滾滾紅塵,不僅愛(ài)恨情仇;金戈鐵馬,換來(lái)幾生豪邁?品味勵(lì)志人生,蕩氣回腸?!奥仿湫拶?,吾將上下而求索?!鼻胖?,乃賦《離騷》;“出師一表真名世,千載誰(shuí)堪伯仲間?!笨酌骶瞎M瘁,立志北定中原,興復(fù)漢室;“安得廣廈間,大庇天下寒士俱歡顏?!倍鸥线~,身居茅屋,仍心系黎民……千千萬(wàn)萬(wàn)人,便煉就千千萬(wàn)萬(wàn)的勵(lì)志人生,譜寫(xiě)出一曲曲勵(lì)志的進(jìn)行曲,在這花花世界中飛揚(yáng)!
當(dāng)誤會(huì)與謊言交織裁成綺麗絕代的錦繡霓裳,冷漠與孤獨(dú)纏繞譜出光耀天際的盛世芳華,你遺世獨(dú)立惹得青山繁花開(kāi)遍,可還聽(tīng)得進(jìn)我雙目含露口中喃喃。風(fēng)嗚咽著,可還記得曾經(jīng)傾慕的絕世花朵,名曰解語(yǔ)。
多少次摸爬滾打跌倒在漫天紅塵中,多少次笨嘴拙舌道不盡胸中郁悶,多少次憧憬向往到最后事與愿違。是你用一顆溫潤(rùn)如玉的心,包容了我所有乖戾尖銳的棱角,替我阻擋了冷漠浮世中不停歇的詭計(jì)與打擊,教我笑著看塵世中種種不公與委屈。我敬重地看著你將那高尚無(wú)比卻艱澀難懂的品格,用手術(shù)刀一小塊一小塊解剖開(kāi),直至看到內(nèi)里的金色光芒——那就是理解。
你從未打磨過(guò)我年少的鋒芒,它們是我堅(jiān)固的甲胄,守護(hù)著內(nèi)在脆弱如初的透明靈魂。
當(dāng)不安、憤怒、誤解、質(zhì)疑、恐懼的黑色潮水逐漸吞噬掉光明時(shí),理解就像是雅典娜放在潘多拉魔盒中的希望一樣不見(jiàn)天日,成了水中一觸即碎的璀璨星光。
但是總會(huì)有那么幾個(gè)人,高舉著光明的火炬照進(jìn)你緩緩深陷的生命,他懂得你每一個(gè)偏激的舉動(dòng)下冷譽(yù)、孤寂、缺氧得快要窒息的心靈,他教你學(xué)著去理解,學(xué)著去填補(bǔ)心中的缺口。
當(dāng)陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地,光輝與榮耀澆鑄凝成絕世皇冠,信任與理解鋪灑繪出百丈紅毯,你終于笑了,我又看到了希望的曙光。
心田上雄偉陰森的柏林墻轟然倒塌,溫潤(rùn)的春風(fēng)如約而至,眼中的世界因理解而異彩紛呈。你說(shuō)是理解讓我們變成了最好的我們,讓風(fēng)景變成了最好的風(fēng)景。
我將帶著你的一點(diǎn)微光,繼續(xù)走向漆黑而未知的世界,走向更多的恐懼與不安,憤怒與質(zhì)疑,但是不會(huì)再害怕了,因?yàn)槲覔碛凶銐虻挠職?,足夠的信念,外加一丁點(diǎn)的自嘲與自戀,而這些,全部都來(lái)源于你最后的祝福:
——愿理解與信任與你同在。
愿千年寒冰終將消融,愿瀚海波平揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,愿天地浩大一世長(zhǎng)安,愿心存寬恕海闊天空,愿寵辱不驚知足常樂(lè),愿理解與信任與你同在。
是一種真誠(chéng),在一言一行中能夠體現(xiàn);是一種關(guān)懷,在相識(shí)中得到溫暖;是一種責(zé)任,在承擔(dān)中經(jīng)受風(fēng)雨。
能夠影響自己的子女。
有一天,曾子的妻子要到集市上去,她的孩子哭著要跟著她一塊去。妻子就哄她說(shuō):“你在家乖乖等我,回來(lái)給你殺豬燉肉吃”。孩子信以為真。傍晚,孩子見(jiàn)媽媽回來(lái)啦,他高興的迎上去一邊喊著:“娘,娘快殺豬、快殺豬,我都快要饞死啦?!倍拥钠拮訁s說(shuō):“一頭豬頂咱家兩三個(gè)月的口糧哪!怎么能隨隨便便就殺豬哪,”孩子哇的一聲就哭了,曾子知道了這件事,二話(huà)沒(méi)說(shuō)就拿起了菜刀出來(lái)了,而曾子的妻子卻對(duì)曾子說(shuō):“我是哄著他玩那,不用當(dāng)真的,”曾子認(rèn)真的對(duì)他的妻子說(shuō):“對(duì)小孩子怎么能欺騙哪?我們的一言一行對(duì)孩子都有影響的,我們現(xiàn)在說(shuō)話(huà)不算數(shù),哪孩子以后就不會(huì)再信任我們了。”于是,他們一起就把豬給殺了。
言必行,行必果。曾子以自己的行動(dòng)去證明了他們說(shuō)過(guò)的話(huà),做到了言而有信,更是對(duì)他的兒子有這深刻的影響。
是教育學(xué)生的方式。
