數(shù)學(xué)好不好70%是遺傳

孩子的數(shù)學(xué)好不好，與遺傳基因的關(guān)系很重要，與后期的學(xué)習(xí)方法也很重要。處在義務(wù)教育當(dāng)中的學(xué)生們，并不能因?yàn)闆](méi)有數(shù)學(xué)天賦就選擇放棄。學(xué)習(xí)需要有態(tài)度，學(xué)好每一個(gè)學(xué)科也需要有好的方法。所以，如果天資差一點(diǎn)的學(xué)生，能夠有機(jī)會(huì)逆襲的。

數(shù)學(xué)應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)雖然都是公式、幾何、線性代數(shù)等，但其具備的概念、判斷、推理分析等邏輯關(guān)系，都與學(xué)生的大腦思維鍛煉有很大關(guān)聯(lián)。孩子的數(shù)學(xué)學(xué)不好，不僅是他們沒(méi)有對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，也是因?yàn)樗麄儧](méi)有掌握良好的大腦思維鍛煉方法。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)科目雖然比較“燒腦”，但也是一種很好的鍛煉方法。比如從小學(xué)階段的加減乘除，再到初中后的遞進(jìn)性深度學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)科目學(xué)好了，只要在不偏科的情況下，其他科目就不會(huì)覺(jué)得難了。一分耕耘一分收獲，孩子的邏輯思維能力掌握多少，數(shù)學(xué)造詣就達(dá)到多少。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧

主動(dòng)思考

很多同學(xué)在聽(tīng)數(shù)學(xué)課的過(guò)程中，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的聽(tīng)，不能主動(dòng)思考，這樣遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，會(huì)無(wú)從下手，不知如何應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)去解答問(wèn)題。主要原因還是聽(tīng)課過(guò)程中不思考惹的禍。除了我們跟著老師的思路走，還要多想想為什么要這么定義，這樣解初中數(shù)學(xué)題的好處是什么，這樣主動(dòng)去想，不僅能讓我們更加認(rèn)真的聽(tīng)課，也能激發(fā)對(duì)某些知識(shí)的興趣，更有助于學(xué)習(xí)。

拓寬解題思路

數(shù)學(xué)解題不要局限于本題，而要做到舉一反三、多思多想，解答完一個(gè)題目，要想想有沒(méi)有其他更加簡(jiǎn)便的方法，這樣能夠幫助大家拓寬思路，這樣在以后的做題過(guò)程中就會(huì)有更多的選擇。

必須要有錯(cuò)題本

說(shuō)到數(shù)學(xué)錯(cuò)題本不少同學(xué)都覺(jué)得自己的記憶力好，不需要錯(cuò)題本就能記住，這是一種“錯(cuò)覺(jué)”，每個(gè)人都有這種感覺(jué)，等到題目增多，學(xué)習(xí)內(nèi)容加深，這時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己力不從心了。錯(cuò)題本能夠隨時(shí)記錄自己的知識(shí)短板，幫助強(qiáng)化知識(shí)體系，有助于提升學(xué)習(xí)效率。有很多數(shù)學(xué)學(xué)霸都是因?yàn)榉e極使用了初中錯(cuò)題本，而考取了高分。