2017年通化市中考招生改革三大看點

中考改革中針對中考招生做出了明確界定，但是很多中考考生并沒有去認真了解，下面是初三網(wǎng)小編整理的招生改革的三大變化，供各位同學參考。

完善學生綜合素質(zhì)評價

綜合素質(zhì)評價是培育學生良好品行、發(fā)展個性特長的重要手段。根據(jù)義務教育的性質(zhì)、學生年齡特點，結(jié)合教育教學實際，細化和完善思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)和社會實踐五個方面的評價內(nèi)容和要求。初中學校要將用于招生使用的活動記錄和事實材料進行公示、審核，為每位學生建立綜合素質(zhì)評價檔案，提供給高中學校招生使用。

教育部基礎教育二司司長鄭富芝：引入學生綜合素質(zhì)評價，就必須考慮我國農(nóng)村地區(qū)的學生面臨的問題。如果學生綜合素質(zhì)評價的使用最終使農(nóng)村孩子吃虧，那我們的改革是失敗的。事實上，城市的學生社會實踐可以去科技館、博物館，農(nóng)村的學生可以根據(jù)自身的特點優(yōu)勢，參加生產(chǎn)勞動、親近大自然。我們要讓孩子走出課堂，不要死讀書，達到育人的目的就可以了。

克服唯分數(shù)論 改革招生錄取辦法

試點地區(qū)要改革錄取計分科目的構成，從初中學業(yè)水平考試科目中選擇部分科目作為錄取計分科目，除語文、數(shù)學、外語科目外，根據(jù)文理兼顧、負擔適度的原則，確定其他具體科目及數(shù)量，防止群體性偏科和加重中考考生負擔。要將體育科目納入錄取計分科目，科學確定考試分值或等級要求，引導學生加強體育鍛煉。

山東省教育廳副廳長張志勇：基于初中學業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的考試招生錄取模式和管理機制，與中考改革相銜接、相協(xié)調(diào)，改變了傳統(tǒng)考試“唯分數(shù)”錄取模式，給不同學生提供了多樣化的成長成才路徑、發(fā)展希望和公平機會，是充滿公平理念和創(chuàng)新思想的改革舉措。

取消體育、藝術等特長生 完善自主招生政策

大幅減少、嚴格控制加分項目，取消體育、藝術等中考考生加分項目，相關特長和表現(xiàn)等計入學生綜合素質(zhì)評價檔案。要給予有條件的高中階段學校一定數(shù)量的自主招生名額。

教育部基礎教育二司司長鄭富芝：高中學校自主招生的對象，就是具有學科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的中考考生。同時，針對當前一些地方考試招生管理中存在的突出問題，我們要加強管理，為學生創(chuàng)造公平的升學機會。