要主動學會紓解不好的情緒,面對不好的情緒以及消極的態(tài)度的時候可以選擇向好友、家長、老師傾訴,讓身邊的人知道,相信不會不理解的,而最大的方式其實就是家長和教師要主動關心學生的心理情緒的動態(tài),以免出現(xiàn)難以彌補的畫面。
1、因為學習壓力大,對自己缺乏自信而導致的恐慌和焦慮;
2、在學校家長等環(huán)境作用下,認為學習成績高于一切,而忽略了考試的目的是什么;
3、把高考和高校看得太重,忽略了自身存在的價值;
4、外界的期望值和缺乏家人的理解。
首先就是身處的壓力環(huán)境上做出改變,比如父母給予的壓力就適當減少一些,或者是學校營造的過于緊迫甚至是壓迫的學習環(huán)境和分為也可以更換一下非常積極的學習氛圍,從而帶動學生的積極性質。
其次就是學生要主動學會紓解不好的情緒,面對不好的情緒以及消極的態(tài)度的時候可以選擇向好友、家長、老師傾訴,讓身邊的人知道,相信不會不理解的,而最大的方式其實就是家長和教師要主動關心學生的心理情緒的動態(tài),以免出現(xiàn)難以彌補的畫面。
1、給自己一個適當?shù)亩ㄎ?/p>
高三學生應該學會給自己一個合適的評價和定位,自己的學習成績能達到什么樣的程度,有沒有能夠進步或者提高的空間,這都是需要思考的問題。所以盲目地去追求那些不切實際的目標,只會讓自己的學習越來越沒有希望。應該明確自己的學習目標,接受允許的進步和退步,才能保持學習的良好心態(tài),提高學習的自信心。
2、考試并不代表什么
要明白考試只是一種在平時學習過程訓練和發(fā)現(xiàn)自己的缺點弱點的方式。平時考試考得不好從另一個角度去看并非一件壞事,總要比在高考的時候發(fā)現(xiàn)問題好得多吧,高考的分數(shù)才是最終的學習目標。
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