2023年北京初中學(xué)考英語(yǔ)試題努力落實(shí)立德樹人根本任務(wù),構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考試內(nèi)容體系。試題選材注重價(jià)值立意,倡導(dǎo)五育并舉、全面育人。
一、堅(jiān)持育人為本,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
試題語(yǔ)篇選材和情境創(chuàng)設(shè)有利于落實(shí)立德樹人根本任務(wù),注重五育并舉,學(xué)科育人。引導(dǎo)學(xué)生在答題的過(guò)程中領(lǐng)會(huì)語(yǔ)篇中蘊(yùn)含的人文精神,形成正確的價(jià)值觀和積極向上的情感態(tài)度,增強(qiáng)自我反思和自我成長(zhǎng)的意識(shí),學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛(ài)他人,并與他人和諧相處,繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,樹立社會(huì)責(zé)任感,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,做到內(nèi)化于心、外化于行。
二、考查內(nèi)容全面,滲透素養(yǎng)導(dǎo)向
試題命制以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),依托貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代的語(yǔ)篇,創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境,設(shè)計(jì)真實(shí)任務(wù),考查學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中恰當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能,在語(yǔ)篇中理解和表達(dá)意義。在此過(guò)程中,融入對(duì)學(xué)生理解、分析、比較、推斷、批判、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造等思維能力的考查,以及自主運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略并完成學(xué)習(xí)任務(wù)能力的考查。
三、注重學(xué)考結(jié)合,體現(xiàn)開放空間
試題的語(yǔ)篇選材及重點(diǎn)考查的知識(shí)與能力以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),兼顧各版本教材的主要內(nèi)容,注重體現(xiàn)考試內(nèi)容及形式與課堂教學(xué)的關(guān)聯(lián),體現(xiàn)了“教-學(xué)-評(píng)”一致性。同時(shí),適當(dāng)增加了開放性試題的比例,為不同學(xué)業(yè)水平的學(xué)生提供了展示學(xué)習(xí)成果的空間,鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行獨(dú)立思考,并積極分享和表達(dá)自己的觀點(diǎn),有利于促進(jìn)義務(wù)教育階段的英語(yǔ)教學(xué)向核心素養(yǎng)立意邁進(jìn)和過(guò)渡。
一是要明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的。無(wú)論是出于和很多外國(guó)人溝通,學(xué)習(xí)他們的文化還是純粹出于愛(ài)好看懂英文電影、閱讀英文書籍,享受其中的樂(lè)趣;再或者是可以在考試中獲得高分,得到老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng),亦或是大學(xué)畢業(yè)有更大的機(jī)會(huì)進(jìn)入外企,獲得高薪工作。明確學(xué)習(xí)目的,才能堅(jiān)持下去。
二是要了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的障礙。漢語(yǔ)和英語(yǔ)是兩種語(yǔ)言體系,我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)最大的困難就是容易受到漢語(yǔ)的干擾,最有效的解決辦法是盡量營(yíng)造全英文學(xué)習(xí)環(huán)境,盡量用英語(yǔ)思考,但我們大多數(shù)人并沒(méi)有這樣的條件。因此,我們就要學(xué)會(huì)充分利用身邊的一切資源。詞典、錄音機(jī)和磁帶、英語(yǔ)教材,一個(gè)都不能少!
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