有教無類什么意思 是誰的主張

有教無類指教育不分高低貴賤，對哪類人都一視同仁。類：種類。教：教育。緊縮式結構，含褒義；在句中一般作主語、定語、賓語。出處是先秦·孔子弟子及再傳弟子《論語·衛(wèi)靈公》：“子曰：‘有教無類?！?/p>

有教無類什么意思

有教無類，一指不分貴賤賢愚，對各類人都可以進行教育；二可指人，原本是“有類”的，比如有的智、有的愚、有的孝順、有的不孝，但通過教育卻可以消除這些差別。出處《論語·衛(wèi)靈公》?？鬃邮俏覈鴼v史上偉大的教育家，他提出過很多教育思想，比如有教無類、因材施教、教學相長、啟發(fā)式教學等等，兩千年來一直對我國的教育事業(yè)發(fā)揮著重要的指導作用。尤其這個“有教無類"的主張，歷來被人們所稱道。

在孔子以前，教育所服務的對象是貴族子弟，平民百姓是沒有權利接受教育的。孔子私人設立學校，開門招生，打破了這一格局，開辟了我國教育事業(yè)的新篇章，“有教無類”的思想在中國教育史上，具有劃時代的偉大意義。

有教無類是誰的主張

“有教無類”是孔子主張的一種具有重要歷史意義的教育思想。它的意思是不管什么人都可以受到教育，不能因為貧富、貴賤、智愚、善惡等原因把一些人排除在教育對象之外。有教無類一指不分貴賤賢愚，對各類人都可以進行教育；二可指人，原本是“有類”的，比如有的智、有的愚，但通過教育卻可以消除這些差別。

孔子“有教無類”思想的理論基礎是“眾生一體都有善性”的理論。子曰：“性相近也，習相遠也?！薄靶韵嘟闭f明了人皆有成才成德的可能性，而“習相遠”又說明了實施教育的重要性。正是基于“人皆可以通過教育成才成德”的認識，孔子才作出了“有教無類”的論斷?！坝薪虩o類”思想的實施，擴大了教育的社會基礎和人才來源，對于全體社會成員素質的提高起到了積極的推動作用。