湖北咸寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)旗儀式上發(fā)生了非常有趣的一幕:主管學(xué)生德育工作的副校長(zhǎng)洪耀明在眾目睽睽下親吻了一頭40多斤的小豬。此舉是為了兌現(xiàn)他對(duì)學(xué)生的——“如果學(xué)生不在希望校園亂扔垃圾,那我就和小豬親嘴”。洪耀明用自己的行動(dòng),不顧自己的形象,只為了實(shí)現(xiàn)自己的,能夠教育學(xué)生,給學(xué)生上了一堂誠(chéng)信課。
是一種仁德。
山東省濱州市的劉同堂,自幼跟隨陽(yáng)信縣一位貨郎師傅習(xí)武,練就了套純正的正骨推拿手藝。正骨并非他的主業(yè),平日他種植棗樹(shù)、飼養(yǎng)牲畜作為經(jīng)濟(jì)來(lái)源,隨便義務(wù)給四鄰八鄉(xiāng)有跌打傷的村民看看病。
為什么看病是免費(fèi)的哪?這其中還有個(gè)緣故,那就是劉同堂的貨郎師傅在傳授他正骨推拿手藝的時(shí)候,要求他治病不能收一分錢(qián),劉同堂說(shuō):“我喜歡推拿,學(xué)習(xí)這并不是為了謀口生機(jī),我?guī)煾凳橇x務(wù)為大家治病,當(dāng)然我也能為鄉(xiāng)親四鄰免費(fèi)做到這些?!爆F(xiàn)在他已經(jīng)64歲了,想把手藝傳人,他的孫子想學(xué),所以想傳給他的孫子。不過(guò)他提出,前提是要繼承我們師徒不收費(fèi)的。
可以表現(xiàn)出一個(gè)人的品質(zhì),是做人的基本要求,失去也就丟失了自己的品德。
以三公九卿為主的中央政府各級(jí)官員,在地位、職責(zé)和權(quán)力等方面都處于互相配合、互相牽制的狀態(tài),任何人都無(wú)法獨(dú)攬朝政,軍國(guó)大權(quán)最終操縱在皇帝一人之...
基本方法:文字表達(dá)一要字跡端正、排列整齊、疏密得當(dāng);二要文句通順、平實(shí)、語(yǔ)言準(zhǔn)確;三要在形式上“三化”,即段落化,一問(wèn)一段,簡(jiǎn)明直觀;要點(diǎn)化...
高三化學(xué)要對(duì)薄弱點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。加深對(duì)教材實(shí)驗(yàn)的理解,深刻理解教材實(shí)驗(yàn)的原理、熟悉實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、掌握實(shí)驗(yàn)操作、注意實(shí)驗(yàn)的干擾因素、成敗關(guān)...
化學(xué)變化和物理變化常常同時(shí)發(fā)生。物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)一定伴隨物理變化;而發(fā)生物理變化,不一定同時(shí)發(fā)生化學(xué)變化。物質(zhì)的三態(tài)變化(固、液、氣)是物...
經(jīng)常進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。對(duì)于我們?nèi)缃衩鎸?duì)的應(yīng)試教育,做題是不能避免的,但是需要注意的是做對(duì)題,做好題,有針對(duì)性地練習(xí),分專(zhuān)題練習(xí),如果某塊知識(shí)點(diǎn)...
對(duì)基礎(chǔ)不好的高三學(xué)生來(lái)講,首先要明晰,不管是啥化學(xué)反應(yīng),全要從元素周期表的視角來(lái)思考。化學(xué)的反應(yīng)原理、物態(tài)的化合價(jià)都是基本上合乎元素周期表的...
技巧上地理學(xué)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)舉一反三,觸類(lèi)旁通,如掌握了某一種農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型的特點(diǎn)和區(qū)位因素的分析方法,就可以推出其他相似條件的國(guó)家和地區(qū)農(nóng)業(yè)地域類(lèi)...
夏至日:直射北回歸線(xiàn),北回歸線(xiàn)及其以北正午太陽(yáng)高度達(dá)到一年中的值;南半球(赤道以南)達(dá)到最小值。冬至日:直射南回歸線(xiàn),南回歸線(xiàn)及其以南正午太...