充入空氣，用以攪拌細(xì)菌培養(yǎng)液和氧化物質(zhì)的混合物。據(jù)計(jì)算，利用這種細(xì)菌電池發(fā)電，其效率可達(dá)40%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于現(xiàn)在使用的電池的效率，且能持續(xù)數(shù)月之久。即使這樣，還有10%的潛力可挖掘。

③利用細(xì)菌發(fā)電原理，可以建立較大規(guī)模的細(xì)菌發(fā)電站。計(jì)算表明，一個(gè)功率為1000千瓦的細(xì)菌發(fā)電站，僅需要10立方米體積的細(xì)菌培養(yǎng)液，每小時(shí)消耗200千克糖即可維持其運(yùn)轉(zhuǎn)發(fā)電。這是一種不會(huì)污染環(huán)境的“綠色”電站，而且技術(shù)發(fā)展后，完全可以用諸如鋸末、秸稈、落葉等廢有機(jī)物的水解物來(lái)代替糖液。因此，細(xì)菌發(fā)電的前景十分誘人。

④現(xiàn)在，各個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家各顯神通，在細(xì)菌發(fā)電研究方面取得了新的進(jìn)展。美國(guó)設(shè)計(jì)出一種綜合細(xì)菌電池,里面的單細(xì)胞藻類可以利用太陽(yáng)光將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為糖，然后再讓細(xì)菌利用這些糖來(lái)發(fā)電。日本科學(xué)家同時(shí)將兩種細(xì)菌放入電池的特種糖液中，讓其中的一種細(xì)菌吞食糖漿產(chǎn)生醋酸和有機(jī)酸，而讓另一種細(xì)菌將這些酸類轉(zhuǎn)化成氫氣，氫氣進(jìn)入磷酸燃料電池發(fā)電。

⑤人們還驚奇地發(fā)現(xiàn)，細(xì)菌還具有捕捉太陽(yáng)能并把它直接轉(zhuǎn)化成電能的特異功能。最近美國(guó)科學(xué)家在死海和大鹽湖里找到一種嗜鹽桿菌，它們含有一種紫色素,在把所接受的大約10%的陽(yáng)光轉(zhuǎn)化成化學(xué)物質(zhì)時(shí)，即可產(chǎn)生電荷?？茖W(xué)家們利用它們制造出一個(gè)小型實(shí)驗(yàn)性太陽(yáng)能細(xì)菌電池，結(jié)果證明是可以用嗜鹽性細(xì)菌來(lái)發(fā)電的，用鹽代替糖，其成本就大大降低了。由此可見，讓細(xì)菌為人類供電已經(jīng)不再遙遠(yuǎn)，不久的將來(lái)即可成為現(xiàn)實(shí)。(有改動(dòng))

1.結(jié)合材料一、材料二內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“人體生物能發(fā)電”和“細(xì)菌發(fā)電”有哪些優(yōu)勢(shì)? (至少答四點(diǎn)) (4分)

2.材料一中加點(diǎn)的“一些”能否刪去?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(3分)

人體中存在著一些化學(xué)物質(zhì)。

3.材料二中畫線句子主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，請(qǐng)分析其作用。 (3分)

利用這種細(xì)菌電池發(fā)電，其效率可達(dá)40% ，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于現(xiàn)在使用的電池的效率，且能持續(xù)數(shù)月之久。

(二)閱讀下面的文章，完成4-7題。(15分)

長(zhǎng)在地邊的玉米

侯宏博

①我家有一塊田地，與大路為鄰。每年夏天，播種了玉米，路邊的那一行常因過(guò)往行人的踩踏，總是出苗最晚，好不容易長(zhǎng)上來(lái)幾片弱弱的葉子，又被貪嘴的牛羊吃得稀里嘩啦，僥幸存活下來(lái)的，到了秋天結(jié)出的玉米棒子只有雞蛋那么大。偶爾有幾株身強(qiáng)體壯的，結(jié)出了大棒子，還未成熟就被行人順手牽羊掰走了，只留下光禿禿的玉米稈杵在地邊。

