常常是一位親人的生命如流星般隕落,我們才悲哀于死神的無(wú)情;常常是一位明友在與疾病殊死斗爭(zhēng),我們才咒罵病魔的猖狂橫行;常常是我們自己的利益受到了侵犯.我門才會(huì)正視社會(huì)上的毒瘤……
1、知我者,謂我心憂,不知我者,謂我何求(詩(shī)經(jīng) 王風(fēng) 黍離)
釋義:了解我心情的人,認(rèn)為我心中惆悵;不了解我心情的,還以為我呆在這兒有什么要求呢。
2、人而無(wú)儀,不死何為。(詩(shī)經(jīng)風(fēng)相鼠)
釋義:人活著如果不重視禮儀,那么就如同死人。
3、言者無(wú)罪,聞?wù)咦憬洹?詩(shī)經(jīng) 大序)
釋義:提意見的人只要是善意的,即使提得不正確,也是無(wú)罪的。聽取意見的人即使沒有對(duì)方所提的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,也值得引以為戒。
4、他山之石,可以攻玉。(詩(shī)經(jīng) 小雅鶴鳴)
釋義:別的山上的石頭,能夠用來琢磨玉器。原比喻別國(guó)的賢才可為本國(guó)效力。后比喻別人正見能幫助自己改正缺點(diǎn)。
5、投我以桃,報(bào)之以李。(詩(shī)經(jīng) 大雅抑)
釋義:簡(jiǎn)單說,就是禮尚往來。往而不來,非禮也。
6、天作孽,猶可違,自作孽,不可活。(尚書)
釋義:上天降下的災(zāi)害還可以逃避;自己造成的罪孽可就無(wú)處可逃。多被引用自作自受時(shí)的感受。也可以理解為:人的命運(yùn)是可以改造的,所以“天作孽,猶可違”,但是自己不上進(jìn),就是“自作孽,不可活”。
7、滿招損,謙受益。(尚書 大禹謨)
釋義:謙虛可以得到益處,自滿會(huì)招致?lián)p失。
8、從善如登,從惡如崩。(國(guó)語(yǔ))
釋義:從,順隨。順隨善良象登山一樣,順隨惡行象山崩一樣。比喻學(xué)好很難,學(xué)壞極容易。
9、多行不義必自斃。(左傳)
釋義:多做惡事者,必自速其亡。
10、居安思危,思則有備,有備無(wú)患。(左傳)
釋義:居,處于;思,想。雖然處在平安的環(huán)境里,也想到有出現(xiàn)危險(xiǎn)的可能。指隨時(shí)應(yīng)有應(yīng)付意外事件的思想準(zhǔn)備,才可以做到遇意外事不慌張,正確處理。
1、親情是朱自清文中父親的背影,親情是孟郊慈母手中的針線,親情是王維“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”的感嘆,親情是蘇軾“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”的祝愿。
2、樂觀就是那直上青天的一行白鷺,樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆,樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草,樂觀就是化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。
3、命運(yùn)是項(xiàng)羽英雄末路自刎烏江時(shí)的那一聲仰天長(zhǎng)嘯,命運(yùn)是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問,命運(yùn)是貝多芬在雙耳失聰時(shí)指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響,命運(yùn)是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁(yè)頁(yè)輝煌的華章。
4、骨氣就是孟子“富貴不能淫,貧賤不能移”的忠貞不渝。骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”的傲岸不羈。骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕,要留青白在人間”的剛強(qiáng)不屈。骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼。
5、友情,是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄,是患難中的傾囊相助,是錯(cuò)誤道路上的逆耳忠言,是跌倒時(shí)的一把真誠(chéng)的攙扶,是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。
6、寬容的朋友一定情同手足,寬容的家庭一定幸福美滿,寬容的民族一定強(qiáng)盛不衰,寬容的世界一定和平美麗。
7、每個(gè)人對(duì)人生的價(jià)值都有困惑。中國(guó)有句古語(yǔ)“君子不受嗟來之食”,卻也有“大丈夫能屈能伸”;有李白受不得半點(diǎn)委屈而曰:“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”;也有勾踐忍辱負(fù)重、臥薪嘗膽;有項(xiàng)羽剛直不阿自刎于烏江;也有劉邦忍氣吞聲最后成就霸業(yè);有宰相肚里撐船的鄧小平;也有被人逼著走完二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征路的毛澤東。
8、花朵把春天的門推開,綠蔭把夏天的門推開,碩果把秋天的門推開,飛雪把冬天的門推開,真誠(chéng)把友誼的門推開。
9、生命有時(shí)是“驛外斷橋邊,寂寞開無(wú)主”的無(wú)奈,但更是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的執(zhí)著;生命有時(shí)是“欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山”的困窘,但更是“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!钡暮肋~與樂觀!
10、美是游蕩在寒冬中的幾點(diǎn)殘雪,美是漫步在藍(lán)天上的幾縷浮云,美是跳躍在湖面上的一抹夕陽(yáng),美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴。美是飄浮在藍(lán)天中的白云,美是纏繞在青山腳下的綠水,美是春天小雨打濕了的淺綠,美是秋天田野上的一片金黃。
意境類:描繪畫面(忠于原詩(shī),語(yǔ)言優(yōu)美)+概括氛圍+分析思想感情;手法類:揭示手法+結(jié)合詩(shī)句分析(怎樣用)+思想感情+作用效果;語(yǔ)言特色類:揭...
普通高中沒有專業(yè)的說法,只有職業(yè)高中、中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校才會(huì)設(shè)置相應(yīng)的專業(yè)供學(xué)生學(xué)習(xí)。職高專業(yè)包括:幼師、種植、養(yǎng)殖、機(jī)電、電子電工、汽...
高中的文理分科是學(xué)生自己做出的選擇。文理分科是將教學(xué)課程分為文科和理科讓學(xué)生做出選擇后進(jìn)行分別教育。文理分科一般是在高一進(jìn)入高二階段進(jìn)行的。
高中數(shù)學(xué)解題方法有不等式、方程或函數(shù)的題型,先直接思考后建立三者的聯(lián)系。首先考慮定義域,其次使用“三合一定理”。
你的每一點(diǎn)進(jìn)步,老師都看在眼里,喜在心上。只要你繼續(xù)嚴(yán)格要求自己,不斷完善自己,你就會(huì)將心中的藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí)!
Therearesimilaritiesanddifferencesbetweenhighschoollifeandcollegelife....
高中分科是學(xué)生自己做出選擇的,可分為文理科。文理分科是將教學(xué)課程分為文科和理科讓學(xué)生做出選擇后進(jìn)行分別教育。文理分科一般是在高一進(jìn)入高二階段...
一片落葉輕輕地飄落,秋風(fēng)吹過臉龐,帶走夏日的暑氣,她靜靜地推開秋的大門,她來的如此輕柔,落葉飛舞,才知她已降臨在我的身邊,帶來了一個(gè)帶來了一...