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2017襄陽(yáng)市樊城區(qū)語(yǔ)文模擬試題

一、（2017襄陽(yáng)語(yǔ)文）書(shū)寫(xiě)

1、下面句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫(xiě)在田字格中。
據(jù)山之俊增魅力，纜水之秀贏春光

 

2、根據(jù)語(yǔ)境，給下面一段話中劃線的字注音。
       “仁者愛(ài)山”，“智者樂(lè)水”。巍巍峴________山，蜿蜒起伏，悠悠漢水，情愫綿長(zhǎng)。自古及今，無(wú)數(shù)的文人騷客在這里留下許多吟詠襄陽(yáng)的優(yōu)美詩(shī)篇和精美楹________聯(lián)。???

3、下列句子中劃線成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）

A、4月1日，中共中央、國(guó)務(wù)院決定設(shè)立新區(qū)——河北雄安，此舉立刻吸引了海內(nèi)外炒房團(tuán)紛至沓來(lái)。
B、不少學(xué)者認(rèn)為，《襄陽(yáng)好風(fēng)日》地方教材對(duì)中小學(xué)生的影響將是潛移默化的。
C、學(xué)校合唱團(tuán)的同學(xué)們正嚴(yán)陣以待 ， 迎接“自強(qiáng)不息、厚德載物”中華經(jīng)典誦讀大賽的到來(lái)。
D、全市上下眾志成城 ， 誓把襄陽(yáng)建設(shè)成全國(guó)文明城市。

二、綜合性學(xué)習(xí)

4、（2017襄陽(yáng)語(yǔ)文）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）

A、老師在課堂教學(xué)中要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和思維能力。
B、猴年春節(jié)，鋪天蓋地的各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)紅包，讓人們感受到了濃濃的年味。
C、這次研討會(huì)，大家對(duì)如何提高學(xué)習(xí)效率交換了廣泛的意見(jiàn)。
D、他的成績(jī)之所以屢屢名列前茅的原因，是因?yàn)樗趭^學(xué)習(xí)的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、漢江文化是當(dāng)今發(fā)展先進(jìn)文化的重要精神遺產(chǎn)。今天，就讓我們開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)——《漢江，母親河》，去尋覓她的足跡，去聆聽(tīng)她的心語(yǔ)。(1)為了引導(dǎo)大家關(guān)注母親河，請(qǐng)參照示例擬定一則關(guān)于漢江的主題語(yǔ)。
例：悠悠漢江水，拳拳哺育情。(2)為了解漢江，班級(jí)開(kāi)展了以下活動(dòng)，請(qǐng)你為活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩種形式。
活動(dòng)形式一：舉行“漢江文化”交流會(huì)
活動(dòng)形式二：舉辦“美麗的漢江”圖片展
活動(dòng)形式三：________
活動(dòng)形式四：________(3)請(qǐng)你寫(xiě)出一位居住在漢江流域的襄陽(yáng)文化名人，并寫(xiě)下一句他的詩(shī)句或名言或典故。(4)閱讀下面關(guān)于漢江的材料，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。

三、（2017襄陽(yáng)語(yǔ)文）語(yǔ)言表達(dá)

6、下面句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
①那么成功的秘訣是什么呢？
②其實(shí)，自信是成功的第一秘訣。
③古往今來(lái)，成功始終是一個(gè)繞不開(kāi)的話題，采擷成功的花朵，是蕓蕓眾生共同的話題。
④也有人認(rèn)為，成功要得到命運(yùn)的垂青。
⑤有人認(rèn)為，成功要有鴻鵠之志。

A、④③①⑤②
B、③②⑤①④
C、③①⑤④②
D、⑤④①③②

7、 信息技術(shù)課上，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真操練word文檔，坐在一角的李明同學(xué)偷偷玩起了游戲，張老師走到他身后說(shuō)：“李明，你的文檔做得真好，還有動(dòng)畫(huà)?！奔偃缒闶抢蠲?，你會(huì)怎么說(shuō)？
我會(huì)說(shuō)“________?！???

四、名著導(dǎo)讀

8、（2017襄陽(yáng)語(yǔ)文）名著閱讀。
他雙手抱頭，陷入沉思之中。他的一生，從童年時(shí)代一直到現(xiàn)在，一幕幕地在他眼前閃過(guò)。他這二十四年生活得怎樣？好呢，還是不好？他一年又一年地回顧，像一個(gè)鐵面無(wú)私的法官檢查著自己的一生。結(jié)果他十分滿意，他這輩子過(guò)得還挺不錯(cuò)。當(dāng)然，由于愚蠢，由于年輕，更多的是由于無(wú)知，也犯了不少錯(cuò)誤。但最主要的一點(diǎn)是，在火熱的斗爭(zhēng)年代，他沒(méi)有睡大覺(jué)，在奪取政權(quán)的殘酷搏斗中找到了自己的崗位，而且在革命的紅旗上，也有他的幾滴鮮血。
本片斷中的“他”是________，他的一生充滿了艱辛，但他矢志不渝，為革命奉獻(xiàn)了自己的全部，即使在傷病無(wú)情地奪走他的健康時(shí)，他也以另一種方式——________，來(lái)實(shí)踐他生命的誓言。

五、默寫(xiě)

9、（2017襄陽(yáng)語(yǔ)文）古詩(shī)文默寫(xiě)
①無(wú)可奈何花落去，________。（晏殊《浣溪沙》）
②________，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）
③________，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
④新課程改革提倡教師不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)，更要樂(lè)學(xué)，《論語(yǔ)》也對(duì)樂(lè)學(xué)的重要性有所闡述：知之者不如好之者，________。
⑤詩(shī)人的情懷不是獨(dú)守一隅的淺吟低唱，而是心系國(guó)家的匹夫之責(zé)?！案袝r(shí)花濺淚，________”名為感時(shí)，實(shí)則憂國(guó)；“________，大庇大下寒士俱歡顏”名為求廬，實(shí)為求安；“________，西北望，射天狼”名為拉弓，實(shí)為報(bào)國(guó)；“落紅不是無(wú)情物，________”名為寫(xiě)花，實(shí)則傾情。唯有如此，其詩(shī)才一路走來(lái)，值得眾多讀者且讀且感佩。