②有人建議父親少種一行玉米，也省得白費(fèi)勞力，父親搖搖頭說(shuō)，哪能讓這么肥的田白白荒廢?有人讓父親在地邊筑一道籬笆，父親微微一笑說(shuō)，幾十米長(zhǎng)的籬笆墻，防了行人，也礙了自家，不值當(dāng)。甚至還有人說(shuō)，那就在地邊每隔一段挖一個(gè)深坑或放置一塊大石，父親反詰道，那哪成?萬(wàn)一摔倒了行人，罪過(guò)可就大了。

③有一年，正是玉米施肥的時(shí)節(jié)，化肥供應(yīng)卻異常緊張。看著滿地面黃肌瘦的玉米苗子嗷嗷待哺，父親決定掏高價(jià)從別人手里倒買幾袋化肥。施肥時(shí)，我對(duì)父親說(shuō)，化肥這么金貴，干脆不要給路邊的這一行玉米施肥了，反正也收獲不了幾粒玉米，施肥簡(jiǎn)直就是浪費(fèi)!父親一邊扶起一株被行人踩倒的玉米給根部培土，一邊對(duì)我說(shuō)，讓地里頭的玉米吃著肥料，這一行玉米眼巴巴地望著，這公平合理嗎?他不僅沒有采納我的建議，還固執(zhí)地讓我給路邊的這行玉米多加些肥料。我很是不解，他這不是給瞎子點(diǎn)燈嗎?

④隨后，父親經(jīng)常帶著鋤頭去這塊田地;一發(fā)現(xiàn)有被行人踩踏過(guò)的地方，就用鋤頭松土;一見著被踩到的玉米苗，就扶起來(lái)在根部培土。那些扶也扶不起、站也站不直的，他就用草莖擰成繩，將它綁縛在別的玉米苗上，也讓它抬頭挺胸地成長(zhǎng)。我知道，父親是想用他手中的鋤頭扶起路邊的這一行玉米，讓路邊的這一行玉米守護(hù)這一方田地，守護(hù)這一年的收成。

⑤待到秋天，玉米成熟了。地里頭的玉米一個(gè)個(gè)捧著沉甸甸的大棒子，爭(zhēng)相炫耀自己的成果。唯獨(dú)路邊的這一行玉米，還和往年一樣，被糟蹋得幾乎顆粒無(wú)收?？粗矍暗囊荒?，我抱怨父親當(dāng)初不該不聽取我的建議。

⑥父親咬著煙袋，悠悠地吸著煙，微笑著對(duì)我說(shuō)，你看，路邊的這一行玉米，雖然沒有結(jié)出像樣的玉米棒子，但玉米稈比往年都要粗壯，都要端直，根部的土地也少了行人的踩踏，比往年都要松軟。

⑦我辯駁道，我們要的是珍貴的糧食，而不是當(dāng)柴草燒的玉米秸稈。

⑧父親緩緩地說(shuō)，你只看到一行玉米，沒有看見滿地的豐收。要知道，不是每一株玉米都能生長(zhǎng)在田地中央，不要苛求每一株玉米都能結(jié)出一個(gè)大棒子。地邊的這一行玉米，能夠從路人的腳掌下和牛羊的唇齒中存活下來(lái)，已屬不易，更何況今年又長(zhǎng)得這么壯實(shí)。它們用身軀守護(hù)著田地，保護(hù)了第二行、第三行的玉米不受損失，這就是它們對(duì)豐收的貢獻(xiàn)。

⑨我恍然大悟，再次細(xì)細(xì)地打量地邊的這一行玉米。它們有的葉子已被牛羊啃食盡了，只剩下光禿禿的稈子;有的被攔腰折斷，只有兩尺來(lái)高的半茬;有的被掰走了棒子，撕裂的外衣似在秋風(fēng)中哭訴;還有的兩兩互相扶持支撐，殘損的軀干被父親用草莖綁縛在一起。但是，它們的根系都很發(fā)達(dá)，露出地面的霸王根環(huán)繞著主根，深深地扎進(jìn)泥土里，毫不妥協(xié)地守護(hù)著田地。

