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2016葫蘆島市九年級(jí)期末語(yǔ)文試題

一、積累與運(yùn)用（滿(mǎn)分30分）

1．將下面的句子抄寫(xiě)在田字格中，要求規(guī)范、工整。

勤 奮 是 成 功 的 基 石。

2．選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)。 （　?。?/p>

A．虬枝（qiú）???? 韶華（sháo）??? 諂媚（xiàn）???? 前呼后擁（yōnɡ）

B．瑣屑（xiè）???? 瞥見(jiàn)（piě）????? 縈繞（yínɡ）???? 綾羅綢緞（línɡ）

C．冥想（mínɡ）? 稟賦（bǐnɡ）??? 悖謬（bèi）??????? 頹垣斷壁（huán）

D．賜教（cì）????? 皸裂（jūn）????? 無(wú)稽（jī）????????? 未雨綢繆（móu）

3．選出下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)。 （　?。?/p>

A．渺茫????? 荒誕????? 縱橫決蕩????? 金碧輝煌

B．凌亂????? 宣泄????? 溫文而雅????? 不可名狀

C．霹靂????? 訣竅????? 才疏學(xué)淺????? 光彩熠熠

D．爽朗????? 銳減????? 坦蕩如砥????? 同捐前嫌

4．（2016葫蘆島語(yǔ)文）選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。 （　　）

A．他非常氣憤地說(shuō)：“我討厭那些巧言令色的人，因?yàn)樗麄儾豢煽?！?/p>

B．他冥思苦想著：這項(xiàng)工作談起來(lái)簡(jiǎn)單，可是從何查起呢？

C．李明在英語(yǔ)口語(yǔ)大賽中獲得冠軍，面對(duì)同學(xué)們的贊揚(yáng)，他露出不屑置辯的神情．

D．她是一個(gè)愛(ài)講究好挑剔的人，宴會(huì)上的一縷陽(yáng)光似乎可以使他眼花繚亂．

5．選出依次填入下面語(yǔ)段中橫線上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) （　　）

??? 他們是科學(xué)家，是我國(guó)科學(xué)發(fā)達(dá)和經(jīng)濟(jì)振興的主要希望所在。他們不斷刻苦學(xué)來(lái)的達(dá)到世界水平的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不是人人能夠輕易掌握的。他們對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的堅(jiān)定不移的忠誠(chéng)，他們完全不計(jì)較個(gè)人的名利，祖國(guó)和人民有需要，是分內(nèi)還是分外，他們都勇敢而頑強(qiáng)地努力鉆研的高貴品質(zhì)，是任何一個(gè)共產(chǎn)黨員、任何一個(gè)愛(ài)國(guó)志士所能夠和應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

A．而且? 只要? 無(wú)論? 卻????????????? B．而且? 只有? 不管? 都

C．但是? 只要? 不管? 卻????????????? D．但是? 只有? 無(wú)論? 都

6．在畫(huà)線處填上恰當(dāng)?shù)脑?huà)，使之與前面句子內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。

你是挫折，為我的世界蕩開(kāi)圈圈漣漪；你是拼搏，為我的世界激起朵朵浪花；　　，　　。

7．（2016葫蘆島語(yǔ)文）選出下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)。 （　　）

A．2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主、中國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦呼吁當(dāng)今醫(yī)藥界重視對(duì)青蒿素耐藥性現(xiàn)象的關(guān)注度．

B．氣候變化沒(méi)有國(guó)界，任何地方的排放都可隨時(shí)隨地引發(fā)問(wèn)題，并對(duì)全球的生命和生計(jì)構(gòu)成威脅．

C．放飛春天的夢(mèng)想，我們企盼早日與遮天蔽日的霧霾天氣、久治難愈的交通擁堵告別．

D．有了強(qiáng)烈的責(zé)任心，才能有聞雞起舞、只爭(zhēng)朝夕的精神狀態(tài)．

8．選出下列對(duì)崔顥的《黃鶴樓》賞析有誤的一項(xiàng)。 （　　）

黃 鶴 樓

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。

A．本詩(shī)首聯(lián)巧用“仙人乘鶴歸去”的典故，起筆就讓黃鶴樓充滿(mǎn)了神秘的色彩．

B．本詩(shī)頷聯(lián)借仙人去不再回返，千百年來(lái)只有白云陪伴著黃鶴樓，含蓄地表達(dá)了歲月易逝之感慨．

C．本詩(shī)頸聯(lián)描繪了詩(shī)人眼前的生機(jī)勃勃的大自然美景，由此勾起了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情．

D．本詩(shī)尾聯(lián)以江水上煙霧籠罩之景，表達(dá)了詩(shī)人濃濃的鄉(xiāng)愁和深深的憂(yōu)怨之情．

9．（2016葫蘆島語(yǔ)文）選出下列將《格列佛游記》中的內(nèi)容與國(guó)家名稱(chēng)對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)。 （　?。?/p>

A．我看到了他的頭和一只爪子，估計(jì)這只貓有三頭公牛那么大．﹣﹣小人國(guó)

B．他們有理性，公正而誠(chéng)實(shí)、友誼和仁慈是其美德．﹣﹣馬國(guó)

C．他們的頭不是向右偏，就是向左歪．他們有一只眼睛凹在里面，另一只眼睛直沖著天頂．外衣上裝飾著太陽(yáng)、月亮、星球的圖形．﹣﹣大人國(guó)

D．在這里，萬(wàn)物的長(zhǎng)、寬、高僅有正常尺度的十二分之一．﹣﹣飛島國(guó)．

10．選出下列文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)。 （　　）

A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)較早的一部詩(shī)歌總集，包括風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分．

B．蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士．宋代杰出的豪放派詞人，唐宋散文八大家之一．

C．《孟子》是孟子講學(xué)游說(shuō)言論的記錄．它與《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》合稱(chēng)為“四書(shū)”．

D．《使至塞上》的作者王維，詩(shī)畫(huà)俱佳，蘇軾曾評(píng)價(jià)道：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)．”

11．古詩(shī)詞填空。

（1）大漠孤煙直，　　。

（2）　　，東風(fēng)無(wú)力百花殘。

（3）商女不知亡國(guó)恨，　　。

（4）　　，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。

（5）但愿人長(zhǎng)久，　　。

（6）《錢(qián)塘湖春行》中，詩(shī)人白居易描寫(xiě)禽鳥(niǎo)的情態(tài)以突出早春特點(diǎn)的詩(shī)句是：　　，　　。

（7）蘇軾的《江城子?密州出獵》中，抒發(fā)自己殺敵為國(guó)、守衛(wèi)邊疆的豪情壯志的詞句是：　　，　　，　　。

二、閱讀理解（滿(mǎn)分60分）

12．（2016葫蘆島語(yǔ)文）閱讀下面的選文，回答下列各題。

【甲】

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

【乙】

楊時(shí)字中立，南劍將樂(lè)人。幼穎異，能屬①文，稍長(zhǎng)，潛心經(jīng)史。熙寧九年，中進(jìn)士第。時(shí)河南程顥與弟頤講孔、孟絕學(xué)于熙、元之際，河、洛之士翕②然師之。時(shí)調(diào)官不赴，以師禮見(jiàn)顥于潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之，曰：“吾道南③矣?！彼哪甓椝?，時(shí)聞之，設(shè)位哭寢門(mén)，而以書(shū)赴告同學(xué)者。至是，又見(jiàn)程頤于洛，時(shí)蓋年四十矣。一日見(jiàn)頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游?、苁塘⒉蝗?，頤既覺(jué)，則門(mén)外雪一尺矣。

