生物之所以歸結(jié)于理科,說(shuō)明生物學(xué)科與數(shù)理化一樣,具備嚴(yán)密的邏輯推理性,而不是單純的文科式的記背就能掌握,高三生物想要提高成績(jī)書(shū)本知識(shí)記牢固的基礎(chǔ)上要嚴(yán)格把握做題細(xì)節(jié),清楚什么是重點(diǎn)知識(shí),做題更靈活,成績(jī)才能有所提升。
1.高三理解要到位
高三生物學(xué)是一門(mén)自然科學(xué),理解生物學(xué)的主要概念、原理和規(guī)律,不僅是掌握生物科學(xué)的基礎(chǔ),也是形成科學(xué)思維的正確途徑。理解生物學(xué)知識(shí),就是要對(duì)于生物學(xué)的基本概念、方法和原理,不僅要“知其然”,而且要“知其所以然”。也就是不僅要知道它們的涵義,還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍,以及相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別。能夠認(rèn)識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)形式,定性描述、解釋生物學(xué)的現(xiàn)象和規(guī)律。
理解知識(shí)和掌握運(yùn)用知識(shí)是前提,只有理解了的知識(shí),才能記憶牢固,才能納入到相應(yīng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去,才能隨時(shí)提取和靈活運(yùn)用。變的原因是DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失或改變。這是對(duì)基因突變概念的表層的理解。
2.高三記憶要牢固
高三對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),僅有對(duì)知識(shí)的理解是不夠的,還必須在理解的基礎(chǔ)上牢固記憶。高考的問(wèn)題背景是新的,但其落腳點(diǎn)一般是在課本上。只有牢固記憶基礎(chǔ)知識(shí)才能做到應(yīng)用自如。與其他自然科學(xué)相比,生物學(xué)有更多的需要記憶的知識(shí)。這些知識(shí)既是解題時(shí)思維的工具也是表達(dá)的形式。許多同學(xué)在考試時(shí)思維不流暢,不能用生物學(xué)的專有術(shù)語(yǔ)來(lái)表達(dá),是與知識(shí)記憶不牢固密切相關(guān)的。就生物應(yīng)考而言,背不是萬(wàn)能,但不背是萬(wàn)萬(wàn)不能的。
1.高三培養(yǎng)興趣
高三是持久戰(zhàn),唯一比較輕松有趣的就是生物這個(gè)科目了。如果你學(xué)的深你會(huì)發(fā)現(xiàn)它很簡(jiǎn)單而且與我們息息相關(guān)。所以在學(xué)習(xí)時(shí)要注意培養(yǎng)興趣,這樣你就會(huì)想去學(xué)得深,并且這有益于帶動(dòng)其他科。
2.高三深入理解
高三生物整張?jiān)嚲砜嫉钠鋵?shí)就是兩點(diǎn):課本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)思維。
高三深入理解課本每一個(gè)概念是非常有必要的,考試選擇題的選項(xiàng)常常就是考概念,如果不理解的話,每個(gè)選項(xiàng)看上去就都是對(duì)的。
深入理解課本每一個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)思維是什么?比如考試叫你自己設(shè)計(jì)遺傳實(shí)驗(yàn),那么這個(gè)實(shí)驗(yàn)就是類(lèi)比課本的孟德?tīng)枌?shí)驗(yàn)。如果不理解的話根本寫(xiě)不出來(lái),而這種題都是壓軸題。
3.高三確保選擇題全對(duì)
全國(guó)卷如果想要考70+的成績(jī),就要求選擇題不出錯(cuò)。選擇題除了遺傳題需要思考或計(jì)算,其他基本都是考基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的理解,所以務(wù)必熟悉課本,例如必修一的細(xì)胞的組成、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能,每個(gè)要點(diǎn)都不能放過(guò)。
還有一個(gè)常用的方法就是排除法,因?yàn)樯镞x擇都是單項(xiàng)的。
對(duì)于高二的學(xué)生來(lái)說(shuō),430分確實(shí)是一個(gè)不太高的分?jǐn)?shù),這個(gè)分?jǐn)?shù)如果在山東,經(jīng)過(guò)一年的努力也很難考上本科,因?yàn)樗母骺疲簿驮诩案窬€的水平。文科...
不管你的基礎(chǔ)有多么弱,只有你肯認(rèn)真努力,提升八九十分速成不是問(wèn)題的。對(duì)于那些考二三十分或者以下的學(xué)生,我想你是真的沒(méi)用心。其實(shí)高考數(shù)學(xué)還是有...
拼一個(gè)春夏秋天,贏一個(gè)無(wú)怨無(wú)悔;再長(zhǎng)的路,一步步也能走完,再短的路,不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá);命運(yùn)就像自己的指紋,雖然彎彎曲曲卻始終掌握在自己手...
記得一個(gè)下午,一場(chǎng)暴風(fēng)雨正在瘋狂的咆哮著。速疾的閃電用突然迸發(fā)的慘白光芒一次又一次的照亮整間教室。滾動(dòng)的可怕的雷聲,似乎要把房頂震塌了。在雷...
高三文綜提分要把知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)狀化,沒(méi)有知識(shí)盲點(diǎn)?;卮饐?wèn)題時(shí)要注意審題,把題干關(guān)鍵條件、所問(wèn)問(wèn)題理解透徹,重要詞語(yǔ)不可遺漏。回答要切合題意、...
初夏的天氣,陽(yáng)光肆意的游走在教室的每一個(gè)角落,隨手翻開(kāi)日歷,又一個(gè)柳絮飄飛的季節(jié),又一年得高考終生即將敲響,六月的盛宴為自己餞行,那時(shí)得我們...
高三生成績(jī)不穩(wěn)定是正常、普遍的現(xiàn)象。除非極少數(shù)學(xué)生的排名,始終在年級(jí)特別靠前或特別靠后的位置,其他大多數(shù)考生的成績(jī)?nèi)绻冀K處于中間某個(gè)位置,...
學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo)。對(duì)于高三的孩子來(lái)說(shuō),最可怕就是學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo),不知道自己該向什么方向努力。一旦學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo),那那就沒(méi)有規(guī)劃,每天的學(xué)習(xí)不是為了學(xué)...