⑩三十多年過(guò)去了，我經(jīng)歷了很多事，接觸過(guò)很多人，也常常遇到“生長(zhǎng)在地邊的玉米”，便想起父親當(dāng)年田間地頭的教誨，對(duì)他們不鄙視，不放棄，不苛求，盡己之力施以援手，讓他們也把根深深地扎進(jìn)土地。

(選自《思維與智慧·上半月》2021年第3期)

4.小說(shuō)圍繞父親種下地邊的一行玉米推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展，讓“我”的情感發(fā)生變化。請(qǐng)你閱讀選文第②～⑨自然段，依次在橫線①—④處填空。(4分)

(1)主要情節(jié)：父親不顧勸阻，堅(jiān)持種下路邊的那一行玉米并為玉米施肥→ ① ，→ ②

(2)“我”的情感態(tài)度： ③ →抱怨不滿→ ④

5.選文第②自然段運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?請(qǐng)分析其表達(dá)效果。(4分)

6.請(qǐng)賞析文中畫橫線句加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(3分)

地里頭的玉米一個(gè)個(gè)捧著沉甸甸的大棒子，爭(zhēng)相炫耀自己的成果。

7.結(jié)合選文，試分析文章標(biāo)題“長(zhǎng)在地邊的玉米”的妙處。(4分)

二、古詩(shī)文閱讀(31分)

(一)閱讀下列文言文，完成8-11題。(17分)

【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小船，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白?而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

(張岱《湖心亭看雪》)

【乙】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。

(蘇軾《記承天寺夜游》)

【丙】紹圣元年十月十二日,與幼子過(guò)①游白水②佛跡院。浴于湯池，熱甚，其源殆可熟物。循山而東少北有懸水百仞山八九折折處輒為潭深者縋③石五丈不得其所止。雪濺雷怒，可喜可畏。水涯有巨人跡數(shù)十,所謂佛跡也。暮歸，倒行,觀山燒壯甚。俯仰度數(shù)谷。至江，山月出，擊汰中流，掬弄珠璧。到家，二鼓矣。復(fù)與過(guò)飲酒，食馀甘④，煮菜，顧影頹然，不復(fù)甚寐。書以付過(guò)。東坡翁。

(蘇軾《游白水巖》)

【注釋】 ①幼子過(guò):蘇軾的第三子蘇過(guò)。②白水: 名,在今廣東博羅縣東北?！遁浀丶o(jì)勝》 說(shuō):“山有瀑布泉二十丈, 下有石壇，佛跡甚異?！?③縋(zhuì),用繩子拴住人或物放下去。④馀甘 :即橄欖。

8.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)

A.循山而東少/北有懸水/百仞山/八九折/折處輒為潭/深者縋石五丈/不得其所止。

B.循山而東/少北有懸水/百仞/山八九折折處輒/為潭深者/縋石五丈/不得其所止。

C.循山而東/少北/有懸水百仞/山八九折/折處輒為潭深者/縋石五丈/不得其所止。

D.循山而東/少北/有懸水百仞/山八九折/折處輒為潭/深者縋石五丈/不得其所止。

9.下列句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是(3分)

A. 余強(qiáng)飲三大白 白：古人罰酒時(shí)用的酒杯。 B. 念無(wú)與為樂者 念：想念

C. 相與步于中庭 相與：共同，一起 D. 折處輒為潭 輒：于是，就

10.下列對(duì)三篇選文的理解和分析有誤的一項(xiàng)是(3分)

A.甲文作者通過(guò)追憶在西湖乘舟看雪的一次經(jīng)歷,寫出了西湖之景清新雅致的特點(diǎn),表現(xiàn)了深摯的隱逸之思，寄寓了幽深的眷戀和感傷的情懷。

B.乙文作者表達(dá)的感情是微妙而復(fù)雜的，貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑都包含其中。

