2024河南中考英語試卷難度點評

2024河南中考英語試卷難度點評：試題進一步完善情境設(shè)計，“無情境，不成題”，通過創(chuàng)設(shè)不同的生活實踐情境和學(xué)習(xí)探索情境，創(chuàng)新設(shè)問方式，考查考生運用英語進行日常交際以及運用所學(xué)解決現(xiàn)實生活中問題的能力。

2024河南中考英語試卷難度點評

2024年河南省中招英語試題圍繞落實立德樹人的根本任務(wù)，秉承課改理念，堅持素養(yǎng)導(dǎo)向，強化育人意識，加強思維考查，增強與考生生活、社會實踐的聯(lián)系，注重考查考生在具體情境中綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力，體現(xiàn)用語言做事情，發(fā)揮考試評價對英語教與學(xué)的正向引導(dǎo)作用。

一、精心選取語篇，育人為本，彰顯價值引領(lǐng)

試題語篇的選取遵循培根鑄魂、啟智增慧的原則，體現(xiàn)“無價值，不入題”的方向。試題語篇緊扣時代主題，符合考生認知和情感發(fā)展水平，潛移默化地引導(dǎo)考生在答題過程中受到正面教育，有利于考生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，凸顯“考試即學(xué)習(xí)”的意圖。

語篇填空第一節(jié)講述了歷史人物包拯廣泛流傳的故事，補全對話中提到了革命老區(qū)、紅色教育基地河南省信陽市新縣的鄉(xiāng)村振興，充分彰顯河南地域文化和旅游特色，涵養(yǎng)家國情懷，增強文化自信，激發(fā)考生的家鄉(xiāng)自豪感；聽力理解第10-12小題話題涉及去敬老院參加志愿活動，引導(dǎo)考生傳承中華美德，關(guān)愛老人，培養(yǎng)勞動意識。

閱讀理解A篇為環(huán)保專家講座，呼吁考生愛護環(huán)境，增強環(huán)保意識；閱讀理解D篇描述了未來可能出現(xiàn)的三種職業(yè)，引導(dǎo)考生在國家科技創(chuàng)新大背景下，樹立未來職業(yè)理想，規(guī)劃未來發(fā)展方向，培養(yǎng)職業(yè)生涯意識。

二、聚焦關(guān)鍵能力，思維領(lǐng)銜，體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向

試題依據(jù)課程標準要求，強調(diào)對基礎(chǔ)語言知識的理解和掌握，注重考查學(xué)科關(guān)鍵能力。試題著重考查考生在語境中綜合運用知識的能力，具體包括語音知識、詞匯知識、語法知識、語篇知識、語用知識以及聽、說、讀、看、寫等語言技能。

試題以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，體現(xiàn)“無思維，不命題”命題原則，在全面考查考生語言能力的同時，注重考查其思維能力。題目設(shè)置關(guān)注考生不同層級思維能力的發(fā)展，考查考生理解、分析、比較、推斷、評價、批判、創(chuàng)新等思維過程和方法。

如聽力理解第5題，需要考生在識別關(guān)鍵信息后推斷說話雙方的人物關(guān)系，考查考生根據(jù)信息進行推理和判斷的能力；閱讀理解題目設(shè)計巧妙，匠心獨具，除了考查對文本細節(jié)理解之外，也從文章主旨大意、詞義猜測、邏輯推理和寫作意圖等方面考查考生對文本整體的深度解讀能力，體現(xiàn)了思維的進階，如閱讀理解B篇第29題需要考生挖掘和探究語篇的隱含意義與現(xiàn)實意義。

書面表達需要考生結(jié)合自身實際，描述與闡釋自己喜歡的學(xué)習(xí)方式及理由，為考生提供了更多的思辨維度和表達空間。

三、優(yōu)化情境設(shè)置，學(xué)用融合，強化實踐考查

試題進一步完善情境設(shè)計，“無情境，不成題”，通過創(chuàng)設(shè)不同的生活實踐情境和學(xué)習(xí)探索情境，創(chuàng)新設(shè)問方式，考查考生運用英語進行日常交際以及運用所學(xué)解決現(xiàn)實生活中問題的能力，踐行學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本，強調(diào)學(xué)用融合互促，滲透“用英語做事情”的理念。

聽力部分為考生提供在真實生活中可能遇到的日常場景，易于考生進入情境，產(chǎn)生共鳴；閱讀文本通過表格、圖片等元素，凸顯試題的可視化設(shè)計，使情境更加真實，提高考生作答的真實性；補全對話以談?wù)撌罴俪鲇斡媱潪樵掝}，素材鮮活生動，考生需在特定的對話情境中，準確理解他人話語并恰當(dāng)?shù)刈龀龌貞?yīng)以得體表達個人情感、態(tài)度與觀點，提升社會交往能力以及運用英語談?wù)撚媱?、觀點的能力。

同時，優(yōu)化書面表達試題的考查形式，考生通過讀圖表撰寫短文，讓考生在真實自然的情境中完成寫作任務(wù)。考生答題的過程是完成任務(wù)的過程，也是實踐認知的過程。

四、深化基礎(chǔ)考查，落實“雙減”，促進教考銜接

試題遵循教育規(guī)律，深化基礎(chǔ)性考查，突出對英語學(xué)科主干知識和學(xué)科素養(yǎng)的考查，切實改變機械刷題、重復(fù)訓(xùn)練和套路訓(xùn)練的現(xiàn)象，切實減輕考生過重學(xué)習(xí)負擔(dān)，促進考生身心健康，助力“雙減”落地，引領(lǐng)教師繼續(xù)探索“真實情境、問題導(dǎo)向、深度學(xué)習(xí)、高階思維”的教學(xué)模式，促進我省中小學(xué)英語教學(xué)變革。

河南中考英語學(xué)習(xí)方法

想學(xué)好河南中考英語，堅持很重要，建議大家定時學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)計劃，確保有足夠的時間來學(xué)習(xí)英語，保持學(xué)習(xí)的連貫性，讓學(xué)英語成為一種習(xí)慣。

在學(xué)河南中考英語的過程中，我們往往會遇到很多搞不懂的難題，這個時候建議大家不要猶豫，大膽的向老師或成績好的同學(xué)尋求幫助。多與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，互相學(xué)習(xí)和交流。