想象是從無(wú)到有的幻想,想像主要是從現(xiàn)實(shí)已有的內(nèi)容上繼續(xù)設(shè)想,或者是在幻想的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)想,但又比幻想更加注重實(shí)際,尊重現(xiàn)實(shí)?!跋瘛笔恰氨日杖宋镏瞥傻男蜗?,比如畫(huà)像、塑像、肖像”,意域較窄,所指一般都是人的像;而“象”則是“形狀、樣子,比如景象、天象、氣象、印象、萬(wàn)象更新”,指稱更廣。
從學(xué)理上說(shuō),“想xiàng”應(yīng)當(dāng)作“想象”,不應(yīng)作“想像”。“想xiàng”在此是動(dòng)賓結(jié)構(gòu),“xiàng”是名詞。根據(jù)系統(tǒng)性原則,顯然“想xiàng”之“xiàng”用指稱更廣的“象”更貼切。權(quán)威詞典《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(第七版)把“想象”“想象力”定為主目,“想像”“想像力”定為附目,是有合理性的,應(yīng)當(dāng)以此為準(zhǔn)。
當(dāng)然,從漢字的構(gòu)造理?yè)?jù)來(lái)看,“像”從“人”,人們大概會(huì)覺(jué)得寫(xiě)成“想像”更能展現(xiàn)詞義,這也算是漢字在使用過(guò)程中的理?yè)?jù)重構(gòu)。這種情況在漢字歷史上屢見(jiàn)不鮮。以往版本的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“想象”和“想像”主次地位的處理出現(xiàn)過(guò)搖擺,大概是采取了從俗從眾的原則。歷史證明,詞典誠(chéng)然是規(guī)范,但使用者最有發(fā)言權(quán)。一個(gè)詞語(yǔ)的未來(lái)會(huì)怎樣,還是掌握在大眾手里。
不是。修辭手法是為提高表達(dá)效果,用于各種文章或應(yīng)用文,在語(yǔ)言寫(xiě)作時(shí)表達(dá)方法的集合。修辭手法一共有63大類,79小類。通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句,運(yùn)用...
聯(lián)想是根據(jù)事物產(chǎn)生的,可以讓讀者更清楚地浮現(xiàn)出事物的特點(diǎn),會(huì)使文章內(nèi)容更加豐富、更加充實(shí)、更加生動(dòng)、有生氣。想象是人們?cè)谝延胁牧虾陀^念基礎(chǔ)上...
《望廬山瀑布》這首詩(shī)李白想象的內(nèi)容是:飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。意思是仿佛三干尺水流飛奔直沖而下,莫非是銀河從九天垂落山崖間。
孔乙己是貧困潦倒的知識(shí)分子。在書(shū)中,孔乙己是一個(gè)知識(shí)分子,滿口“之乎者也”,但是他很窮,還竊書(shū),說(shuō)過(guò)“讀書(shū)人的事,怎么能叫竊,”被人嘲笑,他...
自然界產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式:光合作用的反應(yīng)式為6CO2+12H2O→C6H12O6+6O2+6H2O。包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)過(guò)程。需要具備光...
有的高校沒(méi)有條件,只要學(xué)業(yè)水平成績(jī)都合格就可以,比如中國(guó)科學(xué)院大學(xué)。有的需要平常學(xué)習(xí)考試成績(jī),比如北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)要求高三第一學(xué)期期末成績(jī)?cè)谌?..
在四則運(yùn)算中,表示計(jì)算順序,在小括號(hào)之后、大括號(hào)之前;表示兩個(gè)整數(shù)的最小公倍數(shù);表示取未知數(shù)的整數(shù)部分;在函數(shù)中,表示函數(shù)的閉區(qū)間;在線性代...
濟(jì)南開(kāi)設(shè)的最好的職高學(xué)校有:濟(jì)南方信集團(tuán)職業(yè)高中、濟(jì)南公共交通職業(yè)高中。濟(jì)南市公共交通職業(yè)高級(jí)中學(xué)是由濟(jì)南市公共交通總公司承辦,業(yè)務(wù)屬濟(jì)南市...