六、詩(shī)歌鑒賞

10、（2017襄陽(yáng)語(yǔ)文）詩(shī)中用一個(gè)“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全文，采用________的寫(xiě)法，把眼前的海上景色和自己的雄心壯志巧妙地融合在一起，抒發(fā)了詩(shī)人________的抱負(fù)。

11、“洪波涌起”一句中一個(gè)“涌”字用得好，試說(shuō)說(shuō)好在哪里？

七、文言文閱讀

12、閱讀文言文，回答問(wèn)題
【甲】一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？
（選自《河中石獸》）
【乙】門(mén)人邱生言，有一官赴任，舟泊灘河，夜半有數(shù)盜執(zhí)炬露刃入，眾皆懾伏。一盜拽其妻起，半跪曰：愿乞夫人一物，夫人勿驚。即割一左耳，敷以藥末①，曰：數(shù)日勿洗，自結(jié)痂愈②也。遂相率呼嘯去。怖幾失魂，其創(chuàng)果不出血，亦不甚痛，旋③即平復(fù)。以為仇耶？不殺不辱，以為盜耶？未劫一物。既不劫不殺不辱矣，而又戕其耳。既戕其耳矣，而又贈(zèng)以良藥，是專(zhuān)為取耳來(lái)也？取此耳又何意耶？千思萬(wàn)索，終不得其所以然。天下真有理外事耶？邱生曰：茍得此盜，自必有其所以然。其所以然亦必在理中，但定非我所見(jiàn)之理耳。然則論天下事，可據(jù)理以斷有無(wú)哉！
（選自紀(jì)昀《閱微草堂筆記卷二十一?灤陽(yáng)續(xù)錄三》，有刪改）
【注釋】①末：粉末。②愈：痊愈，愈合。③旋：不久。(1)解釋文中劃線的詞語(yǔ)。
①轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已 ________
②可據(jù)理以斷有無(wú)哉 ________(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。
愿乞夫人一物，夫人勿驚。(3)下列句子的節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）

A、蓋/石性堅(jiān)重
B、一盜/拽其妻起
C、果得/于數(shù)/里外
D、夜半/有數(shù)盜/執(zhí)炬露刃入

(4)（2017襄陽(yáng)語(yǔ)文）石獸逆流而上這樣的事看來(lái)不可思議，然而仔細(xì)推究，也合情理。因此，針對(duì)乙文作者的提問(wèn)：“天下真有理外事耶？”我們可以引用“________”（用乙文原文填空）回答，而世人不能準(zhǔn)確判斷事物的主要原因是“________”（用甲文原文填空）。(5)兩個(gè)故事一虛一實(shí)，但都告訴我們一個(gè)什么道理？

八、現(xiàn)代文閱讀

13、閱讀下文，回答問(wèn)題
善良是心靈的燈盞
       ①風(fēng)中夾雜著雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，如柳絮般飄落，小小山村，已經(jīng)變成了粉妝玉砌的世界，顯得那么晶瑩、那么剔透、那么恬靜。下了火車(chē)，他下意識(shí)地裹緊了棉衣，朝家的方向走去。簡(jiǎn)陋的家中，有他朝思暮想的妻子，有花骨朵般的女兒，有濃香的羹湯。想到這里，他的嘴角浮起一抹笑意。
       ②剛結(jié)婚那會(huì)兒，家里真的很窮，妻子愛(ài)意灼灼的眼神，讓他心里升起陣陣暖意，女兒半歲時(shí)，他決定跟同鄉(xiāng)一起外出打工，苦些累些都不怕，他只想多掙些錢(qián)，讓她們過(guò)上殷實(shí)的日子。
       ③這兩年，他披星戴月地干活，任城市的風(fēng)塵皸裂了雙手。他留下極少的生活費(fèi)，其余的錢(qián)定期寄往家里，為了省下路費(fèi)，連續(xù)兩年沒(méi)有回家。春節(jié)臨近，思念更加煎熬著他的心，他決定懷揣積攢的血汗錢(qián)，回家過(guò)個(gè)團(tuán)圓年。
       ④走進(jìn)院落，房門(mén)緊鎖。妻在信里提到過(guò)，家里門(mén)鎖損壞，臨時(shí)換了新鎖。等了一會(huì)，有些著急，心想，干脆到外面走走，給女兒買(mǎi)些零食和玩具。離開(kāi)家時(shí)，她還是襁褓中的小粉團(tuán)，如今女兒長(zhǎng)高了，會(huì)喊爸爸了吧？
       ⑤他挑了一兜蜜桔，又買(mǎi)了毛絨小熊。轉(zhuǎn)身往回走，路過(guò)一家小診所。診所門(mén)口有個(gè)女人，抱著孩子輕輕地晃，急得淚珠直往下落。“怎么辦？這可怎么辦？”女人像是絮絮自語(yǔ)，又像是在對(duì)他訴說(shuō)。
       ⑥他愣了一下，試著問(wèn)：“怎么回事？”女人嘆了口氣，說(shuō)：“孩子發(fā)高燒，帶的錢(qián)不夠。你看，燒得有些迷糊，真怕耽誤了病情?！彼皖^一看，小女孩臉色紅紅的，偎在女人懷里嚶嚶地哭。
       ⑦摸了摸衣兜，閃過(guò)幾分猶豫。他想起在外打工的艱難，每張錢(qián)都浸透著汗水。但轉(zhuǎn)念一想，如果對(duì)面是自己的家人，面臨這樣的窘境，他多么希望能有一顆善心，一雙溫暖的手，幫她們渡過(guò)難關(guān)。
       ⑧他側(cè)過(guò)身，從棉衣內(nèi)兜里摸出錢(qián)夾，抽出一張50元，對(duì)女人說(shuō)：“拿著，給孩子看病要緊。”女人望著衣著簡(jiǎn)樸、有些木訥的他，眼淚再次奪眶而出。他說(shuō)：“快點(diǎn)取藥去吧，先給孩子掛上針?！?br />       ⑨有些放心不下，他跟在女人后面，陪孩子打了退燒針，又掛上吊瓶，這才舒了口氣。到底是孩子，燒剛退下一些，就有了精氣神。柔嫩粉紅的小臉上，大眼睛閃爍如星，對(duì)著他手里的小熊，咯咯地直笑。
       ⑩他把小熊遞給女孩，說(shuō)：“你是勇敢的孩子，叔叔獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小熊。”小女孩接過(guò)小熊，寶貝似的摟在懷里，女人低頭望著孩子，眼里全是疼愛(ài)?？吹脚⒁褵o(wú)大礙，他轉(zhuǎn)身離開(kāi)了醫(yī)院。
       ?回到家，妻子仍沒(méi)回來(lái)。他倚在門(mén)口，又困又累，不知不覺(jué)睡著了。不知過(guò)了多久，他被輕柔的聲音喚醒，揉揉惺忪的眼睛，看到站在眼前的妻。他咧嘴一笑，笑容突然凝固在臉上。原來(lái)，妻的旁邊站著的小女孩，懷里抱著毛絨小熊。
       ?妻子笑吟吟地說(shuō)：“女兒今天發(fā)起高燒，幸虧幼兒園老師帶她看病，現(xiàn)在好多了。”他把女孩攬進(jìn)懷里，親了又親，將幾滴熱淚蹭到女孩臉上，引得妻子莫名其妙。
       ?在外打工的日子，他遇到過(guò)各色目光，深感自身卑微如草芥。但無(wú)論何時(shí)何境，他的心里始終亮著“善良”的燈盞。正是這盞燈，讓他固守內(nèi)心的純凈，引領(lǐng)他回到溫暖的家園。???

