統編教材培訓心得體會

統編教材培訓已經結束了，怎么寫心得體會呢？下面小編整理了統編教材培訓心得體會范文，供大家參考。

統編教材培訓心得怎么寫

本次教材培訓給我最大的感受就是：閱讀。統編教材的編寫，讓語文回歸原點，更加的生活化，真正的讓語文人文性和工具性統一，針對本次培訓，我有以下幾點心得：

一、立德樹人：要整體滲透，潤物無聲

新教材編寫理念，最重要的一條就是立德樹人，立德樹人，如何做？八個字：整體滲透，潤物無聲，這要求我們語文教師要時刻牢記自己語文的教學目標，為誰培養(yǎng)人，怎樣培養(yǎng)人？培養(yǎng)什么樣的人；對學生來說，立德樹人，主要是培養(yǎng)理想信念，文化自信，責任擔當。

二、立足語文要素，更加關注學生的成長

本次培訓聽到最多的一個核心概念就是語文要素。包括必要的語文知識，基本的語文能力，適當的方法策略和良好的學習習慣。平常的教學，我們重基礎的比較多，而忽視了學生的習慣和語文能力的培養(yǎng)，把學生培養(yǎng)成了只會做題而不會生活的人。

三、理清教材結構框架，讓教學目標更加明晰

統編教材對每個年級和各個單元都定有內容目標，更加的清晰，教學的要點也更加的明確，我們備課時應當研讀教材，關注課后思考題，做到一課一得，語文要素，點狀化，序列化的滲透到每一節(jié)課、每一個單元，真正的把語文課上成語文課。

教材是體現教育質量最重要、最直接的載體，此次國家層面統編義務教育語文教材，不僅是對原來教材編寫出版方式的簡單調整，更是著眼落實黨的教育方針、辦好中國特色義務教育、維護國家長治久安作出的重大部署，具有重大現實意義和深遠歷史意義。培訓期間，專家們從教材編寫的基本理念、教材的主要特點及創(chuàng)新設計、教材新內容的挑戰(zhàn)及創(chuàng)造性使用等方面做了深入淺出的講解，既有“宏觀”的統編教材特點介紹，又有“微觀”的教學指導建議；既有深入淺出的理論指導，又有具體可感的課例操作，讓參訓老師對統編教材有了更加深刻的認識，也更加了解新教材的編排特點和思路，促進了統編教材理念的踐行。

統編教材培訓心得體會范文

七月九、十兩天，我參加了區(qū)教委組織的在希望小學舉辦的部編初中語文教材培訓，收益頗多。

在近三十年的教育教學生涯中，絕大多數時間致力于初中語文教育教學，經歷了好幾次的教材改革，總的說來，改來改去，讓人無所適從。就拿人教版來說，小的變化也時時出現，好在選編內容越來越有人文性，越來越好操作。比如開始綜合性學習寫作口語交際融在一起，目標大，很多時候簡直迷茫疑惑。后來將他們分離開來，目標小了，操作容易多了。

而這次的部編教材，在人教版的基礎上更上了一個臺階。

從朱之文副部長的講話及陳光田老師對講話的解讀，我們知道了部編教材注重政治導向價值導向核心價值觀的導向。本著落實黨的教育方針，辦好具有中國特色的義務教育，維護中國的長治久安，培育和弘揚社會主義核心價值觀這個宗旨，立德樹人作為總目標，體現黨和國家的意旨，是國家的行為。有一個關健詞，是把握教育系統意識形態(tài)觀的問題，具有民族性的意識形態(tài)。縱觀初中語文教材的各個版本，在上世紀八九十年代，注重思想性與人文性的統一，后來的教材在這點上越來越淡薄，特別是在學生人生觀價值觀世界觀的培養(yǎng)形成上，近乎空白。

而部編教材在讓學生獲得語文素養(yǎng)的同時，記住歷史。有人曾經說過，要亡其國，先修其史，這不是危言聳聽。近期國際形勢，美日對中國的虎視耽耽已經是文化的侵略。我們的民族再不警醒，再沒有民族意識，再不把握好意識形態(tài)觀，那上世紀三四十年代的悲劇會重新上演。

所以，立德樹人，把握意識形態(tài)觀，是提升義務教育質量的奠基工程。而作為語文教師，就要抓住體現教育質量最直接最重要的載體部編語文教材，準確理解它的思想和內容，因為它關乎怎樣培養(yǎng)人，貫穿社會主義核心價值觀。這就要求我們在聽說讀寫的指導中，提高學生語文素養(yǎng)，滲透意識形態(tài)理念，強調學生知識體系，注重學生成長過程，為學生的終身發(fā)展打好基礎。由此看來，我們必須高度重視充分認識部編教材的重要意義，加強教研，提升整體素質，注重學生意識形態(tài)滲透和生命的感悟，讓學生通過教育，懂得愛，懂得尊重，懂得感恩，懂得擔當。