一年級孩子有必要報練字班嗎

一年級的小學生手部控制能力以及手部的肌肉還沒有發(fā)育完全，很難將字寫得十分工整，達到家長要求的樣子。而且一年級的孩子年齡比較低，身體尚未發(fā)育完全，智力也還在完善發(fā)育中，他們需要較大的運動量來發(fā)展和完善自己的身體和智力，而不是安安靜靜坐在某一處練字。

一年級孩子有必要報練字班嗎

不需要。

如果想讓孩子有一手漂亮的字，可以在孩子大一點兒之后，征求孩子的意見之后給孩子報一個補習班。最好不要強行給孩子報補習班，字寫得好壞是孩子自己的事情，如果父母強行給孩子報補習班，等于把這件事情攬到自己身上，讓孩子無法為自己負責。

字寫得好壞其實并沒有想象中的那么重要，清晰工整就可以了，就完全可以適應社會和工作的需要，家長不要過于執(zhí)著于孩子的字體。

一年級孩子報練字班注意事項

報練字班也存在一些問題。首先是時間和費用的問題，家長需要考慮到孩子的日常學習安排和自己的經(jīng)濟情況。

其次是教育方式和教材的問題，不同的練字班教育方式和教材有所不同，需要家長們仔細選擇。最后是家庭教育和關注的問題，父母應該密切關注孩子在練字班中的表現(xiàn)，并且與老師溝通，共同幫助孩子成長。

孩子練字的竅門

竅門一：增強手腕力量

不要覺得寫字是一件輕松的事情，其實，很累的。

你會發(fā)現(xiàn)，孩子的橫、豎，一直是歪歪扭扭的，一點都不直。

這有兩個原因：

第一個，孩子沒有進行控筆練習，對基本筆畫還沒有熟練，所以寫不直；

第二個，孩子的手腕力量不夠。

這兩個原因，可以通過兩件事情來改善。

第一件事情：練習控筆。

手腕的力量、手指伸縮的力量，都可以通過控筆來實現(xiàn)。

其實控筆也沒那么復雜，就做這個擺腕練習，手腕不動，然后去練習這上面的三種線段，每天堅持練，每次幾分鐘，就可以。

家長注意好孩子的握筆，這樣的練習，還能有效糾正勾腕的毛病。

第二件事情：運動。

日常生活中，可以多帶孩子進行一些能夠增強手腕力量的運動，有一個非常好的運動，打羽毛球，而且對眼睛還很友好，家長們可以帶娃試一試。

竅門二：勤練筆畫、部首（筆鋒在此時練）

練字，不要一上來就給孩子去練整體的字。

即便現(xiàn)在已經(jīng)開始寫字了，但是家長日常還是需要先帶孩子練筆畫、偏旁部首。

因為，所有的字，都是由一個個筆畫、偏旁部首組成的，這兩者練好了，才是寫好字的基礎。

并且，如果老師或者家長對孩子有筆鋒要求的，其實也是在這個時候練。

如果沒有筆鋒要求，那么就要求孩子寫得橫平豎直，最起碼，這樣的字寫出來，是非常工整的，對于日常做作業(yè)、考試來說，足夠用了。

竅門三：觀察字體結構

這，其實就是很多在練字班練不好字的主要原因。

在練字班，有固定的點位，有些孩子，就按點寫字，而不會去觀察字體的結構。

其實，字好不好看，除了筆鋒，還需要看字體的結構寫得如何。

漢字的結構有很多種：獨體字、上下結構、半包圍結構、品字形結構等等。

孩子不需要去記住這些結構的名字，但是需要記住自己寫的每一個字，有什么特點，細節(jié)在哪里。

就比如，果媽記得小時候寫“雪”，總感覺不好看，現(xiàn)在看了字體的結構才知道，當時寫“雪”，總是上下寫得一樣大，其實，“雪”字得上大下小，才好看。

還有“田”字，看似都是橫豎組成的字，但寫出來就是不好看，那是因為，雖然這個字是正的，略方，但是要寫得好看，左豎和右豎，都得略斜，短橫需要居中，中豎需要筆直。

孩子練字，練的其實就是這些細節(jié)。

當這些細節(jié)，已經(jīng)深入孩子的記憶，那么孩子以后寫字不但可以快，而且還可以很好看！