初三數(shù)學(xué)的提分技巧 有哪些方式方法

初三想數(shù)學(xué)提分，技巧不少。一要吃透課本，深挖概念、定理，夯實基礎(chǔ)；二需巧用錯題本，分析錯因、總結(jié)方法，查漏補缺；三要針對性刷題，主攻薄弱題型，練熟解題思路；四是勤做歸納，梳理知識框架，融會貫通各知識點，助力考場靈活應(yīng)變。

初三低分補救方法有哪些

培養(yǎng)靈活的解題思維是提高數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵。要注重理解數(shù)學(xué)概念和原理，掌握不同的解題方法和技巧，多做思維拓展題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

深刻理解初中數(shù)學(xué)概念

課本上的每一道練習(xí)題，都是針對一個知識點出的，是最基本的題目，必須熟練掌握；課外的習(xí)題，也有許多基本題型，其運用方法較多，針對性也強。在解題過程中有意識地注重題目所體現(xiàn)的出的思維方法，以形成正確的思維定勢。

數(shù)學(xué)的解題思維

數(shù)學(xué)是思維的世界，有著眾多思維的技巧，每道題在命題、解題過程中，都會反映出一定的思維方法。掌握更多的思維方法，為做綜合題奠定基礎(chǔ)。

學(xué)好初中數(shù)學(xué)要注重概念

概念是數(shù)學(xué)的基石，學(xué)習(xí)概念不僅要知其然，還要知其所以然，許多同學(xué)只注重記概念，而忽視了對其背景的理解，這樣是學(xué)不好數(shù)學(xué)的。

各難度層次的例題都照顧到

看例題要循序漸進(jìn)，有現(xiàn)成的解答，思路清晰，循著它的思路走，就會得出結(jié)論?？梢钥匆恍┘记尚暂^強、難度較大，自己很難解決，而又不超出所學(xué)內(nèi)容的例題，中等難度的競賽試題。

初三數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)低的原因

（一）概念理解不透徹

數(shù)學(xué)概念是解題的基石，然而很多初三學(xué)生在這方面存在不足。以反比例函數(shù)為例，不少學(xué)生對其性質(zhì)理解不深入，如反比例函數(shù)的定義域、值域、對稱性等概念掌握不扎實，導(dǎo)致在相關(guān)題目上頻繁出錯。

有研究表明，約30%的初三低分學(xué)生在反比例函數(shù)相關(guān)題目上栽跟頭，主要原因就是概念理解不到位。如果學(xué)生不能準(zhǔn)確把握函數(shù)的概念，在解題時就容易陷入困境，出現(xiàn)錯誤。

（二）解題思維方式錯誤

初三數(shù)學(xué)考低分的學(xué)生中，很多人存在解題思維方式錯誤的問題。他們往往機械地記憶公式和解題步驟，缺乏靈活的解題思維。面對新題型或復(fù)雜問題時，這種思維方式就顯得束手無策。

在做幾何證明題時，一些學(xué)生只是死記硬背定理和證明方法，不能根據(jù)具體問題靈活運用。據(jù)統(tǒng)計，約25%的低分學(xué)生在解題思維方面存在問題。他們受到思維定勢的束縛，不能從不同角度去思考問題。

在做一些需要運用多種方法求解的題目時，他們往往只會用一種最熟悉的方法，一旦這種方法行不通，就無法繼續(xù)解題。

（三）學(xué)習(xí)方法不當(dāng)

沒有合理的學(xué)習(xí)計劃：很多低分學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時沒有制定合理的學(xué)習(xí)計劃，不知道如何合理分配學(xué)習(xí)時間。這使得他們的學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和針對性，導(dǎo)致效率低下。

不注重總結(jié)歸納：一些學(xué)生只是盲目地做題，而不注重總結(jié)歸納，做了很多題卻沒有實質(zhì)性的提高。他們不善于做筆記，對重要的知識點和解題方法沒有及時記錄下來，復(fù)習(xí)時沒有重點。

缺乏獨立思考能力：部分學(xué)生遇到問題就直接看答案，沒有自己思考的過程，難以真正掌握數(shù)學(xué)知識和解題技巧。據(jù)調(diào)查，約20%的低分學(xué)生存在學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膯栴}。