C.蘇軾或貶黃州或被安置遣返，乙文作者欣賞美妙的月色，丙文作者記述了白水的溫泉、瀑布、佛跡及百姓燒山的景觀，兩篇文章都流露出了對(duì)大自然山水的熱愛之情。

D.三篇文章在結(jié)構(gòu)上以時(shí)間為線索，寫法上以敘述為主，或狀景或抒情或議論。文章取材詳略得當(dāng)，用詞簡(jiǎn)練雋永。

11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫橫線的句子。(8分)

(1)霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

(2)至江，山月出，擊汰中流，掬弄珠璧。

(二)閱讀古詩(shī)，完成12-13題。(8分)

黃州道中①

張養(yǎng)浩②

濯足常思萬(wàn)里流，幾年塵跡意悠悠。

閑云一片不成雨，黃葉滿城都是秋。

落日斷鴻天外路，西風(fēng)長(zhǎng)笛水邊樓。

夢(mèng)回已悟人間世，猶向邯鄲③話舊游。

【注】①黃州：地名，元朝為黃州路，今屬湖北省。②張養(yǎng)浩:濟(jì)南(今屬山東)人，元代著名散曲家，兼擅詩(shī)、文。少年知名，19 歲被薦為東平學(xué)正，先后擔(dān)任堂邑縣尹、監(jiān)察御史、參議中書省事等官職，歷經(jīng)宦海風(fēng)波。③邯鄲：沈既濟(jì)《枕中記》載：少年盧生在邯鄲旅店住宿，盧生入睡后做了一場(chǎng)享盡一生榮華富貴的好夢(mèng)。醒來(lái)的時(shí)候小米飯還沒有熟，因有所悟。 后世稱之為黃粱夢(mèng)或邯鄲夢(mèng)。

12.這首詩(shī)頸聯(lián)通過(guò)描寫 ▲ 景物，渲染出 ▲ 意境。 ( 4分)

13.請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析全詩(shī)蘊(yùn)含的情感。(4分)

(三)古詩(shī)文默寫。(6分)

14.根據(jù)課文，用規(guī)范漢字正確補(bǔ)寫相應(yīng)句子。

(1)可憐身上衣正單， ▲ 。(白居易《賣炭翁》)

(2) ▲ ，病樹前頭萬(wàn)木春。 (劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)

(3)在“奮斗成就夢(mèng)想”的主題班會(huì)上，老師用諸葛亮的《誡子書》中“ ▲ ， ▲ ”，兩句告誡同學(xué)們放縱懈怠不能振奮精神，輕薄浮躁不能修養(yǎng)性情。

(4)擁有一顆寵辱不驚、得失泰然的赤子之心，如先賢范仲淹所言“ ▲ ， ▲ ”，才能在面對(duì)人生挫折時(shí)保持勇敢和樂觀，在面對(duì)鮮花和掌聲時(shí)保持清醒和謙遜。

三、名著閱讀(7分)

閱讀下面名著選段，完成15-16題。

甲

賈母這邊說(shuō)聲“請(qǐng)”，劉姥姥便站起身來(lái)，高聲說(shuō)道：“老劉，老劉，食量大如牛：吃個(gè)老母豬，不抬頭!”說(shuō)完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語(yǔ)。眾人先還發(fā)怔，后來(lái)一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來(lái)。湘云掌不住，一口茶都噴出來(lái)。黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“噯喲!”寶玉滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”，王夫人笑的用手指著鳳姐兒，卻說(shuō)不出話來(lái)。薛姨媽也掌不住，口里的茶噴了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了坐位，拉著他奶母，叫“揉揉腸子”。地下無(wú)一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來(lái)替他姐妹換衣裳的。

乙

鄭屠右手拿刀，左手便來(lái)要揪A;被這A就勢(shì)按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當(dāng)街上。A再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’!你是個(gè)賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’!”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來(lái)。鄭屠掙不起來(lái)，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好!”A罵道：“直娘賊!還敢應(yīng)口!”提起拳頭來(lái)就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個(gè)彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來(lái)。

兩邊看的人懼怕A，誰(shuí)敢向前來(lái)勸。

鄭屠當(dāng)不過(guò)，討?zhàn)?。A喝道：“咄!你這個(gè)破落戶!若只和俺硬到底，灑家倒饒了你!你如今對(duì)俺討?zhàn)?，灑家偏不饒?”又只一拳，太陽(yáng)上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。A看時(shí)，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動(dòng)彈不得。

