毫無(wú)疑問(wèn),初中生需要父母的陪伴。然而,孩子們需要的是高質(zhì)量的陪伴,而不是簡(jiǎn)單的時(shí)間陪伴,而不是整個(gè)過(guò)程中不間斷的陪伴。
孩子當(dāng)然需要母親陪伴,他們?cè)诔踔须A段正是青春發(fā)育期,家長(zhǎng)陪伴孩子與不陪伴會(huì)有很大的差距。但是,孩子需要的是高質(zhì)量的陪伴,而不是單純的時(shí)間上的陪伴,并不是全程無(wú)間斷的陪伴才是對(duì)孩子最好的,他們需要的是家長(zhǎng)提供的高質(zhì)量的陪伴,這樣才會(huì)得到孩子的認(rèn)可。
這個(gè)時(shí)期的孩子已經(jīng)慢慢進(jìn)入了青春期。他們渴望有更大的自由,更大的空間,不希望被管束,被盯得太緊。這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)要做的是跟孩子建立良好的親子關(guān)系,多給孩子一些空間和自由。如果家長(zhǎng)過(guò)分的關(guān)愛反而容易引起孩子的反感,甚至?xí)l(fā)生沖突。
家長(zhǎng)的陪伴不是嘮嘮叨叨,不是威脅嚇唬,也不是整天夸獎(jiǎng),更不是給孩子做保姆。而是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活,懂得學(xué)習(xí)的一些規(guī)律和老師協(xié)調(diào)之后,盡好家長(zhǎng)的本分。家長(zhǎng)自己也要學(xué),干好自己的工作,各個(gè)方面都給孩子做一個(gè)優(yōu)秀的榜樣,這種陪伴孩子不僅沒(méi)有壓力,還會(huì)更有動(dòng)力。
一、看孩子情況,有沒(méi)有陪讀的必要。
孩子的個(gè)性、習(xí)慣各自不同,有的孩子想讓家長(zhǎng)陪讀,有的孩子想自己獨(dú)立。需不需要陪讀,要看孩子的具體情況。
孩子到了初中階段,自我意識(shí)逐漸覺醒,逐漸想要擺脫家長(zhǎng)的控制,尋找屬于自己的一片天空。如果孩子平時(shí)在學(xué)習(xí)、生活中自理能力較強(qiáng),習(xí)慣較好,明擺著,不需要陪讀。有些孩子依賴心較強(qiáng),各方面習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成,可以適當(dāng)陪讀一段時(shí)間,但家長(zhǎng)要有意識(shí)地去培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的各種能力和習(xí)慣。一直把孩子護(hù)在自己的羽翼之下,孩子什么時(shí)候才能長(zhǎng)大呀?
還要尊重孩子的意愿。有些孩子自我意識(shí)特別強(qiáng),比較煩家長(zhǎng)寸步不離地跟著,在這種情況下,家長(zhǎng)強(qiáng)行去陪讀,好心辦壞事,出力不討好。
二、看家庭情況,家長(zhǎng)有沒(méi)有陪讀的條件。
家長(zhǎng)去陪讀,是要做出很多犧牲的,工作?家庭?老人?夫妻關(guān)系,這些都怎么辦?如果家庭確實(shí)不具備陪讀的條件,就和孩子講明,注意多對(duì)孩子進(jìn)行獨(dú)立生活的教育和訓(xùn)練。放手讓孩子自己去長(zhǎng)大。
1、家長(zhǎng)可以做孩子的好榜樣,對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo),將孩子培養(yǎng)成為一個(gè)優(yōu)秀的人。初中生家長(zhǎng)經(jīng)常陪伴孩子,可以言傳身教,將一些好的行為習(xí)慣傳給孩子。
2、孩子在父母的陪伴下性格培養(yǎng)上會(huì)更加健全,從身邊的孩子來(lái)看,那些缺少父母陪伴成長(zhǎng)的孩子在性格上容易出現(xiàn)極端現(xiàn)象,叛逆期會(huì)更加長(zhǎng),性格上更容易自負(fù)或者自卑。這些現(xiàn)象會(huì)隨著孩子年齡的增大而變得更加明顯。
3、父母是孩子最信任的人,可是,最值得信賴的人卻一次一次忽視他們,他們會(huì)感覺自己是一個(gè)被拋棄的孩子,讓他們很沒(méi)有安全感;因?yàn)闆](méi)有安全感,所以他們做事情可能會(huì)變得畏手畏腳,沒(méi)有自信心。
4、一般來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)是家庭環(huán)境的創(chuàng)造者,是孩子的第一位老師。也正是因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)的陪伴,子女在生理需求和安全需求得到滿足,成長(zhǎng)得到了一切保障,性格才會(huì)向著積極健康的方向發(fā)展。
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