【注釋】①屬（zhǔ）：撰寫(xiě)。②翕：聚集。③南：向南。④游?。▃uò）：楊時(shí)的同學(xué)。

（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。

（2）以師禮見(jiàn)顥于穎昌，相得甚歡。

（3）【甲】【乙】?jī)晌脑趯?xiě)作內(nèi)容和表達(dá)感情上有什么相同之處？

內(nèi)容：　　???? 感情：　　

（4）【甲】【乙】?jī)晌亩紝?xiě)了天氣的寒冷，其寫(xiě)作目的是否相同？為什么？

13．閱讀下面選文，然后回答下列各題。

?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 敲雪

①（2016葫蘆島語(yǔ)文）睡到半夜，忽然覺(jué)得好冷。也許，外面下雪了。我想。我蜷著身子，強(qiáng)迫自己再睡。不知過(guò)了多久，迷迷糊糊中，我聽(tīng)到了屋前屋后的驚叫聲。睜開(kāi)眼，天亮了，透進(jìn)屋的亮光，冷冷地泛著朦朧。

②好久沒(méi)見(jiàn)過(guò)雪了！我顧不上睡覺(jué)，一骨碌爬起來(lái)，小跑著跨出門(mén)。屋檐下，我極目遠(yuǎn)眺，整個(gè)世界全是一片白，白得晃眼。慢慢收回目光，我就看見(jiàn)了父親。

③父親站在屋對(duì)面的小路上。他眼下，是一叢一叢的雪枝。我知道，托著雪的，是密密麻麻的樹(shù)枝。每到春天，那些樹(shù)枝就開(kāi)出一堆一堆的杏花、李花、桃花，五彩繽紛的，像一片花的海洋。花一天一天地謝了，青澀的果子藏在綠葉間，一天一天地長(zhǎng)大了，泛紅了。父親的笑容也多起來(lái)，有時(shí)不知不覺(jué)就到了樹(shù)下。開(kāi)始，父親輕輕掰下枝丫，尋找枝葉間還沒(méi)完全長(zhǎng)出來(lái)的果子，偶爾發(fā)現(xiàn)米粒大的一顆，也要小跑回家雀躍著向全家人報(bào)喜；后來(lái)，父親就踮著腳尖，癡癡地看，癡癡地聞，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得動(dòng)一指甲，生怕驚跑了它們。果子漸漸成熟了，父親停了農(nóng)活，從早到晚蹲在樹(shù)下守著，守著我們的“書(shū)本”。我們兄弟多，家里又沒(méi)有其它收入，讀書(shū)全靠它。到了上市季節(jié)，父親就在樹(shù)下鋪幾床棉絮，說(shuō)這樣落下的果子就不會(huì)摔爛，能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)。賣(mài)果子的錢(qián)，父親一分一厘也不花，全存著，剛好夠我們讀一年書(shū)。所以，只要我們目不轉(zhuǎn)睛盯著父親擔(dān)子里那些紅嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的時(shí)候，父親總是拍著我們的頭說(shuō)：“饞了吧？這可吃不得，它是你們的書(shū)本啊，不想讀書(shū)嗎？”我們一起點(diǎn)頭：“想讀！”“還想吃嗎？”“不想！”我們一起咽口水，狠狠搖頭。從此，我們就把那些杏呀、李呀、桃呀叫書(shū)本了。

④可是，這不是果樹(shù)開(kāi)花、結(jié)果的季節(jié)呀，父親看那些雪樹(shù)做啥呢？我很是不解。

⑤走到父親面前，父親看了看我，說(shuō)：“星期天，多睡會(huì)吧？”

⑥我不回答父親的話(huà)，不解地問(wèn)：“你看這樹(shù)干嘛？春天還早?！?/p>

⑦“真的還早么？快了快了！可是﹣﹣”父親頓了頓，臉上露出了憂(yōu)郁，“這雪太大了，你看，樹(shù)枝壓斷了好多?！?/p>

⑧我細(xì)細(xì)一看，真的，一些斷枝落在地上或是橫在樹(shù)上，全被雪掩住了，不仔細(xì)看根本看不出來(lái)。

⑨“回去拿根竹竿來(lái)吧?！备赣H沉吟了一陣，對(duì)我說(shuō)。

? ⑩我怔了怔，一下子明白了父親的用意，于是，忙不迭地回家找來(lái)一根稻田里趕鴨子用的長(zhǎng)竿。父親站在樹(shù)下，竹竿伸到枝頭，慢慢地，輕輕地把積雪一點(diǎn)一點(diǎn)敲下來(lái)……幾十棵果樹(shù)，父親整整敲了一個(gè)上午。父親回家，頭上、臉上，身上，全是雪。給體溫融化的雪水，濕透了父親的衣服。我連忙燒起一堆旺旺的柴火，父親騎在火上，還在瑟瑟發(fā)抖。

?這天晚上，父親問(wèn)我：“今晚還會(huì)下雪嗎？”

?“下呀，老師說(shuō)‘瑞雪兆豐年’，下得越大越好！”我說(shuō)。

?“我娃兒有長(zhǎng)進(jìn)了，好，那就下吧！”父親撫摸著我頭，頻頻頷首。

?晚上，果真又下起了大雪。父親怎么也睡不著，他耳朵支楞著，聽(tīng)著外面的風(fēng)吹草動(dòng)?！八剑阍趺戳?？”母親不耐煩了?！澳愣?？這叫聽(tīng)雪！”父親的聲音很大，傳進(jìn)籬笆墻另一邊的我們的耳里，我和弟弟就吃吃地笑，笑父親不會(huì)用詞，雪，是能聽(tīng)的么？

?半夜，父親突然翻身跳下床，驚醒了我們。我們問(wèn)他怎么了，父親說(shuō)：“我聽(tīng)到樹(shù)枝又?jǐn)嗔?，一聲連一聲，我得敲雪去?！蔽覀冋f(shuō)這么遠(yuǎn)，聽(tīng)不到，你那是幻覺(jué)，睡吧睡吧。可是父親不理會(huì)我們，拖著竹竿，打著手電就出了門(mén)。我們穿了衣服攆出去，在屋檐下看見(jiàn)的已是一束在樹(shù)下晃來(lái)晃去的亮光了。看了一會(huì)，冷得不行，我們只得跑進(jìn)了被窩。

?天亮，父親回家，把我們?nèi)紦u醒，高興地說(shuō)：“一根樹(shù)枝也沒(méi)斷，你們又能上學(xué)了，又有書(shū)本了?！备赣H的牙齒咯咯直響，磕得不聽(tīng)使喚。