(1)選文中的“他”是一個(gè)怎樣的人？試結(jié)合內(nèi)容分析。???

(2)第②、③段有什么作用？???

(3)請(qǐng)賞析選文第⑾段“他咧嘴一笑，笑容突然凝固在臉上?！币痪渲袆澗€詞語(yǔ)“凝固”的表達(dá)效果。???

(4)請(qǐng)談一談你對(duì)選文結(jié)尾處劃線句的理解。???

(5)讀了本文后，結(jié)合實(shí)際寫(xiě)出你的感受。???

14、（2017襄陽(yáng)語(yǔ)文）閱讀下文，回答問(wèn)題。
神奇的智能材料
       ①何謂智能材料？現(xiàn)在還沒(méi)有嚴(yán)格的定義，但一般說(shuō)來(lái)，它指的是能感知環(huán)境條件并做出相應(yīng)“行動(dòng)”的材料。智能材料的行為與生命體的智能反應(yīng)有點(diǎn)類(lèi)似。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，太陽(yáng)鏡片中就含有某種材料，這種智能材料能感知周?chē)墓猓⒛軐?duì)光的強(qiáng)弱做出判斷：當(dāng)周?chē)墓夂軓?qiáng)時(shí)，它就自行變暗；當(dāng)光較弱時(shí)，它又變得透明起來(lái)。
       ②現(xiàn)在，在建筑方面，科學(xué)家們正集中力量研制使橋梁、高大的建筑設(shè)施以及地下管道等能自診其“健康”狀況，并能自行“醫(yī)治疾病”的材料。這方面，美國(guó)伊得諾大學(xué)的研究已初見(jiàn)成效，該大學(xué)建筑研究中心的卡羅琳?德賴開(kāi)發(fā)出了兩種“自愈合”纖維，這兩種纖維能分別感知混凝土中的裂縫和鋼筋的腐蝕，粘合裂縫的纖維是用玻璃絲和聚丙稀制成的多孔中空纖維，將其滲入混凝土中，在混凝土過(guò)度撓曲時(shí)，它被撕裂，從而釋放出一些化學(xué)物質(zhì)，來(lái)充填和粘合混凝土中的裂縫。德賴開(kāi)發(fā)的另一種纖維能感知造成鋼筋腐蝕的酸度。若把這種纖維包在鋼筋周?chē)?，?dāng)鋼筋周?chē)乃岫冗_(dá)到一定值時(shí)，纖維的涂層溶解，從纖維中釋放出阻止混凝土中的鋼筋被腐蝕的物質(zhì)。
       ③在醫(yī)療方面，智能材料還被應(yīng)用于藥物自動(dòng)釋放系統(tǒng)上。日本東京女子醫(yī)學(xué)院已經(jīng)推出一種能根據(jù)血液中的葡萄糖濃度而擴(kuò)張和收縮的聚合物。葡萄糖濃度低時(shí)，該聚合物會(huì)縮成小球，葡萄糖濃度高時(shí)，小球會(huì)伸展成帶。借助這一特性。這一聚合物可制成人造胰細(xì)胞。將這種聚合物包封的胰島素小球注入糖尿病患者的血液中，小球就可以模擬胰細(xì)胞工作，血液中的血糖濃度高時(shí)，小球釋放出胰島素，血糖濃度低時(shí)，胰島素被密封。這樣? ， 病人的血糖濃度就會(huì)始終保持正常的水平。
       ④智能材料在日常生活中的用途更為廣泛，所以科學(xué)家正致力于這方面的大量研究。如英國(guó)科學(xué)家正在研制一種能讓殘疾兒童借助它“說(shuō)話”的智能化衣料。殘疾兒童穿上由這種獨(dú)特的電子紡織材料制成的馬甲，連接一個(gè)語(yǔ)音合成器，就可以簡(jiǎn)單地通過(guò)輕拍這種觸敏性材料使別人明白他的意思。把這種材料與適當(dāng)?shù)碾娮觾x器連接起來(lái)，將帶來(lái)新型外衣的問(wèn)世。把電話主板集成在襪子里以提醒穿著者新鞋子是否會(huì)磨腳，或者將其放入袖子里，乃至足球衣中，讓裁判知道何時(shí)被人拉扯過(guò)。
       ⑤雖然智能材料方面的研究有待于進(jìn)一步深入，但我們有理由相信，它的發(fā)展前景將是無(wú)限廣闊的。???

