上初中后數(shù)學(xué)成績(jī)下降怎么辦

初中數(shù)學(xué)題目是無(wú)限的，但數(shù)學(xué)的思想和方法卻是有限的。我們只要學(xué)好了有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了必要的數(shù)學(xué)思想和方法，就能順利地對(duì)付那無(wú)限的題目。題目并不是做得越多越好，題海無(wú)邊，總也做不完。關(guān)鍵是你有沒(méi)有培養(yǎng)起良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，有沒(méi)有掌握正確的數(shù)學(xué)解題方法。

上初中后數(shù)學(xué)成績(jī)下降怎么辦

1、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的想法

有的同學(xué)一進(jìn)初中就遭遇數(shù)學(xué)成績(jī)下滑的問(wèn)題，其實(shí)是他們失去了學(xué)好這個(gè)科目的信心。初中數(shù)學(xué)雖然有一定的難度，但并沒(méi)有超出同學(xué)們的能力范圍。

因?yàn)槌踔袑儆诨A(chǔ)教育的范疇，知識(shí)點(diǎn)的難度設(shè)置必須兼顧所有同學(xué)的接受程度。所以，同學(xué)們千萬(wàn)不要覺(jué)得自己沒(méi)能力學(xué)好這個(gè)科目，即便成績(jī)暫時(shí)落后，也不是自己笨，而是工夫沒(méi)花到家而已。

2、多做真題

初中生可以多做一些典型例題和歷次考試真題，迅速熟悉相關(guān)題型。孩子成績(jī)一直在下降的話，可以先把代數(shù)部分攻關(guān)下來(lái)，確保代數(shù)部分的分?jǐn)?shù)盡量拿全，不要失分。

在有代數(shù)部分分?jǐn)?shù)保底的情況下，再去攻克幾何，把一些基礎(chǔ)的題型做會(huì)做熟，在考試中獲得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。這樣的話，整個(gè)得分不會(huì)太差，甚至?xí)杂刑嵘?/p>

3、主動(dòng)預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)的目的是主動(dòng)獲取新知識(shí)的過(guò)程，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，新知識(shí)在未講解之前，認(rèn)真閱讀教材，養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是獲得初中數(shù)學(xué)知識(shí)的重要手段。

因此，家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，學(xué)會(huì)看書(shū)。如自學(xué)例題時(shí)，要弄清例題講的什么內(nèi)容，告訴了哪些條件等等。抓住這些重要問(wèn)題，動(dòng)腦思考，步步深入，學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)去獨(dú)立探究新的知識(shí)。

4、重視并狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，循序漸進(jìn)搞定難題

家長(zhǎng)要做的就是重視并狠抓孩子的基礎(chǔ)知識(shí)，循序漸進(jìn)搞定難題。先立足課本，把課本知識(shí)點(diǎn)吃透，輔以基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法的訓(xùn)練，以基礎(chǔ)題為主，培養(yǎng)運(yùn)算能力，提升自信心。等基礎(chǔ)知識(shí)熟悉了，再逐漸加深難度，能舉一反三，形成孩子自己的思維，這樣就能靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)了。

初中數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么補(bǔ)救

多做練習(xí)題

通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固和加深對(duì)知識(shí)的理解。重點(diǎn)是選擇不同類型和難度的題目進(jìn)行練習(xí)，包括課本上的習(xí)題、輔導(dǎo)書(shū)上的題目以及歷年真題。多做題能幫助培養(yǎng)解題思維，提高解題速度和準(zhǔn)確性。

尋求輔導(dǎo)和交流

不要害怕向老師、同學(xué)或家長(zhǎng)請(qǐng)教。與他人交流討論能夠帶來(lái)新的觀點(diǎn)和解題思路。參加數(shù)學(xué)興趣小組也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，可以與同學(xué)一起學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)和幫助。

培養(yǎng)自信心和耐心

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不要過(guò)于焦慮和急躁。保持耐心和堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)自信心，相信自己能夠克服困難，最終取得進(jìn)步和提高成績(jī)。

數(shù)學(xué)成績(jī)下降并不是無(wú)法克服的難題。通過(guò)找準(zhǔn)問(wèn)題、夯實(shí)基礎(chǔ)、科學(xué)學(xué)習(xí)、多練習(xí)和尋求幫助等方法，相信孩子可以逐步提升數(shù)學(xué)成績(jī)，重拾學(xué)習(xí)的信心和樂(lè)趣。

初一數(shù)學(xué)成績(jī)不好怎么辦

習(xí)過(guò)程中，數(shù)學(xué)定義、公式記憶不熟練，基本解題步驟和方法掌握得不扎實(shí)。這樣的同學(xué)在平時(shí)看書(shū)的時(shí)候覺(jué)得這些差不多都會(huì)了，但一遇到考試，才發(fā)現(xiàn)實(shí)際上還有很多知識(shí)并沒(méi)有完全掌握，經(jīng)常遇到做題模棱兩可的苦惱。

2、因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不好，沒(méi)掌握好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

在學(xué)習(xí)的時(shí)候，雖然對(duì)相關(guān)知識(shí)的概念、公式、基本解題方法暫時(shí)都記住了，可并沒(méi)有及時(shí)應(yīng)用，其中的解題方法得不到及時(shí)的鞏固，這樣時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，之前靠短時(shí)記憶的內(nèi)容竟然都忘了，或者基礎(chǔ)的題型稍加變型就不會(huì)做了。

3、因?yàn)閿?shù)學(xué)的邏輯思維能力和習(xí)慣有所欠缺

每個(gè)人思維能力各不相同，思維習(xí)慣也各有所長(zhǎng)，有些同學(xué)比較偏向形象和感性思維，對(duì)于數(shù)學(xué)的數(shù)字和邏輯思維相對(duì)較弱。這樣的同學(xué)對(duì)于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理解方面不會(huì)有太大問(wèn)題，但可能在遇到一些相對(duì)較難的題的處理上會(huì)感覺(jué)比較吃力。

綜上所述，前兩種情況其實(shí)完全可以通過(guò)有效的教育方式改善的?，F(xiàn)行中小學(xué)的教學(xué)要求并不僅僅針對(duì)“天才同學(xué)”設(shè)置的，所以大部分同學(xué)只要采用有效的方法，都是可以達(dá)標(biāo)的。

第三種情況因人而異，想要短期提高會(huì)有一定難度，目前考試中用于考察同學(xué)突出能力的題一般都會(huì)控制在20%以內(nèi)，如果同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)的知識(shí)和理解達(dá)標(biāo)了，拿一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)還是不難的，再經(jīng)過(guò)有針對(duì)性的目標(biāo)訓(xùn)練，將可以逐漸提升這項(xiàng)能力。