?第二天，父親就病了。

?冬天完了，春天來(lái)了，夏天也來(lái)了，杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都紅。父親的病卻一直不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。我挑了兩個(gè)又大又甜的桃，捧到父親床前，說(shuō)：“爸，你嘗嘗，好甜呢！”

?父親掙扎著撐起身子，劈手打掉我手里的桃，怒氣沖沖地吼：“誰(shuí)叫你們吃？這是你們的書(shū)本哪！不想讀書(shū)了？”

?“想！”我哭著說(shuō)，“我們沒(méi)吃，只想你吃一個(gè)，你的口味不好！”

?父親嘆了口氣，拉過(guò)我，給我擦了一把眼淚，說(shuō)：“揀起來(lái)吧，我吃一個(gè)！”

?我看見(jiàn)父親咬了一口桃，父親的眼淚也一下子流了出來(lái)。

（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。

（2）選文第③段能否去掉，為什么？

（3）選文第?段中，父親為什么問(wèn)我“今晚還會(huì)下雪嗎？”

（4）分析選文中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

父親站在樹(shù)下，竹竿伸到枝頭，慢慢地，輕輕地把積雪一點(diǎn)一點(diǎn)敲下來(lái)……

（5）選文第?段劃線的句子屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？

（6）請(qǐng)分析選文中“父親”的性格特點(diǎn)。

（7）為文章結(jié)尾處補(bǔ)充一段能揭示文章主旨的議論性或抒情性的文字。

14．（2016葫蘆島語(yǔ)文）閱讀下面的選文，回答下列各題。

不必在乎你的對(duì)手是誰(shuí)

①當(dāng)阿德?tīng)柭y(tǒng)領(lǐng)著他的休斯頓火箭隊(duì)在NBA大賽中凱歌高奏之時(shí)，面對(duì)記者的提問(wèn)，他說(shuō)：“不要以為我們上場(chǎng)贏球了，下一場(chǎng)想當(dāng)然也會(huì)贏。在NBA中不能有這樣的想法，我不在乎對(duì)手是誰(shuí)，關(guān)鍵是自己在場(chǎng)上一定要有最好的表現(xiàn)，發(fā)揮自己最高的水平！”

②“不在乎對(duì)手是誰(shuí)”，真可謂是一句豪氣四溢的鏗鏘之語(yǔ)，個(gè)性張揚(yáng)、自信滿(mǎn)懷。人生在世，競(jìng)爭(zhēng)可以說(shuō)無(wú)處不在，只有努力去做最好的自己，我們才有可能超越對(duì)手得到“贏”的榮耀，掛在我們生命之樹(shù)上的期待與夢(mèng)想的蓓蕾，才有可能綻放她們的美麗。

③1990年，大學(xué)畢業(yè)不久的楊瀾到中央電視臺(tái)去參加主持人的招考，走進(jìn)化妝室后，她明白了什么叫“美女如云”，當(dāng)她得知這些美女們大都是來(lái)自表演或傳媒學(xué)院的經(jīng)過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練的學(xué)生時(shí)，她沒(méi)有因?yàn)樽约旱膶?zhuān)業(yè)是英語(yǔ)而被此時(shí)此刻的場(chǎng)景嚇住，她對(duì)自己說(shuō)：“我是來(lái)參加主持人的競(jìng)爭(zhēng)的，又不是參加選美的，不管對(duì)手是誰(shuí)，我還是先做一個(gè)最好的自己吧！”于是，她坦然自信地走進(jìn)了考場(chǎng)。經(jīng)過(guò)了數(shù)輪拼殺，她以出色的表現(xiàn)，從1000多名競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出，為她日后成為中國(guó)著名的主持人奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

④俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有金剛鉆，也攬不了瓷器活。自己心中沒(méi)有一點(diǎn)底氣的人，恐怕也不敢說(shuō)“不在乎對(duì)手是誰(shuí)”這樣的話(huà)。那么，這底氣究竟要來(lái)自何處呢？

⑤曾經(jīng)在北京奧運(yùn)會(huì)上一人獨(dú)攬游泳8塊金牌的菲爾普斯，可謂傲視群雄的典范，他曾毫不諱言地說(shuō)：“我不在乎對(duì)手是誰(shuí)，我只在乎成功！”可在平時(shí)的生活中，他卻把那些與自己抗衡的游泳名將的照片帖在床頭，每次睡覺(jué)前，他都會(huì)朝著照片說(shuō)：“看著吧，我明天就超越你們！”第二天早上醒來(lái)，如果他想睡懶覺(jué)，只要看看床頭照片上的那些對(duì)手，就會(huì)覺(jué)得他們仿佛在對(duì)他說(shuō)：“小子，你落后啦，我們?cè)缫验_(kāi)始訓(xùn)練了！”于是，他便飛身起床，立即投入艱苦的訓(xùn)練之中……賽場(chǎng)上的“不在乎”正是來(lái)自平日的“在乎”，這或許就是菲爾普斯的底氣之源吧！

⑥不在乎對(duì)手是誰(shuí)，并不是目中無(wú)人、狂妄自大，而是我們不必把對(duì)手當(dāng)成一座大山壓在自己的心靈之上，是我們?cè)诓粩嗟刈龊?、做大和做?qiáng)自己的同時(shí)，也把自己鑄成一座他人難以登高的大山；有了這樣的底蘊(yùn)和氣魄，不管面前的對(duì)手是誰(shuí)，我們胸中都能涌起“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁。在人生的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)中，唯有敢于不斷地超越自我的人，他才能最終超越自己的對(duì)手。所以，我們應(yīng)該常提醒自己的是：做最好的自己，不必在乎對(duì)手是誰(shuí)！

（1）選文的中心論點(diǎn)是什么？

（2）選文第①段有什么作用？

（3）選文第③段和第⑤段的兩個(gè)事實(shí)論據(jù)能否調(diào)換位置，為什么？

（4）“這底氣究竟要來(lái)自何處呢？”根據(jù)對(duì)選文內(nèi)容的理解用自己的話(huà)來(lái)回答。

（5）選出下列不適合作選文論據(jù)的一項(xiàng)?！　?/p>

A．（2016葫蘆島語(yǔ)文）劉翔期待能在三月的室內(nèi)世錦賽上與世界紀(jì)錄保持者羅伯斯碰面。他坦言羅伯斯實(shí)力很強(qiáng)，但自己并無(wú)壓力，“羅伯斯特別厲害，打破了世界紀(jì)錄，室內(nèi)賽也跑出過(guò)7秒33的60米欄史上第二好成績(jī)，不過(guò)對(duì)我來(lái)說(shuō)輸贏無(wú)所謂，只要成績(jī)能證明自己，就是成功?！?/p>

B．關(guān)羽過(guò)五關(guān)斬六將，水淹七軍威震華夏，自此不把東吳呂蒙、陸遜放在眼里，才導(dǎo)致丟失荊州，敗走麥城。最終由于自負(fù)死于呂蒙之手。

C．孔子“每事問(wèn)”，看見(jiàn)每樣事物都要虛心向別人請(qǐng)教，終成圣人。

D．天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。﹣﹣李白。

15．（2016葫蘆島語(yǔ)文）閱讀下面的選文，回答下列各題。

預(yù)熱中的物聯(lián)網(wǎng)

