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      初中英語的學(xué)習(xí)方法簡單有效

      2024-02-09 08:48:08文/董玉瑩

      英語是一門學(xué)習(xí)范圍廣闊,內(nèi)容極其豐富的學(xué)科。英語知識(shí)零散瑣碎,特別是在初中階段。英語課程的學(xué)習(xí)就像在建一棟高樓大廈,必須要打下堅(jiān)實(shí)的地基,也就是要掌握好基礎(chǔ)知識(shí),才能不斷地為高樓大廈添磚加瓦,不斷地更深層次的學(xué)好英語知識(shí)。在初中英語學(xué)習(xí)中首要的任務(wù)就是要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

      初中英語的學(xué)習(xí)方法簡單有效

      初中生學(xué)好英語的方法

      1.制定長遠(yuǎn)目標(biāo),明確初中每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段及自身能力確立一個(gè)“跳一跳才能夠得著”的長遠(yuǎn)目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力,有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向。另外還要學(xué)會(huì)根據(jù)不同課型確定每節(jié)課的認(rèn)知小目標(biāo),這樣一開始上課,就會(huì)受到目標(biāo)的激勵(lì),使大腦處于興奮狀態(tài),才能定向注意,專心致志地去主動(dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。

      2.爭取課內(nèi)外各種機(jī)會(huì)多練習(xí)英語語言不是教會(huì)的,而是在使用中學(xué)會(huì)的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養(yǎng)。一個(gè)出色的語言學(xué)習(xí)者應(yīng)具有強(qiáng)烈的語言交際的欲望,應(yīng)力爭語言訓(xùn)練的各種機(jī)會(huì)。應(yīng)不怕因犯語言錯(cuò)誤而被別人譏笑。

      3.課前預(yù)習(xí),有備而聽預(yù)習(xí)是個(gè)人獨(dú)立的閱讀和思考。它可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據(jù)上下文猜測(cè)詞義的能力,也可以培養(yǎng)分析綜合及歸納概括、自己發(fā)現(xiàn)問題及解決問題等能力。初中預(yù)習(xí)也像“火力偵察”,可發(fā)現(xiàn)疑難引起思考,一方面可促使學(xué)習(xí)者自己查閱有關(guān)資料,查閱字典,另一方面可減少聽課的盲目性,增強(qiáng)聽課效果。

      初中英語的學(xué)習(xí)方法

      初中英語的學(xué)習(xí)方法可以從以下幾個(gè)方面入手:

      聽力練習(xí):聽力是初中英語學(xué)習(xí)的重要組成部分,可以通過聽英語音頻、觀看英語電影或視頻、參加英語角等方式進(jìn)行練習(xí)。建議從簡單的材料開始,逐步增加難度,以提高聽力理解能力。1

      口語練習(xí):提高口語能力的一個(gè)有效方法是與伙伴進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。可以找一個(gè)英語學(xué)習(xí)伙伴,每天一起練習(xí)對(duì)話。此外,跟讀練習(xí)和模仿母語人士的發(fā)音和語調(diào)也有助于提高口語水平。

      閱讀理解:閱讀能夠幫助初中生擴(kuò)大詞匯量,提高語言理解能力??梢赃x擇適合自己水平的英文書籍、雜志或新聞文章進(jìn)行閱讀。在閱讀過程中,應(yīng)先忽略不懂的單詞,通過上下文理解文章的大意,然后再回頭查閱生詞。

      寫作練習(xí):初中寫作是提高英語表達(dá)能力的關(guān)鍵。可以通過寫日記、文章、翻譯等方式進(jìn)行寫作練習(xí)。最初可以選擇簡單的主題,隨著水平的提高,逐漸增加難度。

      初中生英語學(xué)習(xí)的幾大誤區(qū)

      一、語境嚴(yán)重缺失

      茱莉亞認(rèn)為,“學(xué)語言關(guān)鍵在于聽,在語境中培養(yǎng)聽力理解能力是其它技能之首。而在中國,非母語的環(huán)境中,初中學(xué)習(xí)資料也比較有限,語境有很大缺失。”

      二、過于重視語法

      和外教相比,中國初中教師更注重詞匯和語法教學(xué),對(duì)此,朱莉婭認(rèn)為,對(duì)詞匯

      學(xué)習(xí)的重視源于中國人母語學(xué)習(xí)方式的影響,源于中國人語言教學(xué)的習(xí)慣。而實(shí)際上,“學(xué)習(xí)語法是為了忘記語法”。

      三、單方面教學(xué)

      現(xiàn)階段,無論是傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材,還是眾多的光盤資料、語言學(xué)習(xí)機(jī)等都是單方面的教與學(xué),缺乏互動(dòng)和標(biāo)準(zhǔn)的語境,枯燥的初中英語學(xué)習(xí)不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)能力的提高就更無從談起。

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