丙

一出來(lái)，才曉得自己的錯(cuò)誤。天上那層灰氣已散，不甚憋悶了，可是陽(yáng)光也更厲害了許多：沒人敢抬頭看太陽(yáng)在哪里，只覺得到處都閃眼，空中，屋頂上，墻壁上，地上，都白亮亮的，白里透著點(diǎn)紅;從上至下整個(gè)的像一面極大的火鏡，每一條光都像火鏡的焦點(diǎn)，曬得東西要發(fā)火。在這個(gè)白光里，每一個(gè)顏色都剌目，每一個(gè)聲響都難聽，每一種氣味都混合著地上蒸發(fā)出來(lái)的腥臭。街上仿佛沒了人，道路好像忽然加寬了許多，空曠而沒有一點(diǎn)涼氣，白花花的令人害怕。B不知怎么是好了，低著頭，拉著車，極慢的往前走，沒有主意，沒有目的，昏昏沉沉的，身上掛著一層粘汗，發(fā)著餿臭的味兒。走了會(huì)兒，腳心和鞋襪粘在一塊，好像踩著塊濕泥，非常的難過(guò)。本來(lái)不想再喝水，可是見了井不由的又過(guò)去灌了一氣，不為解渴，似乎專為享受井水那點(diǎn)涼氣，由口腔到胃里，忽然涼了一下，身上的毛孔猛地一收縮，打個(gè)冷戰(zhàn)，非常舒服。喝完，他連連地打嗝，水要往上漾!

15.三則材料甲文節(jié)選自古典小說(shuō) ▲ ,乙文中描寫的人物“A”是 ▲ ,丙文中描寫的人物“B”是 ▲ 。(3分)

16.小說(shuō)在人物刻畫、景物描寫等方面都各有特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合上述材料，仿照示例，在乙文段和丙文段中任選一個(gè)，選擇一個(gè)角度，寫一段賞析文字。(4分)

示例：甲文主要通過(guò)眾人繪聲繪色，各具情態(tài)的笑，表現(xiàn)出人物的不同性格。如史湘云素來(lái)性格直爽，不拘小節(jié)因此率先撐不住“一口茶都噴出來(lái)”。寶玉是賈母的“心尖子”，最為頑皮放肆，平常既喜歡對(duì)賈母撒嬌，此時(shí)笑得“滾到賈母懷里”，也是非常自然。賈母寵愛寶玉，視若掌上明珠，此時(shí)笑得摟住孫兒叫“心肝”，也是平時(shí)狀態(tài)的一種反映。每個(gè)人的性格、身份、地位不同，他們的笑也不同，小說(shuō)非常傳神地寫出了他們各自的特點(diǎn)。

第二部分 積累表達(dá)題(57分)

四、積累與運(yùn)用(17分)

閱讀下面的文字，完成17-19題。

①?gòu)慕?qìn)種這一天開始，一年的農(nóng)事就來(lái)臨了。早起，水渠的水明亮而清澈，種子已經(jīng)浸好，發(fā)出了星星點(diǎn)點(diǎn)的芽苞?？纯刺旌?，年輕人就去向老者討一點(diǎn)種田經(jīng)。平素里沉默寡言的老者就會(huì)從種子滔滔不絕說(shuō)開去……春驚二月，一聲牛哞，蕩開了田疇上裊裊的煙縷(lǚ)。陽(yáng)光很好，嘹亮的“布谷”聲聲催耕，田壤上到處是明亮的水洼子。晌午，老者出現(xiàn)在田埂上，年輕人緊隨其后，一老一少言笑晏晏，真是人聲鼎沸。這季節(jié)的曠(kuàng)野花香鳥語(yǔ)，讓人心曠神佁;雜花生樹，令人眼花繚亂。

②一場(chǎng)雨后，種子就瘋長(zhǎng)開了。阡陌上，屋舍后，草籬前，萬(wàn)木爭(zhēng)榮。桃花、薔薇競(jìng)放，十里花香、千里春光。鄉(xiāng)村便在蒙蒙水霧中，漸漸洇上了文人雅士的山水畫卷。江南不就是半角白墻，幾重瓦檐，一片桃花，兩三春鴨，一蓑(shuō)煙雨嗎?