①當(dāng)司機(jī)出現(xiàn)操作失誤時(shí)汽車(chē)會(huì)自動(dòng)報(bào)警；早晨出門(mén)時(shí)，公文包會(huì)提醒主人忘帶了什么東西；衣服會(huì)“告訴”洗衣機(jī)對(duì)顏色和水溫的要求……這是國(guó)際電信聯(lián)盟2005年1份報(bào)告中描繪的“物聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代的圖景。

②物聯(lián)網(wǎng)的概念是在1999年提出的。它的定義很簡(jiǎn)單：通過(guò)射頻自動(dòng)識(shí)別技術(shù)、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)連接起來(lái)，進(jìn)行信息交換和通訊，以實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。物聯(lián)網(wǎng)的實(shí)質(zhì)是利用射頻自動(dòng)識(shí)別技術(shù)，通過(guò)計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)物品的自動(dòng)識(shí)別和信息的互聯(lián)與共享。射頻自動(dòng)識(shí)別技術(shù)我們并不陌生，到超市買(mǎi)東西結(jié)賬時(shí)，收銀員掃描的條形碼用的就是這種技術(shù)。

③2009年，物聯(lián)網(wǎng)被真正擺在各國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃中，說(shuō)明物聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)引起了世界大國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的重視。作為繼計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)之后世界信息產(chǎn)業(yè)的第三次浪潮，物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展進(jìn)入加速階段值得期待。

④物聯(lián)網(wǎng)代表了下一代信息發(fā)展技術(shù)，但是就它的某些應(yīng)用領(lǐng)域和應(yīng)用方式來(lái)說(shuō)，我們也不是很生疏，比如紅外防盜，GPS定位系統(tǒng)，只不過(guò)這些還是初級(jí)個(gè)體應(yīng)用。

⑤目前，中國(guó)移動(dòng)已經(jīng)有一些成功的嘗試。例如，在食品生產(chǎn)加工領(lǐng)域，中國(guó)移動(dòng)與牧區(qū)合作，給放養(yǎng)的羊群中每一只羊都貼上一個(gè)二維碼，這個(gè)二維碼會(huì)一直保持到超市出售的每一塊羊肉上，消費(fèi)者可以通過(guò)手機(jī)閱讀二維碼，知道羊的成長(zhǎng)過(guò)程，確保食品安全，這就是“動(dòng)物溯源系統(tǒng)”。今天，我國(guó)已有10億存欄動(dòng)物貼上了這種二維碼。

⑥同樣，上海移動(dòng)也為多個(gè)行業(yè)客戶(hù)量身打造了集數(shù)據(jù)采集、傳輸、處理和業(yè)務(wù)管理與一體的整套無(wú)線綜合應(yīng)用解決方案。上海目前推出了“車(chē)務(wù)通”系統(tǒng)，上海移動(dòng)將10多萬(wàn)個(gè)芯片裝載在出租車(chē)、公交車(chē)上。在該系統(tǒng)普及后，交通部門(mén)可以通過(guò)專(zhuān)門(mén)的設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)，對(duì)道路上的所有車(chē)輛進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，并在第一時(shí)間處理突發(fā)事故。在今年世博會(huì)期間，“車(chē)務(wù)通”將全面運(yùn)用于上海公共交通系統(tǒng)，以最先進(jìn)的技術(shù)保障世博園區(qū)周邊大流量交通的順暢。除了大量的行業(yè)應(yīng)用，物聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們的日常生活也將產(chǎn)生影響。據(jù)透露，上海移動(dòng)目前正與某速遞公司商談，計(jì)劃未來(lái)在速遞信封內(nèi)頁(yè)安裝上包含物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的芯片。在快件投送出門(mén)后，用戶(hù)和速遞公司可全程掌握快件的流程進(jìn)展，直到收件人確認(rèn)收到快件為止。

⑦有專(zhuān)家預(yù)測(cè)，10年內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)就可能大規(guī)模普及，全面進(jìn)入人們的生活，改變?nèi)藗兊纳罘绞?。屆時(shí)，在個(gè)人健康、交通控制、環(huán)境保護(hù)、公共安全、平安家居、智能消防、工業(yè)監(jiān)測(cè)、老人護(hù)理等幾乎所有領(lǐng)域，物聯(lián)網(wǎng)都將發(fā)揮作用。

（1）選文的說(shuō)明對(duì)象是什么？這是一篇什么類(lèi)型的說(shuō)明文？

（2）選文第①段在全文中的作用是什么？

（3）選出下列對(duì)選文內(nèi)容的表述沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)?！　?/p>

A．（2016葫蘆島語(yǔ)文）選文中舉世博會(huì)期間推出“車(chē)務(wù)通”系統(tǒng)的例子，說(shuō)明了物聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們的日常生活產(chǎn)生了重要的影響。

B．超市收銀員掃描的條形碼用的就是射頻自動(dòng)識(shí)別技術(shù)。

C．給放養(yǎng)的羊群中每一只羊都貼上一個(gè)二維碼，就能確保食品安全。

D．10年內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)會(huì)大規(guī)模普及，在個(gè)人健康、交通控制、環(huán)境保護(hù)、公共安全、平安家居等多個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮作用。

（4）選文第④段中加點(diǎn)的“某些”一詞不能刪去，請(qǐng)說(shuō)出理由。

（5）目前，我國(guó)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行了哪些領(lǐng)域的嘗試？請(qǐng)分點(diǎn)概括回答。

三、（2016葫蘆島語(yǔ)文）寫(xiě)作（滿(mǎn)分60分）

16．根據(jù)下面的要求寫(xiě)作。

??? 題目：回味

“回味”的基本解釋是：①指吃過(guò)東西后，留在口腔中的余味。②指對(duì)經(jīng)歷或接觸過(guò)的事情重新體味。一次旅游經(jīng)歷值得回味，一餐美食值得回味，一段情感值得回味，一部好作品值得回味……

??? 要求：（1）自選角度作文。

???????? （2）文體不限。

???????? （3）有真情實(shí)感，力求創(chuàng)新，不得套寫(xiě)抄襲。

???????? （4）不少于600字（不可以寫(xiě)詩(shī)歌）。

???????? （5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

2016葫蘆島語(yǔ)文參考答案與試題解析

一、積累與運(yùn)用（滿(mǎn)分30分）

1．將下面的句子抄寫(xiě)在田字格中，要求規(guī)范、工整。

勤 奮 是 成 功 的 基 石。

【考點(diǎn)】漢字臨?。?/p>

【分析】本題考查學(xué)生漢字的抄寫(xiě)，注意用正楷或行楷抄寫(xiě)，做到美觀、得體、正確．

【解答】答案：勤 奮 是 成 功 的 基 石（注意“基”的寫(xiě)法）．

2．選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)。 （　　）

A．虬枝（qiú）???? 韶華（sháo）??? 諂媚（xiàn）???? 前呼后擁（yōnɡ）

B．瑣屑（xiè）???? 瞥見(jiàn)（piě）????? 縈繞（yínɡ）???? 綾羅綢緞（línɡ）

C．冥想（mínɡ）? 稟賦（bǐnɡ）??? 悖謬（bèi）??????? 頹垣斷壁（huán）

D．賜教（cì）????? 皸裂（jūn）????? 無(wú)稽（jī）????????? 未雨綢繆（móu）

【考點(diǎn)】易誤讀常見(jiàn)字．

【分析】（2016葫蘆島語(yǔ)文）要做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字．這樣就一定能夠選出正確的答案．