(1)通過(guò)閱讀你獲取了哪些主要信息，試簡(jiǎn)要表述。???

(2)文章第一段中舉太陽(yáng)鏡片的實(shí)例有何作用？???

(3)本文主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？請(qǐng)舉一例分析。???

(4)第三段中劃線的“這一特性”指________；劃線的“這樣”指________。???

(5)文中介紹的智能材料如果廣泛運(yùn)用后，將會(huì)給我們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)哪些方面的變化？請(qǐng)你略舉三點(diǎn)。???

九、（2017襄陽(yáng)語(yǔ)文）命題作文

15、作文：
題一：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
生活中總有一些畫(huà)面，揮之不去：徜徉于流轉(zhuǎn)的四季，與自然對(duì)話，心靈會(huì)純凈安寧；遨游于書(shū)籍的海洋，與經(jīng)典神交，思想會(huì)豐滿深邃；駐足于感人的場(chǎng)景，與美好相擁，性情會(huì)豁達(dá)陽(yáng)光……親友團(tuán)聚，歡快溫馨；書(shū)畫(huà)相伴，閑適舒展；運(yùn)動(dòng)競(jìng)技，熱烈奔放……一幀幀撩撥心弦的畫(huà)面，讓我們沉醉、流連……
請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“________，讓我流連”為題，寫(xiě)一篇文章。
題二：在人的成長(zhǎng)歷程中，會(huì)遇到種種阻礙，只有突破這些阻礙，才能不斷成長(zhǎng)。當(dāng)我們不夠自信時(shí)，要突破自卑的阻礙；當(dāng)我們不夠勇敢時(shí)，要突破怯懦的阻礙；當(dāng)需要溝通時(shí)、需要理解時(shí)，要突破隔閡的阻礙……
請(qǐng)以“突破”為話題，寫(xiě)一篇文章。
要求：①先在答題卡所選題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“√”，然后再作文；②若選題一，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；若選題二，請(qǐng)根據(jù)話題自擬題目，然后再作文；③立意自定，除詩(shī)歌外，文體不限。④字?jǐn)?shù)不少于600字。⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

答案解析部分

一、（2017襄陽(yáng)語(yǔ)文）<b >書(shū)寫(xiě)</b>

1、【答案】據(jù)山之峻增魅力，攬水之秀贏春光。（“俊”改為“峻”，“纜”改為“攬”）???????????????????
【考點(diǎn)】漢字的部首與偏旁，漢字筆畫(huà)筆順，同音字字形辨析，形近字字形辨析???????????????
【解析】【分析】該題考核常用字字形?！翱　苯M詞為“英俊”，山應(yīng)為“險(xiǎn)峻”的“峻”，兩字同為形容詞，但意義不同，不可混用?！袄|”為名詞“電纜”，“攬”為動(dòng)詞，后連接“水之秀”，應(yīng)用“攬”，組成動(dòng)賓。???

2、【答案】xiàn；yíng???????????????????
【考點(diǎn)】常用字字音???????????????
【解析】【分析】該題考核常用字字音。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類(lèi)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意“峴”的形近字“現(xiàn)”，“楹”這樣的生僻字。???

3、【答案】 C
【考點(diǎn)】特定含義與使用范圍的成語(yǔ)
【解析】【分析】該題考核成語(yǔ)運(yùn)用。C、嚴(yán)陣以待，出自宋·司馬光《資治通鑒·漢光武帝建武三年》:"甲辰，帝親勒六軍，嚴(yán)陣以待之。"。擺好嚴(yán)整的陣勢(shì)等待著要犯的敵人。形容做好完全的準(zhǔn)備工作。結(jié)構(gòu)偏正式;作謂語(yǔ)、定語(yǔ);'含褒義。該句主語(yǔ)為“同學(xué)們”，不合語(yǔ)境。

二、<b >綜合性學(xué)習(xí)</b>

4、（2017襄陽(yáng)語(yǔ)文）【答案】 B
【考點(diǎn)】語(yǔ)序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，重復(fù)啰嗦
【解析】【分析】病句題型一般每句包含一種不同類(lèi)型的語(yǔ)病，這是解題時(shí)可以利用的地方。復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)六種病句類(lèi)型分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行歸納整理，以便有一個(gè)全面、清楚地認(rèn)識(shí)。盡管高考病句辨析不在病句類(lèi)型概念上作要求，但要盡可能地掌握病因類(lèi)型。要學(xué)會(huì)主干分析法和枝葉分析法培養(yǎng)語(yǔ)感。A項(xiàng)中，搭配不當(dāng)。在“思維能力”前加“培養(yǎng)”。C項(xiàng)中，語(yǔ)序不當(dāng)，“交換了”與“廣泛的”。D項(xiàng)中，重復(fù)，“之所以”“原因”去除一項(xiàng)即可。故選B。