③王建中的《耕織記》深入傳統(tǒng)耕織生活，寫出了一卷濃郁的田園風(fēng)情圖，充滿詩(shī)情畫意，展現(xiàn)出強(qiáng)烈的文化自覺與自信。

17.選出文中加點(diǎn)詞語(yǔ)書寫和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(3分)

A.浸(qìn)種 清澈 B.煙縷(lǚ) 嘹亮

C.曠(kuàng)野 心曠神佁 D.一蓑(shuō) 阡陌

18.第①段中的畫線詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是 (3分)

A.沉默寡言 B.人聲鼎沸 C.花香鳥語(yǔ) D.眼花繚亂

19.文中畫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

A.王建中的《耕織記》摹畫出傳統(tǒng)耕織生活，寫出了一卷濃郁的田園風(fēng)情圖。

B.王建中的《耕織記》寫出傳統(tǒng)耕織生活，摹畫了一卷濃郁的田園風(fēng)情圖。

C.王建中的《耕織記》深入傳統(tǒng)耕織生活，寫出了一卷濃郁的田園風(fēng)情圖。

D.王建中的《耕織記》深入傳統(tǒng)耕織生活，摹畫了一卷濃郁的田園風(fēng)情圖。

20.綜合性學(xué)習(xí)(8分)

職業(yè)體驗(yàn)是針對(duì)不同年齡段學(xué)生開展的校外職業(yè)實(shí)踐考察活動(dòng)，為讓初三學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察，初步了解各行各業(yè)的運(yùn)作原理以及職業(yè)人所需具備的必要能力。我縣某初中學(xué)校開展以“感受職業(yè)體驗(yàn)，做好人生規(guī)劃”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)下列要求完成相關(guān)任務(wù)。(8 分)

(1)學(xué)校對(duì)九年級(jí)某班學(xué)生開展了職業(yè)期待的問卷調(diào)查，請(qǐng)你在班會(huì)課上為全部同學(xué)解讀下面的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并分析產(chǎn)生這種結(jié)果的原因。(4分)

XX中學(xué)九年級(jí)學(xué)生職業(yè)期待調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表

(2)一位同學(xué)在體驗(yàn)活動(dòng)中參觀了一家報(bào)社，體驗(yàn)了報(bào)社人的工作，回來(lái)后寫下了一份通訊稿給了?？?。編輯將通訊稿發(fā)出后，同學(xué)們對(duì)報(bào)紙行業(yè)的未來(lái)持不同的看法，?？庉媽⒉糠钟^點(diǎn)轉(zhuǎn)發(fā)給你，請(qǐng)你回復(fù)。(4分)

讀者甲：報(bào)刊行業(yè)遲早會(huì)沒落，現(xiàn)在科技這么發(fā)達(dá)，人們有各種各樣獲取信息的渠道，為什么還要去看報(bào)紙呢?

讀者乙：雖然現(xiàn)代媒體十分發(fā)達(dá)，人們獲取信息的渠道也很多，很大部分信息是碎片化的。我還是喜歡紙質(zhì)報(bào)紙。

回復(fù)： ▲ 。

五、作文(40分)

21. 風(fēng)華正茂的少年，總是對(duì)大千世界充滿了期待。然而，生活中既有甘甜和驚喜，也有苦澀和無(wú)奈。在小說(shuō)中看世間百態(tài)，品文學(xué)魅力，與故鄉(xiāng)的閏土、我的叔叔于勒、孤獨(dú)少年杜小康相遇，感受酸甜苦辣后的生命成長(zhǎng)與蛻變，感受人性的美好與丑陋、社會(huì)的精彩與復(fù)雜。請(qǐng)以“少年初識(shí) 味”為題，擷取生活中的鏡頭、瞬間、場(chǎng)景寫一篇文章。