【解答】A．“諂”的讀音為“chǎn”；

B．“瞥”的讀音為“piē”；

C．“垣”的讀音為“yuán”

故選：D．

3．選出下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)。 （　?。?/p>

A．渺茫????? 荒誕????? 縱橫決蕩????? 金碧輝煌

B．凌亂????? 宣泄????? 溫文而雅????? 不可名狀

C．霹靂????? 訣竅????? 才疏學(xué)淺????? 光彩熠熠

D．爽朗????? 銳減????? 坦蕩如砥????? 同捐前嫌

【考點(diǎn)】常見(jiàn)易錯(cuò)字．

【分析】本題要結(jié)合字形知識(shí)來(lái)分析．在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意根據(jù)同音字的讀音進(jìn)行歸納，對(duì)于形似字的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)．

【解答】B．“溫文而雅”應(yīng)為“溫文爾雅”，屬于同音字誤用．

故選：B．

4．（2016葫蘆島語(yǔ)文）選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。 （　?。?/p>

A．他非常氣憤地說(shuō)：“我討厭那些巧言令色的人，因?yàn)樗麄儾豢煽?！?/p>

B．他冥思苦想著：這項(xiàng)工作談起來(lái)簡(jiǎn)單，可是從何查起呢？

C．李明在英語(yǔ)口語(yǔ)大賽中獲得冠軍，面對(duì)同學(xué)們的贊揚(yáng)，他露出不屑置辯的神情．

D．她是一個(gè)愛(ài)講究好挑剔的人，宴會(huì)上的一縷陽(yáng)光似乎可以使他眼花繚亂．

【考點(diǎn)】成語(yǔ)．

【分析】本題要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，平時(shí)學(xué)習(xí)中，對(duì)成語(yǔ)要注重積累．可以從詞意，感情色彩和習(xí)慣用法等方面進(jìn)行解答．成語(yǔ)運(yùn)用常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等．

【解答】A：巧言令色：形容花言巧語(yǔ)，虛偽討好．根據(jù)語(yǔ)境，成語(yǔ)使用恰當(dāng)．

B：冥思苦想：絞盡腦汁，苦思苦想．根據(jù)語(yǔ)境，成語(yǔ)使用恰當(dāng)．

C：不屑置辯：認(rèn)為不值得分辯，表示輕視態(tài)度．根據(jù)語(yǔ)境，成語(yǔ)使用恰當(dāng)．

D：眼花繚亂：看著復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂．也比喻事物復(fù)雜，無(wú)法辨清．“一縷陽(yáng)光”不能使人“眼花繚亂”．

故選：D．

5．（2016葫蘆島語(yǔ)文）選出依次填入下面語(yǔ)段中橫線上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) （　?。?/p>

??? 他們是科學(xué)家，是我國(guó)科學(xué)發(fā)達(dá)和經(jīng)濟(jì)振興的主要希望所在。他們不斷刻苦學(xué)來(lái)的達(dá)到世界水平的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不是人人能夠輕易掌握的。他們對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的堅(jiān)定不移的忠誠(chéng)，他們完全不計(jì)較個(gè)人的名利，祖國(guó)和人民有需要，是分內(nèi)還是分外，他們都勇敢而頑強(qiáng)地努力鉆研的高貴品質(zhì)，是任何一個(gè)共產(chǎn)黨員、任何一個(gè)愛(ài)國(guó)志士所能夠和應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

A．而且? 只要? 無(wú)論? 卻????????????? B．而且? 只有? 不管? 都

C．但是? 只要? 不管? 卻????????????? D．但是? 只有? 無(wú)論? 都

【考點(diǎn)】詞義辨析．

【分析】辨清關(guān)聯(lián)詞表達(dá)的關(guān)系，分清各分句之間的關(guān)系．結(jié)合句子的含義來(lái)選擇關(guān)聯(lián)詞．

【解答】（1）而且：表遞進(jìn)．但是：：表轉(zhuǎn)折．

第二句與第三句之間應(yīng)為轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以第一空填“但是”．

（2）只要：表?xiàng)l件．只有：表?xiàng)l件．

只有表示條件唯一，只要表示條件非唯一，“只有”和“才”搭配，“只要”與“都”搭配；根據(jù)語(yǔ)境第二空填“只要”．

（3）無(wú)論：表假設(shè)．不管：表假設(shè)．

“無(wú)論”后面帶任指性的疑問(wèn)代詞或者選擇性詞語(yǔ)，表示在任何假設(shè)的條件下結(jié)果或者結(jié)論都一樣；“不管”表示在任何假設(shè)的情況下，結(jié)果或結(jié)論都不會(huì)改變．相對(duì)來(lái)說(shuō)，我們的語(yǔ)言習(xí)慣中，無(wú)論更強(qiáng)調(diào)前半句，不管更強(qiáng)調(diào)后半句，句中強(qiáng)調(diào)后半句“分內(nèi)還是分外”．第三空填“不管”．

（4）卻：表轉(zhuǎn)折．都：統(tǒng)統(tǒng)，完全．

最后一句與上文是轉(zhuǎn)折關(guān)系，第四空填“卻”．

句中依次填：但是、只要、不管、卻．

故選：C．

6．（2016葫蘆島語(yǔ)文）在畫(huà)線處填上恰當(dāng)?shù)脑?huà)，使之與前面句子內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。

你是挫折，為我的世界蕩開(kāi)圈圈漣漪；你是拼搏，為我的世界激起朵朵浪花；　你是磨練　，　為我的世界拔開(kāi)陣陣迷霧　。

【考點(diǎn)】仿寫(xiě)語(yǔ)句．

【分析】此題考查學(xué)生仿寫(xiě)能力．解答此題首先要品讀原句，領(lǐng)悟其特點(diǎn)，如語(yǔ)意，修辭運(yùn)用，句式特點(diǎn)等，然后作答，力求與原句格式相同，語(yǔ)調(diào)一致，看似相同而又有創(chuàng)新．

【解答】解析：審視原文，研究題目中的關(guān)鍵字，盡量打開(kāi)思路，本題中的“你”就不要只理解為“人”，它可以是某一事物或某一情感或某一行為；句式上采用“為我的世界+動(dòng)詞+賓語(yǔ)”的形式，注意用上疊詞來(lái)修飾賓語(yǔ)，使整句構(gòu)成一個(gè)排比句；選擇適合自己寫(xiě)的內(nèi)容．

答案：你是磨練，為我的世界拔開(kāi)陣陣迷霧．

7．選出下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)。 （　?。?/p>

A．2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主、中國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦呼吁當(dāng)今醫(yī)藥界重視對(duì)青蒿素耐藥性現(xiàn)象的關(guān)注度．