5、【答案】 （1）常飲漢江水，長(zhǎng)思母親恩；用點(diǎn)滴行動(dòng)，還漢江清流
（2）舉辦“我心中的漢江”征文比賽；舉行“歌唱漢江”歌詠比賽
（3）諸葛亮，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（孟浩然，綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。）
（4）漢江襄陽(yáng)段較之漢江上游，由于草地和森林面積的明顯減少，加上工業(yè)和生活的雙重排放導(dǎo)致水質(zhì)輕度污染，我們要用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)好自己的母親河——漢河。
【考點(diǎn)】活動(dòng)設(shè)計(jì)，材料探究，擬定標(biāo)語(yǔ)、宣傳語(yǔ)等，名人事跡
【解析】【分析】該題考核綜合性學(xué)習(xí)。（1）所謂主題語(yǔ)，就是用來(lái)凸顯主題的短語(yǔ)或語(yǔ)句。由于受試卷篇幅的限制，中考試題不可能將內(nèi)容龐雜的圖書(shū)或鴻篇巨制的文件或者內(nèi)容豐富的大型活動(dòng)作為命題的材料來(lái)考查主題語(yǔ)的擬寫(xiě)。但是，為內(nèi)容單一主題明確的會(huì)議或活動(dòng)擬寫(xiě)主題語(yǔ)是非常簡(jiǎn)便易行的 考查方法。選擇簡(jiǎn)單的會(huì)議或活動(dòng)來(lái)考查考生擬寫(xiě)主題語(yǔ)的 能力，既是考查考生靈活運(yùn)用語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的有效途徑，也是考查考生面對(duì)實(shí)際科學(xué)創(chuàng)新能力的有效辦法。題干中已經(jīng)給出舉例，可仿照對(duì)仗格式。
（2）活動(dòng)形式設(shè)計(jì)五個(gè)分類(lèi)：一、交流、討論、發(fā)言、學(xué)習(xí)論壇、問(wèn)題等概念屬于描述學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)通訊工具進(jìn)行問(wèn)題討論的活動(dòng);二、設(shè)計(jì)、制作、作品、成果、任務(wù)等概念屬于描述學(xué)生利用信息技術(shù)工具進(jìn)行作品設(shè)計(jì)的活動(dòng);三、學(xué)習(xí)資源、搜集資源等概念屬于學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索工具進(jìn)行資源搜集的活動(dòng);四、展示、匯報(bào)、評(píng)價(jià)、作品、成果等概念屬于學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)工具進(jìn)行作品評(píng)價(jià)的活動(dòng);五、表演、扮演、角色等概念屬于學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)。
（3）襄陽(yáng)十大歷史名人分別是:春秋時(shí)期的玉石鑒賞家卞和、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的辭賦家宋玉、東漢政治家劉秀、東漢時(shí)期的文學(xué)家王粲、三國(guó)時(shí)期政治家和軍事家諸葛亮、東晉史學(xué)家習(xí)鑿齒、東晉佛學(xué)家釋道安、南朝編纂家蕭統(tǒng)、唐代詩(shī)人孟浩然、北宋書(shū)畫(huà)家米芾。
（4）首先要讀懂圖表所表述的內(nèi)容，看出圖表是對(duì)什么內(nèi)容的表述；然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，抓住問(wèn)題的關(guān)鍵來(lái)作答。看表對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行概括或說(shuō)明圖表反映的問(wèn)題時(shí)，既要橫向比較也要縱向比較。

三、<b >語(yǔ)言表達(dá)</b>

6、（2017襄陽(yáng)語(yǔ)文）【答案】 C
【考點(diǎn)】句子排序，語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)言得體，語(yǔ)言連貫，語(yǔ)言簡(jiǎn)明
【解析】【分析】該題考核排列句子。默讀所給各句子，找出句中的關(guān)聯(lián)詞、人稱代詞、指示代詞，關(guān)注句首和句尾。按下列方法進(jìn)行： （1）按事情的發(fā)展順序排列 （2）按時(shí)間先后順序排列 （3）按先總述后分述的順序排列 （4）按空間推移的順序排列 。該題中應(yīng)按先總述后分述的方法判斷。先提問(wèn)“成功的秘訣是什么”，后回答“自信是成功的第一秘訣”。答案C。

7、【答案】老師，對(duì)不起，我錯(cuò)了，下次再也不在課上玩游戲了，請(qǐng)?jiān)徫液脝幔???????????????????
【考點(diǎn)】語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)言得體，語(yǔ)言連貫，語(yǔ)言簡(jiǎn)明???????????????
【解析】【分析】該題考核語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。讀懂語(yǔ)境是關(guān)鍵，從有限的語(yǔ)言信息中得道要表達(dá)的內(nèi)容也很重要。這題中，環(huán)境是“信息技術(shù)課”，事件“李明同學(xué)偷偷玩起了游戲”，而老師的語(yǔ)言很機(jī)智“你的文檔做得真好，還有動(dòng)畫(huà)”，并沒(méi)有在全班點(diǎn)明他玩游戲的事實(shí)，為孩子保存尊嚴(yán)，故孩子意識(shí)到老師的呵護(hù)，就應(yīng)該認(rèn)錯(cuò)并道歉，語(yǔ)言合理合情即可。???

四、<b >名著導(dǎo)讀</b>

8、（2017襄陽(yáng)語(yǔ)文）【答案】 保爾；寫(xiě)作
【考點(diǎn)】作家作品，作品的主要情節(jié)或情節(jié)的梳理，作品的主要人物，作品的基本內(nèi)容
【解析】【分析】該題考核名著閱讀。保爾·柯察金是尼古拉·阿列克謝耶維奇·奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》根據(jù)自己的生活所描畫(huà)出來(lái)的完美的青年革命戰(zhàn)士的形象，他勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，擁有頑強(qiáng)的毅力，相信自己的力量，并有"在任何情況下也不怕困難"的品質(zhì)，教育了無(wú)數(shù)中國(guó)革命青年。1957年同名電影《保爾·柯察金》根據(jù)小說(shuō)改編播出?！朵撹F是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫(xiě)成。小說(shuō)通過(guò)記敘保爾·柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。

五、<b >默寫(xiě)</b>

9、【答案】 似曾相識(shí)燕歸來(lái)；晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)；海內(nèi)存知己；好之者不如樂(lè)之者；恨別鳥(niǎo)驚心；安得廣廈千萬(wàn)間；會(huì)挽雕弓如滿月；化作春泥更護(hù)花
【考點(diǎn)】一般型默寫(xiě)，理解型默寫(xiě)
【解析】【分析】注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。復(fù)習(xí)時(shí)要化整為零，日積月累，要將識(shí)記與理解相結(jié)合。關(guān)鍵是不寫(xiě)錯(cuò)別字。如：“燕”、“漢”、“歷”、“廈”等。這些難寫(xiě)的、生僻的、易錯(cuò)的字需注意。

