2024陜西中考英語試卷難度點評

2024陜西中考英語試卷難度點評：陜西省中考英語試題圍繞落實立德樹人根本任務，依據《義務教育英語課程標準（2022年版）》總目標，全面評價學生學科核心素養(yǎng)，聚焦綜合語言能力考查，體現英語學科的工具性與人文性，發(fā)揮中考的育人功能和積極導向作用。

2024陜西中考英語試卷難度點評

一、堅持立德樹人，踐行育人理念

試題以立德樹人為本，體現五育融合的育人導向，倡導社會主義核心價值觀。如補全對話讓學生了解延安的歷史地位和延安精神的內涵，有助于培養(yǎng)學生的愛國情懷、艱苦奮斗精神和為人民服務的意識；閱讀語篇D通過對亞馬遜雨林的自然環(huán)境的描述，呼吁人們保護環(huán)境，以實現人與自然的和諧共處。

完形填空“海龜和老鷹”的故事，向學生傳遞了尊重自然規(guī)律和樹立合理目標的哲理；寫作題通過“分享種植經歷”這一實踐活動，不僅能夠培養(yǎng)學生的責任感、觀察能力和實踐能力，更能深深地植入勞育精神，讓學生在勞動中收獲成長與智慧。

二、突出語篇意識，堅定文化自信

試卷的語料真實，話題新穎、體裁多樣，覆蓋人與自我、人與社會和人與自然三大主題，巧妙融入校園活動、科技創(chuàng)新、勞動教育、親情友情、文化自信、紅色傳統(tǒng)、環(huán)境保護、人生哲理等話題，將知識能力考查與文化滲透有機融合，提升學生的文化意識。

如聽填信息“制作書簽”這一語篇，加深了學生對傳統(tǒng)文化的理解和認同，助力文化傳承；閱讀語篇B通過講述一個小女孩與剪紙和舞獅之間的淵源故事，展現了新一代年輕人對保護和弘揚民族文化的責任和擔當，有助于培養(yǎng)文化興趣，樹立文化自信以及開放包容的文化態(tài)度。

三、聚焦核心素養(yǎng)，凸顯思維品質

試題以英語課程核心素養(yǎng)為導向，在全面考查學生語言能力的同時，注重對其思維能力的評價。比如，閱讀理解A篇考查學生歸納非連續(xù)性文本主題、分析多模態(tài)語篇的能力；閱讀理解C篇考查學生推斷隱含意思、理解作者觀點的思辨能力。

閱讀理解D篇考查學生根據文本主題和上下文線索以及邏輯關系補全信息的能力；任務型閱讀考查學生把握語篇主題，歸納主旨大意的能力；寫作話題要求學生分享“種植植物經歷及感受”，考查了學生的觀察性思維和創(chuàng)新性思維，促進學生的語言水平和思維品質的提升。

總體而言，整套試題進一步落實“雙減”政策，重視考查基礎知識和基本能力，依據課標命題，重視學生綜合能力的考查。體現了“教—學—評”一體化的課程理念，凸顯了英語學科的特點與價值，助力初中英語育人方式變革，提升課程育人質量。

陜西中考英語應該如何學習

陜西中考英語要勤背誦

積極記憶初中課本中出現的生詞及詞組，理解其用法，并適當運用一些正、反義詞對比，相似詞對比等方式加強記憶。這一步雖然枯燥乏味，但少了它，學習英語就像折了翅膀的鷹，空有雄心卻寸步難行。

陜西中考英語要勤練習

雖然“題?！睉?zhàn)術不足取，但適當做一些練習，尤其是針對自己不足之處的練習是必不可少的，比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題型，平時就應多做一些。每次做完后，認認真真地重新對照答案細細摳一遍，體會這些正確選項究竟合理在什么地方，出題者的意圖又是在考查哪些知識點等等。只有在不斷的練習、體會中，中考英語水平及應試能力才會不斷提高。