B．氣候變化沒(méi)有國(guó)界，任何地方的排放都可隨時(shí)隨地引發(fā)問(wèn)題，并對(duì)全球的生命和生計(jì)構(gòu)成威脅．

C．放飛春天的夢(mèng)想，我們企盼早日與遮天蔽日的霧霾天氣、久治難愈的交通擁堵告別．

D．有了強(qiáng)烈的責(zé)任心，才能有聞雞起舞、只爭(zhēng)朝夕的精神狀態(tài)．

【考點(diǎn)】（2016葫蘆島語(yǔ)文）病句辨析與修改．

【分析】本題考病句的辨析，常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等．先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．

【解答】C．成分殘缺，在“交通擁堵”后加“的現(xiàn)象”；

故選：C．

8．選出下列對(duì)崔顥的《黃鶴樓》賞析有誤的一項(xiàng)。 （　?。?/p>

黃 鶴 樓

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。

A．本詩(shī)首聯(lián)巧用“仙人乘鶴歸去”的典故，起筆就讓黃鶴樓充滿(mǎn)了神秘的色彩．

B．本詩(shī)頷聯(lián)借仙人去不再回返，千百年來(lái)只有白云陪伴著黃鶴樓，含蓄地表達(dá)了歲月易逝之感慨．

C．本詩(shī)頸聯(lián)描繪了詩(shī)人眼前的生機(jī)勃勃的大自然美景，由此勾起了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情．

D．本詩(shī)尾聯(lián)以江水上煙霧籠罩之景，表達(dá)了詩(shī)人濃濃的鄉(xiāng)愁和深深的憂(yōu)怨之情．

【考點(diǎn)】（2016葫蘆島語(yǔ)文）詩(shī)歌閱讀綜合．

【分析】題目點(diǎn)明了作者創(chuàng)作的地點(diǎn)，詩(shī)人以豐富的想象力將讀者引入遠(yuǎn)古，又回到現(xiàn)實(shí)種種情思和自然景色交融在一起，作者看到煙霧籠罩的江水，不禁勾起了自己的思鄉(xiāng)之情．

【解答】本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解與掌握，此類(lèi)題目相當(dāng)于賞析句子．賞析句子可從修辭，描寫(xiě)的角度，作者的感情三個(gè)方面入手．詩(shī)人人滿(mǎn)懷對(duì)黃鶴樓的美好憧憬慕名前來(lái)，可仙人駕鶴杳無(wú)蹤跡，鶴去樓空，眼前就是一座尋?？梢?jiàn)的江樓．“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓．”美好憧憬與尋常江樓的落差，在詩(shī)人心中布上了一層悵然若失的底色，為鄉(xiāng)愁情結(jié)的抒發(fā)作了潛在的鋪墊．并無(wú)什么神秘色彩．

據(jù)此可作答．

選A．

9．選出下列將《格列佛游記》中的內(nèi)容與國(guó)家名稱(chēng)對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)。 （　　）

A．我看到了他的頭和一只爪子，估計(jì)這只貓有三頭公牛那么大．﹣﹣小人國(guó)

B．他們有理性，公正而誠(chéng)實(shí)、友誼和仁慈是其美德．﹣﹣馬國(guó)

C．他們的頭不是向右偏，就是向左歪．他們有一只眼睛凹在里面，另一只眼睛直沖著天頂．外衣上裝飾著太陽(yáng)、月亮、星球的圖形．﹣﹣大人國(guó)

D．在這里，萬(wàn)物的長(zhǎng)、寬、高僅有正常尺度的十二分之一．﹣﹣飛島國(guó)．

【考點(diǎn)】名著情節(jié)．

【分析】（2016葫蘆島語(yǔ)文）本道題考查學(xué)生對(duì)《格列佛游記》中的內(nèi)容的掌握程度．

【解答】A．我看到了他的頭和一只爪子，估計(jì)這只貓有三頭公牛那么大．﹣﹣大人國(guó)

B．正確．在慧骃國(guó)（馬國(guó)）這兒馬是該國(guó)有理性的居民和統(tǒng)治者．

C．他們的頭不是向右偏，就是向左歪．他們有一只眼睛凹在里面，另一只眼睛直沖著天頂．外衣上裝飾著太陽(yáng)、月亮、星球的圖形．﹣﹣飛島國(guó)

D．在這里，萬(wàn)物的長(zhǎng)、寬、高僅有正常尺度的十二分之一．﹣﹣小人國(guó)．

故選：B

10．（2016葫蘆島語(yǔ)文）選出下列文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)。 （　?。?/p>

A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)較早的一部詩(shī)歌總集，包括風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分．

B．蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士．宋代杰出的豪放派詞人，唐宋散文八大家之一．

C．《孟子》是孟子講學(xué)游說(shuō)言論的記錄．它與《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》合稱(chēng)為“四書(shū)”．

D．《使至塞上》的作者王維，詩(shī)畫(huà)俱佳，蘇軾曾評(píng)價(jià)道：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)．”

【考點(diǎn)】文學(xué)常識(shí)．

【分析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可．

【解答】C．《孟子》為孟子、孟子弟子、再傳弟子的記錄．

故選：C．

11．古詩(shī)詞填空。

（1）大漠孤煙直，　長(zhǎng)河落日?qǐng)A　。

（2）　相見(jiàn)時(shí)難別亦難　，東風(fēng)無(wú)力百花殘。

（3）商女不知亡國(guó)恨，　隔江猶唱后庭花　。

（4）　無(wú)可奈何花落去　，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。

（5）但愿人長(zhǎng)久，　千里共嬋娟　。

（6）《錢(qián)塘湖春行》中，詩(shī)人白居易描寫(xiě)禽鳥(niǎo)的情態(tài)以突出早春特點(diǎn)的詩(shī)句是：　幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)　，　誰(shuí)家新燕啄春泥　。

（7）蘇軾的《江城子?密州出獵》中，抒發(fā)自己殺敵為國(guó)、守衛(wèi)邊疆的豪情壯志的詞句是：　會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月　，　西北望　，　射天狼　。

【考點(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)．

【分析】古詩(shī)文默寫(xiě)首先要能夠背誦相關(guān)古詩(shī)詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書(shū)寫(xiě)，只要有錯(cuò)別字就不得分，因此，答題時(shí)書(shū)寫(xiě)一定要仔細(xì)，不能出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤．

【解答】（2016葫蘆島語(yǔ)文）（1）長(zhǎng)河落日?qǐng)A??? （重點(diǎn)字：長(zhǎng)）

（2）相見(jiàn)時(shí)難別亦難

（3）隔江猶唱后庭花（重點(diǎn)字：猶）

（4）無(wú)可奈何花落去

（5）千里共嬋娟?? （重點(diǎn)字：嬋娟）

（6）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)? 誰(shuí)家新燕啄春泥?? （重點(diǎn)字：鶯、啄）

（7）會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月? 西北望? 射天狼?? （重點(diǎn)字：雕）