六、<b >詩(shī)歌鑒賞</b>

10、（2017襄陽(yáng)語(yǔ)文）【答案】 借景抒情（托物言志、虛實(shí)結(jié)合等）；統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)
【考點(diǎn)】形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析，作者表達(dá)的思想感情
【解析】【分析】該題考核詩(shī)詞表現(xiàn)手法及主旨?！队^滄?！愤x自《樂(lè)府詩(shī)集》，《觀滄?！肥呛笕思拥?，原文是《步出夏門(mén)行》中的第一章。建安十二年（公元207年）曹操北征烏桓得勝回師途中，行軍到海邊，途經(jīng)碣石山，登山觀海，一時(shí)興起所作。這首四言絕句是詩(shī)人曹操在碣石山登山望海時(shí)，用飽蘸浪漫主義激情的大筆，所勾勒出的大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象；描繪了祖國(guó)河山的雄偉壯麗，既刻畫(huà)了高山大海的壯闊，更表達(dá)了詩(shī)人以景托志，胸懷天下的進(jìn)取精神。

11、【答案】 例：“涌”字用得尤其出色。從這句描寫(xiě)中，我們不僅看到了大海波涌連天的形態(tài)，而且仿佛聽(tīng)到了驚濤拍岸的聲音。
【考點(diǎn)】體味詩(shī)歌的遣詞
【解析】【分析】該題考核詩(shī)詞中煉字。方法上首先解釋該字“涌”在句中的含義。其次分析技巧，展開(kāi)聯(lián)想，描繪該字原句中的景象（看到了大海波涌連天的形態(tài)，而且仿佛聽(tīng)到了驚濤拍岸的聲音）。最后點(diǎn)出該字烘托了什么意境或表達(dá)了怎樣的思想感情。

七、（2017襄陽(yáng)語(yǔ)文）<b >文言文閱讀</b>

12、【答案】 （1）停止；來(lái)
（2）希望乞求（得到）夫人（身上的）一件物品，夫人不要驚慌（驚恐）。
（3）C
（4）“自必有其所以然”（或“其所以然亦必在理中”）；“但知其一，不知其二”（或“據(jù)理臆斷”）
（5）遇事要多動(dòng)腦筋多想想，分析各方面的因素，盡可能少鬧只知其一，不知其二的笑話。
【考點(diǎn)】文言文斷句，句子翻譯，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心，概括文章給人的啟示和道理，一般常用實(shí)詞
【解析】【分析】甲：出自《河中石獸》 選自《閱微草堂筆記卷十六》 作者：紀(jì)昀 年代：清。乙：選自《閱微草堂筆記卷二十一?灤陽(yáng)續(xù)錄三》 作者：紀(jì)昀 年代：清。（1）該題考核文言虛詞的理解及含義。針對(duì)文言虛詞的考查重點(diǎn)，18個(gè)常見(jiàn)虛詞的意義和用法；在語(yǔ)境中，結(jié)合語(yǔ)法和邏輯的分析，疏通文意；難點(diǎn)在于理解詞語(yǔ)的用法（即詞性）。方法應(yīng)用上首先，分清虛實(shí)。如“因、何、若、之”等既可以是實(shí)詞，又可以是虛詞。其次，辨明詞性。一個(gè)虛詞大多有多種用法，如：“焉”可以是代詞、副詞、助詞。再次，對(duì)比古今。有的沿用下來(lái)，有的用法變化，有的作用完全消失。最后，注意特殊虛詞。兼詞、虛詞連用，如“何以”“孰與”等。
（2）該題考核理解并翻譯文中的句子。文言翻譯四步驟：一、聯(lián)系上下文，整體理解文意。二、落實(shí)重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義用法?！捌颉薄Ｈ?、關(guān)注文言句式、詞類(lèi)活用、特殊語(yǔ)氣。四、用通順的現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)。
（3）該題考核句子的節(jié)奏。C選項(xiàng)中，“數(shù)/里外”中間停頓是錯(cuò)誤的，“于”介詞，“數(shù)里外”名詞，組成介賓短語(yǔ)。故中間不可停頓。
（4）該題考核對(duì)文本的理解。該題考核要首先在理解文意的基礎(chǔ)上篩選答案，第一空從下句“邱生曰：茍得此盜，自必有其所以然”可分析答案。第二空注意題干的要求“世人不能準(zhǔn)確判斷事物的主要原因”，分析理解原文即可。
（5）該題考核對(duì)文言內(nèi)容的理解。從甲文中“但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟”與乙文中“其所以然亦必在理中，但定非我所見(jiàn)之理耳”，可得關(guān)鍵詞為“不臆斷”，凝結(jié)成語(yǔ)句即可。

八、<b >現(xiàn)代文閱讀</b>

13、（2017襄陽(yáng)語(yǔ)文）【答案】（1）勤勞、善良、有責(zé)任心。
（2）景物描寫(xiě)：“風(fēng)中夾雜著雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，如柳絮般飄落，小小山村，已經(jīng)變成了粉妝玉砌的世界，顯得那么晶瑩、那么剔透、那么恬靜”。
作用：交代時(shí)令，寫(xiě)出天氣的寒冷，為下文小女孩兒發(fā)高燒做鋪墊。渲染恬靜的氣氛，烘托他愉快的心情；用雪景的美麗襯托了主人公善良的高尚品質(zhì)。
（3）“凝固”是固定不變，停滯的意思；形象地表現(xiàn)出他在看到自己救助的小女孩竟然是自己的女兒時(shí)的內(nèi)心震驚。
（4）說(shuō)明“他”下文救助的小女孩是自己女兒卻不認(rèn)識(shí)的原因；交代家境和他的情況，進(jìn)一步突出“他”的勤勞善良和有責(zé)任心的品質(zhì)。
（5）總結(jié)全文，照應(yīng)題目，再次強(qiáng)調(diào)善良的重要性．點(diǎn)明文章的中心。???????????????????
【考點(diǎn)】理解文中重要詞語(yǔ)含義，理解文中重要句子含意，對(duì)主要人物形象的分析，分析環(huán)境描寫(xiě)作用，聯(lián)系自我感受談啟發(fā)、收獲???????????????
【解析】【分析】（1）分析人物形象，要抓住作者對(duì)人物的描寫(xiě)的內(nèi)容，從人物的言行上分析其性格和思想品質(zhì)。
（2）景物描寫(xiě)作用有鋪墊情節(jié)、襯托人物心情、突出人物形象、表達(dá)主題，要具體根據(jù)文章來(lái)分析，比如本文開(kāi)頭寫(xiě)景不僅是設(shè)置了故事的環(huán)境，還就=與下文寫(xiě)“他”救助女孩的情節(jié)有關(guān)，同時(shí)對(duì)表達(dá)人物的情感和思想品質(zhì)有一定的聯(lián)系。
（3）了解插敘的內(nèi)容，分析其與本文故事的關(guān)聯(lián)，看對(duì)故事情節(jié)作了怎樣的補(bǔ)充。
（4）賞析詞語(yǔ)，要結(jié)合語(yǔ)境，先寫(xiě)出詞語(yǔ)的本義，在寫(xiě)出再句中的意思，“凝固”是固定不變,停滯的意思，形象地表現(xiàn)出他在看到自己救助的小女孩竟然是自己的女兒時(shí)的內(nèi)心震驚。
（5）此題考查文段的作用。位置不同作用也不同，本題結(jié)尾段的作用一般是總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，與開(kāi)頭或題目相呼應(yīng)等。???