要求：⑴先將題目補(bǔ)充完整再作文，補(bǔ)充的內(nèi)容不超過(guò)5字;

⑵自選文體(詩(shī)歌除外)，自定立意;

⑶用規(guī)范漢字書寫，不少于600字;

⑷不得抄襲、套作;

⑸文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

語(yǔ)文考試參考答案與評(píng)分意見

一、現(xiàn)代文閱讀。(26分)

1.(4分)效率高;綠色環(huán)保(即不污染環(huán)境) ;發(fā)電成本低廉;取之不盡，用之不竭;節(jié)約能源(答對(duì)一點(diǎn)給1分)

2.(3分)“一些”的意思是一部分，在數(shù)量上加以限制，(1分)在這里突出強(qiáng)調(diào)了人體中存在著一部分化學(xué)物質(zhì)，而并非全部。(1分)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(1分)

3.(3分)畫線句運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法(1分)，把利用這種細(xì)菌電池發(fā)電的效率和現(xiàn)在使用的電池的效率加以比較,(1分)突出強(qiáng)調(diào)了利用細(xì)菌電池發(fā)電的效率高且能持續(xù)久的特點(diǎn)。(1分)

4.(4分)主要情節(jié)：①待到玉米成熟時(shí)，路邊的一行玉米幾乎顆粒無(wú)收。(1分)②父親說(shuō)，路邊的一行玉米保護(hù)了里面玉米的成長(zhǎng)，為豐收做了貢獻(xiàn)。(1分)

情感變化：③疑惑不解(1分) ④恍然大悟(1分)

5.(4分)對(duì)比，(1分)突出強(qiáng)調(diào)了父親不聽他人的勸阻，執(zhí)意在路邊一行種玉米的堅(jiān)持，表現(xiàn)了父親為他人著想、樸實(shí)善良的特點(diǎn)，(2分)增強(qiáng)了文章的感染力，給讀者留下了深刻印象。(1分)

6.(3分)炫耀的本義是夸耀顯示，賣弄的意思，(1分)這里用擬人的修辭手法生動(dòng)形象地描寫出地里頭的玉米長(zhǎng)得好的驕傲情態(tài)，顯得生動(dòng)有趣。(2分)(意對(duì)即可)

7.(4分)①交代了本文的寫作對(duì)象，文章主要圍繞地邊的玉米進(jìn)行寫作，同時(shí)激發(fā)了讀者的閱讀興趣;②“地邊的玉米”是文章的行文線索，貫穿全文;③含蓄地揭示了文章的主題：我們要像地邊那一行玉米一樣，守衛(wèi)家園、保護(hù)同伴;對(duì)所有的人和事情要一視同仁，盡己之力施以援手。(答對(duì)①②任何一點(diǎn)給2分，答對(duì)③給2分)

二、古詩(shī)文閱讀。(31分)

8.(3分)D 9.(3分)B(考慮，周到) 10.(3分)C(乙文沒有對(duì)大自然山水的熱愛之情)11.(8分)(1)(湖面上)冰花周圍彌漫著白汽,天和云和山和水,天光湖色全是一片白皚皚的。(“沆碭”“與”“一”各1分，句子通順流暢1分)(2)到了江邊，此時(shí)月亮出來(lái)，江水擊打著，用雙手捧著象碧玉般的水。(“至” “掬”“珠璧”各1分，句子通順流暢1分)

12.落日、斷鴻、遠(yuǎn)路、西風(fēng)、長(zhǎng)笛、高樓，(2分，答對(duì)2個(gè)給1分，答對(duì)4個(gè)給2分)渲染出一直凄清悠遠(yuǎn)的意境(2分).