二、（2016葫蘆島語(yǔ)文）閱讀理解（滿(mǎn)分60分）

12．閱讀下面的選文，回答下列各題。

【甲】

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

【乙】

楊時(shí)字中立，南劍將樂(lè)人。幼穎異，能屬①文，稍長(zhǎng)，潛心經(jīng)史。熙寧九年，中進(jìn)士第。時(shí)河南程顥與弟頤講孔、孟絕學(xué)于熙、元之際，河、洛之士翕②然師之。時(shí)調(diào)官不赴，以師禮見(jiàn)顥于潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之，曰：“吾道南③矣?！彼哪甓椝?，時(shí)聞之，設(shè)位哭寢門(mén)，而以書(shū)赴告同學(xué)者。至是，又見(jiàn)程頤于洛，時(shí)蓋年四十矣。一日見(jiàn)頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游?、苁塘⒉蝗?，頤既覺(jué)，則門(mén)外雪一尺矣。

【注釋】①屬（zhǔ）：撰寫(xiě)。②翕：聚集。③南：向南。④游?。▃uò）：楊時(shí)的同學(xué)。

（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。

（2）以師禮見(jiàn)顥于穎昌，相得甚歡。

（3）【甲】【乙】?jī)晌脑趯?xiě)作內(nèi)容和表達(dá)感情上有什么相同之處？

內(nèi)容：　都寫(xiě)到“求師”這一內(nèi)容　???? 感情：　都體現(xiàn)出求師的誠(chéng)懇和對(duì)老師的尊重．　

（4）（2016葫蘆島語(yǔ)文）【甲】【乙】?jī)晌亩紝?xiě)了天氣的寒冷，其寫(xiě)作目的是否相同？為什么？

【考點(diǎn)】文言文閱讀綜合．

【分析】參考譯文：

【甲】我年幼時(shí)就非常愛(ài)好讀書(shū)．（因?yàn)椋┘依镓毟F，（所以）沒(méi)有辦法買(mǎi)書(shū)來(lái)閱讀，常常向藏書(shū)的人家去借，親自抄錄，計(jì)算著日期按時(shí)送還．冬天非常寒冷，硯臺(tái)里的墨汁像冰一樣堅(jiān)硬，手指（凍得）不能彎曲伸直，也不敢懈?。旰?，便馬上跑去還書(shū)，不敢稍微超過(guò)約定的期限．因此有很多人都愿意把書(shū)借給我，于是我能夠遍觀群書(shū)．到了成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)，又擔(dān)心沒(méi)有才學(xué)淵博的人同我來(lái)往，曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書(shū)向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教．前輩道德和聲望高，門(mén)人弟子擠滿(mǎn)了他的屋子，他不曾把言辭放委婉些，把臉色放溫和些．我站著侍候在他左右，提出疑難，詢(xún)問(wèn)道理，俯下身子，側(cè)著耳朵請(qǐng)教；有時(shí)遇到他大聲斥責(zé)，（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說(shuō)一個(gè)字反駁；等到他高興了，則又去請(qǐng)教．所以我雖然愚笨，但最終獲得學(xué)識(shí)．

【乙】楊時(shí)，字中立，是劍南將樂(lè)人．小的時(shí)候非常聰穎，善于寫(xiě)文章．年紀(jì)稍大一點(diǎn)后，專(zhuān)心研究經(jīng)史書(shū)籍．宋熙寧九年進(jìn)士及第，當(dāng)時(shí)，河南人程顥和弟弟程頤在熙寧、元豐年間講授孔子和孟子的學(xué)術(shù)精要（即理學(xué)），河南洛陽(yáng)這些地方的學(xué)者都去拜他們?yōu)閹?，楊時(shí)被調(diào)去做官他都沒(méi)有去，在潁昌以拜師禮節(jié)拜程顥為師，師生相處得很好．楊時(shí)回家的時(shí)候，程顥目送他說(shuō)：“我的學(xué)說(shuō)將向南方傳播了．”又過(guò)了四年程顥去世了，楊時(shí)聽(tīng)說(shuō)以后，在臥室設(shè)了程顥的靈位哭祭，又用書(shū)信訃告同學(xué)的人．程顥死了以后，楊時(shí)又到洛陽(yáng)拜見(jiàn)程頤，這時(shí)楊時(shí)大概四十歲了．一天楊時(shí)拜見(jiàn)程頤，程頤正在打瞌睡，楊時(shí)與同學(xué)游?。ㄒ魖uò）恭敬地站在一旁沒(méi)有離開(kāi)，等到程頤睡醒來(lái)時(shí)，門(mén)外的雪已經(jīng)一尺多深了．

【解答】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力．作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷．

①?zèng)]有辦法買(mǎi)書(shū)來(lái)閱讀．致：得到；

②提出疑難，詢(xún)問(wèn)道理．質(zhì)：詢(xún)問(wèn)，請(qǐng)教；

③又用書(shū)信訃告同學(xué)的人．書(shū)：書(shū)信；

④等到程頤睡醒來(lái)時(shí)．既：已經(jīng)，…之后．

（2）（2016葫蘆島語(yǔ)文）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．此句中重點(diǎn)的詞有：

①錄：抄寫(xiě)；走：跑；稍：稍微；逾：超過(guò)；約：約定的時(shí)間．句子翻譯為：抄寫(xiě)完畢，（我）跑著把書(shū)送還，不敢稍稍超過(guò)約定的期限．

②以：用；見(jiàn)：拜見(jiàn)；見(jiàn)顥于穎昌：介詞結(jié)構(gòu)后置句；歡：融洽．句子翻譯為：（楊時(shí)）以拜師的禮節(jié)到穎昌拜程頤為師，師生之間相處十分融洽．

（3）本題考查概括文章內(nèi)容、體會(huì)文章情感的能力．這兩篇文章都寫(xiě)到“求師”這一內(nèi)容；“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)”“四年而顥死，時(shí)聞之，設(shè)位哭寢門(mén)，而以書(shū)赴告同學(xué)者．至是，又見(jiàn)程頤于洛，時(shí)蓋年四十矣．一日見(jiàn)頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不去，頤既覺(jué)，則門(mén)外雪一尺矣”，都體現(xiàn)出求師的誠(chéng)懇和對(duì)老師的尊重．

（4）本題考查環(huán)境描寫(xiě)在文中的作用．答題時(shí)，要先梳通文意，了解文章內(nèi)容，再思考文中寫(xiě)環(huán)境“寒冷”的各自的用意，一突出求學(xué)的艱苦，一突出對(duì)老師的恭敬．答案可以概括為：不相同．甲寫(xiě)天氣寒冷意在突出自己學(xué)習(xí)的刻苦，其目的是為了勉勵(lì)馬生刻苦努力學(xué)習(xí)；乙文從側(cè)面寫(xiě)天氣寒冷，意在突出楊時(shí)對(duì)教師的虔誠(chéng)、恭敬（或尊重）的態(tài)度，表達(dá)尊師重的思想．