14、【答案】（1）智能材料的定義；智能材料在建筑、醫(yī)療、日常生活等方面的用途。
（2）舉太陽(yáng)鏡片的實(shí)例，可以說(shuō)明什么是智能材料及其“與生命體的智能反應(yīng)有點(diǎn)類(lèi)似”的特點(diǎn)，讓讀者對(duì)智能材料有一定的直觀認(rèn)識(shí)。
（3）舉例子的說(shuō)明方法，例子并分析略。
（4）“能根據(jù)血液中的葡萄糖濃度而擴(kuò)張和收縮”（葡萄糖濃度低時(shí)，該聚合物會(huì)縮成小球，葡萄糖濃度高時(shí)，小球會(huì)伸展成帶）；小球模擬胰細(xì)胞工作，血液中的血糖濃度高時(shí)，小球釋放出胰島素，血糖濃度低時(shí)，胰島素被密封
（5）①增加橋梁和建筑設(shè)施的抗破壞能力；②延長(zhǎng)橋梁和建筑設(shè)施的壽命；③增強(qiáng)人體的抗病能力；④幫助人們控制血糖濃度；⑤方便人們（殘疾兒童）的日常生活。???????????????????
【考點(diǎn)】篩選并整合文中信息，概括說(shuō)明內(nèi)容，說(shuō)明文語(yǔ)言分析，分析說(shuō)明方法及其作用，探究認(rèn)識(shí)???????????????
【解析】【分析】出自《中學(xué)生》  2007年31期   年代：當(dāng)代。（1）該題考核對(duì)文本的篩選能力。根據(jù)題目的要求把握篩選的標(biāo)準(zhǔn)，確認(rèn)信息材料的檢索區(qū)間；把主要信息進(jìn)行整合。信息主要有：①文中的基本概念和對(duì)重要概念的解釋和闡述；②表達(dá)文章主旨的語(yǔ)句；③文中的概括句；④文中的過(guò)渡句。如文本中2、3、4段從句首的“在建筑方面”、“在醫(yī)療方面”、“在日常生活中的用途”可概括為“在建筑、醫(yī)療、日常生活等方面的用途”。
（2）該題考核舉例的作用?！芭e例子”是列舉有代表性的恰當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)進(jìn)行說(shuō)明。這是常用的說(shuō)明方法，例子前面常有 “比如”“例如”“如”或某年某月等標(biāo)志詞語(yǔ)。舉例子的作用是反映一般情況（智能材料及其“與生命體的智能反應(yīng)有點(diǎn)類(lèi)似”的特點(diǎn)），具體、有力地說(shuō)明事物（直觀認(rèn)識(shí)）。（3）該題考核說(shuō)明方法。從第一段中“舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子”，可以分析得出使用了舉例子的說(shuō)明方法。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、作引用、分類(lèi)別、列數(shù)字、作比較、說(shuō)明方法下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌這10種。
（4）該題考核指示代詞。從第三段中“借助這一特性”，可以分析“這一特性”是從前文概括的，從前文“葡萄糖濃度低時(shí)，該聚合物會(huì)縮成小球，葡萄糖濃度高時(shí)，小球會(huì)伸展成帶”或“能根據(jù)血液中的葡萄糖濃度而擴(kuò)張和收縮”可得出答案。第三段中的“這樣”，可根據(jù)后句“病人的血糖濃度就會(huì)始終保持正常的水平”來(lái)判斷指示代詞的指向應(yīng)為“小球就可以模擬胰細(xì)胞工作，血液中的血糖濃度高時(shí)，小球釋放出胰島素，血糖濃度低時(shí)，胰島素被密封”。
（5）該題考核對(duì)文本主旨的把握?；卮饡r(shí)應(yīng)緊抓題干中的關(guān)鍵詞“給我們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)的變化”來(lái)組織答案即可。如第四段中的“如英國(guó)科學(xué)家正在研制一種能讓殘疾兒童借助它“說(shuō)話”的智能化衣料”，可得出“殘疾兒童借助神奇材料“說(shuō)話””，概括為方便來(lái)殘疾兒童的日常生活。???

