初中生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好方法歸納

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)在于日常的積累，重在基礎(chǔ)。只有基礎(chǔ)打的牢，才能更上一層樓。本文整理了一些語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，供參考！

課內(nèi)積累

課內(nèi)積累是指如何學(xué)習(xí)課文并從中獲得語(yǔ)文知識(shí)。語(yǔ)文課本是一個(gè)很好的材料庫(kù)，它上面的課文多是選自古今中外名家作品，很經(jīng)典也很新穎，有一定的高度，學(xué)習(xí)語(yǔ)文課本是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主途徑。我們要把課文學(xué)習(xí)好，那樣才會(huì)以點(diǎn)帶面，用課本課文的"點(diǎn)"去帶動(dòng)生活語(yǔ)文的"面"。課文是根，泛讀是葉。

課外積累

初中的課內(nèi)文很重要，它是根，但在中考的時(shí)候課內(nèi)的分?jǐn)?shù)并不高，大多分值都在課外，它不像地理這樣的文科課程，考分都在課本上，最多學(xué)生總結(jié)歸納一下就能應(yīng)付試題，但語(yǔ)文不同，語(yǔ)文的分值大部分你在課本中是找不到的，都是課外的，這就要求初中生在做好課內(nèi)積累的同時(shí)，更要做好課外積累。比如，不少地區(qū)的中考都要求有四大名著的內(nèi)容，分值還不底，假設(shè)一個(gè)實(shí)中生平時(shí)不注意課外的積累，這個(gè)分是不可能拿到的，也就談不上語(yǔ)文的高分了。

強(qiáng)記

就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語(yǔ)文中的音形義、外語(yǔ)中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。

古詩(shī)文，背誦后更易理解，理解后還會(huì)記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲(chǔ)得越多，而且會(huì)養(yǎng)成樂(lè)于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。

勤寫(xiě)

不只是寫(xiě)作文，那只是其中的一部分。曰記、聽(tīng)課筆記、讀書(shū)中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。

寫(xiě)本身就是較高層次的記憶，寫(xiě)作文，先打腹稿，再寫(xiě)成初稿，待到往作文本上謄寫(xiě)時(shí)，不看初稿就能寫(xiě)完。原因是，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段，“好記性不如爛筆頭”不無(wú)道理。

獨(dú)立思考

重要的是根據(jù)提示、文章、練習(xí)題進(jìn)行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫(xiě)作特色的分析等問(wèn)題能否解決，課后習(xí)題能否回答。那些基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強(qiáng)、有鉆研精神的同學(xué)，在“思考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>

課后及時(shí)鞏固，整理好錯(cuò)題本

練習(xí)冊(cè)選擇要少而精，要做充分，不可以囫圇吞棗。

把做錯(cuò)的題目整理到錯(cuò)題本，并且及時(shí)去看看。