正確定位,合理期待:說實話,高中內(nèi)容就那么多,高一內(nèi)容就是“趕進度“,只要盡力了,學不好也不可怕,可怕的就是被打擊,心理上放棄了,高一是休學和退學的高發(fā)期,就是因為很多學生的心理出現(xiàn)了嚴重問題,所以對孩子正確定位,合理期待最重要。
1、高一保持心態(tài)穩(wěn)定:其實,高一多數(shù)學生都會出現(xiàn)問題,只是表現(xiàn)不同而已,畢竟初高中的銜接需要一個過程,但是同學們的適應(yīng)情況不太一樣。但不管如何,記住千萬不要著急,因為學習這個事情,欲速則不達,越著急,越心煩意亂,越亂越學不進去。
2、高一接受現(xiàn)實的自己:其實,高一階段,是幫助學生正確認識自己,并不是每個學生都能把9科全部學好的,對于一些確實學不會的,以后就要盡量避免,只要學考過關(guān)就可以了。比如文理分科時,扔掉理科,選擇文科;再比如新高考下,選擇自己比較有優(yōu)勢的學科。
3、高一改變學習方式:高一上課聽不懂的課程,可以通過兩種方式解決,一個是加強課前的預(yù)習,預(yù)習可以做到有的放矢,提高聽課的針對性;另外一個就是課后要及時問,問成績比較好、熱心的同學,問老師都行,但是要及時,不要越積攢越多,必要時需要參加課后輔導,有條件的家庭盡量選擇一對一輔導。
1、高一改善外因,給孩子一個無聲舒坦的學習環(huán)境。包含:合理的學習書桌和座椅,齊整不紊亂的桌面,給孩子中途提供一杯熱熱的鮮奶;家長可以看看報刊,也處于一個休閑學習的現(xiàn)狀。
2、高一幫孩子一同了解研究做錯的內(nèi)容,分布于哪些知識,找到知識的欠缺處,讓高一孩子頻頻看書本上的例題,多練練習,相比知識疏漏的,依據(jù)做題和記東西的能力,增添鞏固。
3、高一了解研究,挑選出已然熟識了解的知識具體內(nèi)容,相比這種,不必費大功夫去練習了。這點在部分孩子里是有一定的難題。部分奮發(fā)但不看重學習計劃的好學生,等同時間和精力損耗在了已然熟識的知識上。報一個適應(yīng)孩子的補課班。
高一在課堂學習之后,要及時對課堂上沒有完全消化吸收的內(nèi)容進行及時復(fù)習鞏固。很多學生忽視了課后復(fù)習這個關(guān)鍵途徑,認為在課堂上已經(jīng)學會了就不要管...
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