九、<b >命題作文</b>

15、（2017襄陽(yáng)語(yǔ)文）【答案】 【參考例文】
這樣的畫(huà)面讓我流連
回首往事，雖是物是人非，但總有些泛黃的畫(huà)面，讓我們感受著愛(ài)的美好?；蛟S是一句問(wèn)候，或許是一個(gè)動(dòng)作。那熟悉的畫(huà)面，細(xì)微的愛(ài)，溫暖著人心，讓我們勇敢向前。
飄著淡淡茶香的夜晚
悶夏，夜晚。作業(yè)多如山，讓我在做起來(lái)真的是"feel倍兒爽"。我做的暈頭轉(zhuǎn)向的，恍惚中只聽(tīng)背后一陣輕輕的腳步聲。轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，哦，原來(lái)是母親。她輕輕地旋開(kāi)門(mén)把手，又輕輕地旋了上。她徑直走到我的面前，微笑道："怎樣？做完了嗎？"我看著媽媽臉上殷切期待的神情，我嘆了一口氣："沒(méi)呢。""別急，加油做，記得早點(diǎn)睡。"她輕輕地走了出去。
想至難處時(shí)，不經(jīng)又想起母親殷切期待的神情，淡淡的微笑，親切的關(guān)懷，這一切都浮現(xiàn)眼前，給我信心和能量，讓我繼續(xù)做下去。
母親的細(xì)微的動(dòng)作的關(guān)愛(ài)，讓我在迷茫時(shí)清醒，困惑時(shí)給予我勇氣，執(zhí)著向前。這樣溫馨的畫(huà)面，讓我流連。
伴著愛(ài)的動(dòng)作的半夜
初夏，又與父親吵架了，煩悶的我將被子卷在身上，在燥熱中漸漸入睡。半夜，我被夏夜的燥熱熱醒了。瞥見(jiàn)房外，那昏黃的燈光依然暗暗地亮著。突然，房門(mén)發(fā)出了"咔啦"的響聲，我急忙安穩(wěn)地躺好。只見(jiàn)門(mén)把手緩慢地旋轉(zhuǎn)著，門(mén)外現(xiàn)出一個(gè)人影。那背影，寬厚壯實(shí)，十分熟悉。那蒼老的臉，哦，是父親。
他緩慢地走進(jìn)，輕手輕腳地走到床邊，來(lái)到我面前。他輕輕地將被我卷的不成樣的被子舒展開(kāi)來(lái)，讓我露出腳。他又拿起那破舊的蒲葵扇，輕輕坐下，緩緩地對(duì)我扇了起來(lái)。古樸的蒲葵扇，帶著些許木香，些許霉味，些許樟腦味，進(jìn)入我的鼻子。那動(dòng)作，緩慢而沉穩(wěn)，卻略帶些生硬。這似乎是再平凡不過(guò)了，是那樣的細(xì)微，可我分明從那厚實(shí)的手掌中看到了滄桑的痕跡。那緩緩的動(dòng)作中，透著是他對(duì)我濃濃的愛(ài)啊。那絲絲涼風(fēng)，吹散了我的悶燥，帶來(lái)了一絲絲的安詳。那縷涼風(fēng)中，包含著父親對(duì)我的愛(ài)，細(xì)致且微入的愛(ài)。它沁入我的心田，溫暖了我心，我緩緩入睡。這樣樸實(shí)的畫(huà)面，讓我停留。
畫(huà)面，雖早已泛黃，但不曾忘記。人事皆忘，只有你們陪在身邊，父母。你們默默地為我奉獻(xiàn)著，卻不求回報(bào)。那飄著茶香的畫(huà)面，給予我信心；那伴著愛(ài)的畫(huà)面，給予我溫暖。那一幅幅畫(huà)面，讓我流連，是我人生中最美的風(fēng)景！
【考點(diǎn)】半命題作文，話題作文，自命題作文
【解析】【分析】①該題考核為半命題作文。從材料中可以概括填寫(xiě)內(nèi)容為“親友團(tuán)聚，歡快溫馨”“書(shū)畫(huà)相伴，閑適舒展”“運(yùn)動(dòng)競(jìng)技，熱烈奔放”，或從 “六個(gè)關(guān)注”中獲得靈感：關(guān)注社會(huì)、關(guān)注學(xué)校、關(guān)注家庭、關(guān)注媒體、關(guān)注自己、關(guān)注別人。唐朝詩(shī)人韓愈《惑春》詩(shī)中寫(xiě)道：“迎繁送謝別有意，誰(shuí)肯流連少環(huán)回?！逼洹傲鬟B”意思為“不愿意忍舍棄或離開(kāi)”，依依不舍之意。這樣分析一下，就知道這篇文章，必須要有感而發(fā)，有情可抒感情的抒發(fā)、道理的闡述，均和主題有關(guān)，主題是文章的靈魂,是作者寫(xiě)作的目的,如果作者的寫(xiě)作目的不能通過(guò)文章表達(dá)出來(lái),或者是讀者看作者的文章,不明白作者到底想說(shuō)什么，到底要告訴讀者什么，那么這篇文章的主題就不明確了。而這篇文章的主題其實(shí)很明顯地要求考生通過(guò)文字展示自己的人生觀、價(jià)值觀，表達(dá)真善美的理解看法。一篇好文章除了注意上面所說(shuō)的幾點(diǎn)外，還要注意文章的語(yǔ)言。不同體裁的文章，語(yǔ)言的要求也有所不同。本次考試題目中“讓我流連”的特點(diǎn)是“以情感人”，其語(yǔ)言要求；有文采、形象生動(dòng)，凝練含蓄，感情色彩濃，能描繪出豐富多彩，栩栩如生的生活畫(huà)面，能抒發(fā)出感人至深的情感，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，就能在在眾多考生中脫穎而出。②該題考核話題作文。創(chuàng)新與突破幾乎可以說(shuō)是一對(duì)孿生兄弟。俗話說(shuō)“不破不立”還是很有道理的。在科學(xué)界類(lèi)似材料中所說(shuō)的海森堡大膽突破經(jīng)典力學(xué)舊框架，建立全新矩陣力學(xué)的例子，并非絕無(wú)僅有，每一項(xiàng)新的發(fā)現(xiàn)幾乎都需要與舊的傳統(tǒng)進(jìn)行一場(chǎng)斗爭(zhēng)，甚至要付出生命的代價(jià)。創(chuàng)新與突破的這種關(guān)系，不僅存在于科學(xué)界，也存在于各個(gè)領(lǐng)域，甚或存在于每個(gè)人的生活經(jīng)歷中：一種新制度的建立、一種新產(chǎn)品的誕生、一種新思想的形成。哪一個(gè)不同“破舊”緊密聯(lián)系著？由此看來(lái)話題的確定確實(shí)是“十分寬泛”了。需要提起注意的是對(duì)“突破”的理解不應(yīng)該僅僅停留在表面上，而應(yīng)該認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是觀念上的破舊立新。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，文章的立意就會(huì)更加深刻了。