13.通過(guò)濯足、斷鴻等處，抒發(fā)了詩(shī)人因多年為官，仕途坎坷， 萬(wàn)里飄零，而自然生發(fā)出對(duì)鄉(xiāng)土的懷念之情( 2分) ;通過(guò)黃粱一夢(mèng)的典故，抒發(fā)了詩(shī)人雖然看清官場(chǎng)險(xiǎn)惡，希望回歸田園，但功業(yè)未竟，道義未行，欲退不甘，還是無(wú)可奈何地留在官場(chǎng)的矛盾痛苦的心情(2分)。

14.(6分)(1)心憂炭賤愿天寒(2)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)(3)淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性(4)不以物喜，不以己悲(每空1分，見錯(cuò)包)

三、名著閱讀。(7分)

15.(3分)《紅樓夢(mèng)》 魯達(dá)(魯提轄) 祥子(駱駝祥子)(每空1分)

16.(4分)示例：乙文：選文作者寫魯達(dá)用三拳打鎮(zhèn)關(guān)西，寫得極為精彩，三拳在三個(gè)落點(diǎn)，第一拳打在鎮(zhèn)關(guān)西的“鼻子上”，打得“鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣都一發(fā)滾出來(lái)”，從味覺的角度感受;第二拳打在鎮(zhèn)關(guān)西的“眼眶際眉梢”，打得“眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個(gè)彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來(lái)”，從視覺的角度感受;第三拳打在鎮(zhèn)關(guān)西的“太陽(yáng)穴”，打得“似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響?！睆穆犛X的角度感受。寫出了魯達(dá)疾惡如仇，伸張正義，機(jī)智脫身。(結(jié)合內(nèi)容分析2分，特點(diǎn)2分)

丙文：好一段五味雜陳的感官“刺激”!通過(guò)“曬得東西要發(fā)火”的觸覺，“每一個(gè)顏色都剌目”的視覺，“每一個(gè)聲響都難聽”的聽覺，“每一種氣味都混合著地上蒸發(fā)出來(lái)的腥臭”的嗅覺，這些各感官?zèng)_擊著祥子，震撼著讀者，讓我們感受到了祥子為了生存在烈日下拉車的痛苦之極。(結(jié)合內(nèi)容分析2分，特點(diǎn)2分)

四、積累與運(yùn)用。(17分)

17.(3分)B(A.“qìn”改為“jìn”，C. “心曠神佁”改為“心曠神怡”， D .“shuō”改為“suō”)

18.(3分)B(形容人聲喧鬧，像水在鼎中沸騰一樣，與語(yǔ)境不符)

19.(3分)D

20.(8分)(1)(4分)①學(xué)生對(duì)專業(yè)技能越強(qiáng)的職業(yè)期待的不多。②學(xué)生對(duì)穩(wěn)定性的職業(yè)期待的比例最大。③學(xué)生對(duì)收入可觀、工作輕松的職業(yè)期待的比例很大。④學(xué)生對(duì)社會(huì)需要的職業(yè)期待非常少。(答對(duì)一點(diǎn)給1分，2分)

原因：①學(xué)生受社會(huì)和家庭的影響，對(duì)收入可觀、工作輕松的職業(yè)期待的多。②學(xué)生怕吃苦，貪圖享樂的比較多。(2分)

(2)(4分)只要抓住報(bào)紙的影響和作用，言之有理即可。

五、作文。(40分)

附：【丙】文翻譯：紹圣元年十月十二日，我與小兒子蘇過(guò)游白水佛跡院，在溫泉中沐浴，水很熱，它的源頭估計(jì)能把東西煮熟。沿著山向東走，有稍稍偏北的地方，又一百丈瀑布。山上有八九個(gè)彎道，每個(gè)彎道就有譚。潭水深的地方，用繩子系石墜入五丈，還到不了底。潭水像雪花般飛濺，聲音如雷鳴般轟響，令人既喜又驚。在半山腰有幾十個(gè)巨大的腳印，大概就是所謂佛的痕跡吧。傍晚我們沿來(lái)路返回，在夕陽(yáng)映照下山仿佛在燃燒，十分的壯觀?；驈澭蛱ь^看這些山谷。到了江邊，此時(shí)月亮出來(lái)，江水擊打著，用雙手捧著象碧玉般的水。回到家已是二更時(shí)分，我與蘇過(guò)再次飲酒。吃著橄欖菜，有種蕭索感，再也睡不著了。寫下這些文字交給過(guò)兒，東坡記。