初三學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)比較高效 初三語文學(xué)習(xí)方法

初三語文學(xué)習(xí)方法：積累知識要立足于教材。教材介紹了要掌握的文學(xué)常識，初三孩子需要從課前提示、課文、課后練習(xí)以及單元知識的總結(jié)中，積累初三語文基礎(chǔ)知識。課本中的課文都是精選的各類文體的典范，認(rèn)真分析課文有助于我們掌握文體知識，熟悉各種表達(dá)技巧。

初三學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)比較高效初三語文學(xué)習(xí)方法

注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)

初三語文課程涉及的知識面廣泛，但基礎(chǔ)知識仍然是提高語文成績的關(guān)鍵。因此，學(xué)生應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，如詞語辨析、句子成分、修辭手法等。只有掌握了這些基礎(chǔ)知識，才能更好地理解和運用課文內(nèi)容，提高閱讀和寫作能力。

多做練習(xí)，鞏固知識點

初三語文怎么快速提高成績？練習(xí)是檢驗知識掌握程度的有效方法。學(xué)生應(yīng)該多做語文練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識點。可以從課本、試卷、習(xí)題集等多個角度進(jìn)行練習(xí)。同時，要注重分析錯題原因，總結(jié)解題技巧和方法，避免犯同樣的錯誤。通過不斷的練習(xí)和總結(jié)，可以逐步提高自己的語文水平。

積累豐富的詞匯和閱讀材料

詞匯是初三語文學(xué)習(xí)的重要組成部分，也是提高語文成績的關(guān)鍵因素之一。學(xué)生應(yīng)該通過多種途徑積累詞匯，如查閱詞典、閱讀名著、關(guān)注時事新聞等。此外，閱讀是提高語文能力的另一個重要途徑。學(xué)生應(yīng)該多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品和報刊雜志，提高自己的閱讀理解能力和寫作水平。同時，還可以參加各種閱讀活動和比賽，激發(fā)自己的閱讀興趣和積極性。

初三語文學(xué)習(xí)方法

1.梳理字詞法。同學(xué)們可在老師的引導(dǎo)下將所學(xué)過的生字詞進(jìn)行篩選。著重對九年級下冊到七年級上冊教材中的生字詞與常用詞進(jìn)行歸類，用作文本抄寫并聽寫，做到“正確、規(guī)范、美觀”。詞語理解，要放在一定的語言環(huán)境中去進(jìn)行，形成在具體語言環(huán)境中靈活運用的能力。

2.詩文默寫檢查法。每冊教材復(fù)習(xí)時古詩文默寫都是重點，要在理解的基礎(chǔ)上記憶，防止死記硬背。應(yīng)在背誦全文或全詩的基礎(chǔ)上，對重點句作理解性的背誦，同時要勤于動筆以求準(zhǔn)確，還要加強(qiáng)書寫的規(guī)范和工整。抽時間進(jìn)行小測驗以加強(qiáng)鞏固。

3、現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)法。復(fù)習(xí)時采取劃分文體歸類的方法，以教材課文作載體，對其相應(yīng)的知識能力點逐點復(fù)習(xí)。首先將課本中現(xiàn)代文有代表性的講讀課按文體大致歸類，教師先教學(xué)生掌握這類文體相關(guān)的閱讀常識，記敘文、議論文、說明文等，每篇文章確立一個閱讀方法的切入點，精練內(nèi)化，融會貫通。

初三語文學(xué)習(xí)技巧

注重預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難

所謂預(yù)習(xí)，就是在老師講課之前自己預(yù)先學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)分近期預(yù)習(xí)和遠(yuǎn)期預(yù)習(xí)，遠(yuǎn)期預(yù)習(xí)是指提前一個月，幾個月的預(yù)習(xí)。比如假期中自學(xué)整冊語文課本;近期預(yù)習(xí)指課前預(yù)習(xí)和章節(jié)前的一兩個星期的預(yù)習(xí)。

專心聽課，主動發(fā)言

課前進(jìn)行了預(yù)習(xí)，不懂的問題記下后，上課時就有了針對性：已經(jīng)明白的問題，聽了等于復(fù)習(xí)一次;不明白的問題，就聽得格外仔細(xì)、認(rèn)真。聽課時力求做到“五到”：耳到、眼到、口到、手到、心到。

獨立作業(yè)，不懂便問

上完課后，老師往往留作業(yè)，這些作業(yè)大多是對所學(xué)知識的鞏固、延伸、遷移，有利于對所學(xué)知識加深理解和記憶，同學(xué)們一定要認(rèn)真動腦，積極完成。在這要提醒同學(xué)們注意的是現(xiàn)在有很多的參考書，有現(xiàn)成的答案，寫作業(yè)前不要去看，須知別人嚼過的饃不香，照抄別人的東西必定使自己失去鍛煉的機(jī)會，以后遇到類似的問題照樣不會，如確需驗證一下自己的答案正確與否，可待作完后翻看、修改。