答案：

（1）①得到；②詢(xún)問(wèn)，請(qǐng)教；③書(shū)信；④已經(jīng)，…之后．

（2）①抄寫(xiě)完畢，（我）跑著把書(shū)送還，不敢稍稍超過(guò)約定的期限．

②（楊時(shí)）以拜師的禮節(jié)到穎昌拜程頤為師，師生之間相處十分融洽．

（3）①都寫(xiě)到“求師”這一內(nèi)容；②都體現(xiàn)出求師的誠(chéng)懇和對(duì)老師的尊重．

（4）不相同．甲寫(xiě)天氣寒冷意在突出自己學(xué)習(xí)的刻苦，其目的是為了勉勵(lì)馬生刻苦努力學(xué)習(xí)；乙文從側(cè)面寫(xiě)天氣寒冷，意在突出楊時(shí)對(duì)教師的虔誠(chéng)、恭敬（或尊重）的態(tài)度，表達(dá)尊師重的思想．

13．（2016葫蘆島語(yǔ)文）閱讀下面選文，然后回答下列各題。

?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 敲雪

①睡到半夜，忽然覺(jué)得好冷。也許，外面下雪了。我想。我蜷著身子，強(qiáng)迫自己再睡。不知過(guò)了多久，迷迷糊糊中，我聽(tīng)到了屋前屋后的驚叫聲。睜開(kāi)眼，天亮了，透進(jìn)屋的亮光，冷冷地泛著朦朧。

②好久沒(méi)見(jiàn)過(guò)雪了！我顧不上睡覺(jué)，一骨碌爬起來(lái)，小跑著跨出門(mén)。屋檐下，我極目遠(yuǎn)眺，整個(gè)世界全是一片白，白得晃眼。慢慢收回目光，我就看見(jiàn)了父親。

③父親站在屋對(duì)面的小路上。他眼下，是一叢一叢的雪枝。我知道，托著雪的，是密密麻麻的樹(shù)枝。每到春天，那些樹(shù)枝就開(kāi)出一堆一堆的杏花、李花、桃花，五彩繽紛的，像一片花的海洋。花一天一天地謝了，青澀的果子藏在綠葉間，一天一天地長(zhǎng)大了，泛紅了。父親的笑容也多起來(lái)，有時(shí)不知不覺(jué)就到了樹(shù)下。開(kāi)始，父親輕輕掰下枝丫，尋找枝葉間還沒(méi)完全長(zhǎng)出來(lái)的果子，偶爾發(fā)現(xiàn)米粒大的一顆，也要小跑回家雀躍著向全家人報(bào)喜；后來(lái)，父親就踮著腳尖，癡癡地看，癡癡地聞，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得動(dòng)一指甲，生怕驚跑了它們。果子漸漸成熟了，父親停了農(nóng)活，從早到晚蹲在樹(shù)下守著，守著我們的“書(shū)本”。我們兄弟多，家里又沒(méi)有其它收入，讀書(shū)全靠它。到了上市季節(jié)，父親就在樹(shù)下鋪幾床棉絮，說(shuō)這樣落下的果子就不會(huì)摔爛，能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)。賣(mài)果子的錢(qián)，父親一分一厘也不花，全存著，剛好夠我們讀一年書(shū)。所以，只要我們目不轉(zhuǎn)睛盯著父親擔(dān)子里那些紅嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的時(shí)候，父親總是拍著我們的頭說(shuō)：“饞了吧？這可吃不得，它是你們的書(shū)本啊，不想讀書(shū)嗎？”我們一起點(diǎn)頭：“想讀！”“還想吃嗎？”“不想！”我們一起咽口水，狠狠搖頭。從此，我們就把那些杏呀、李呀、桃呀叫書(shū)本了。

④可是，這不是果樹(shù)開(kāi)花、結(jié)果的季節(jié)呀，父親看那些雪樹(shù)做啥呢？我很是不解。

⑤走到父親面前，父親看了看我，說(shuō)：“星期天，多睡會(huì)吧？”

⑥我不回答父親的話(huà)，不解地問(wèn)：“你看這樹(shù)干嘛？春天還早?！?/p>

⑦“真的還早么？快了快了！可是﹣﹣”父親頓了頓，臉上露出了憂(yōu)郁，“這雪太大了，你看，樹(shù)枝壓斷了好多?！?/p>

⑧我細(xì)細(xì)一看，真的，一些斷枝落在地上或是橫在樹(shù)上，全被雪掩住了，不仔細(xì)看根本看不出來(lái)。

⑨“回去拿根竹竿來(lái)吧?！备赣H沉吟了一陣，對(duì)我說(shuō)。

? ⑩我怔了怔，一下子明白了父親的用意，于是，忙不迭地回家找來(lái)一根稻田里趕鴨子用的長(zhǎng)竿。父親站在樹(shù)下，竹竿伸到枝頭，慢慢地，輕輕地把積雪一點(diǎn)一點(diǎn)敲下來(lái)……幾十棵果樹(shù)，父親整整敲了一個(gè)上午。父親回家，頭上、臉上，身上，全是雪。給體溫融化的雪水，濕透了父親的衣服。我連忙燒起一堆旺旺的柴火，父親騎在火上，還在瑟瑟發(fā)抖。

?這天晚上，父親問(wèn)我：“今晚還會(huì)下雪嗎？”

?“下呀，老師說(shuō)‘瑞雪兆豐年’，下得越大越好！”我說(shuō)。

?“我娃兒有長(zhǎng)進(jìn)了，好，那就下吧！”父親撫摸著我頭，頻頻頷首。

?晚上，果真又下起了大雪。父親怎么也睡不著，他耳朵支楞著，聽(tīng)著外面的風(fēng)吹草動(dòng)?！八?，你怎么了？”母親不耐煩了?！澳愣叮窟@叫聽(tīng)雪！”父親的聲音很大，傳進(jìn)籬笆墻另一邊的我們的耳里，我和弟弟就吃吃地笑，笑父親不會(huì)用詞，雪，是能聽(tīng)的么？

?半夜，父親突然翻身跳下床，驚醒了我們。我們問(wèn)他怎么了，父親說(shuō)：“我聽(tīng)到樹(shù)枝又?jǐn)嗔?，一聲連一聲，我得敲雪去。”我們說(shuō)這么遠(yuǎn)，聽(tīng)不到，你那是幻覺(jué)，睡吧睡吧?？墒歉赣H不理會(huì)我們，拖著竹竿，打著手電就出了門(mén)。我們穿了衣服攆出去，在屋檐下看見(jiàn)的已是一束在樹(shù)下晃來(lái)晃去的亮光了。看了一會(huì)，冷得不行，我們只得跑進(jìn)了被窩。

?天亮，父親回家，把我們?nèi)紦u醒，高興地說(shuō)：“一根樹(shù)枝也沒(méi)斷，你們又能上學(xué)了，又有書(shū)本了?！备赣H的牙齒咯咯直響，磕得不聽(tīng)使喚。

?第二天，父親就病了。

?冬天完了，春天來(lái)了，夏天也來(lái)了，杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都紅。父親的病卻一直不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。我挑了兩個(gè)又大又甜的桃，捧到父親床前，說(shuō)：“爸，你嘗嘗，好甜呢！”

?父親掙扎著撐起身子，劈手打掉我手里的桃，怒氣沖沖地吼：“誰(shuí)叫你們吃？這是你們的書(shū)本哪！不想讀書(shū)了？”

?“想！”我哭著說(shuō)，“我們沒(méi)吃，只想你吃一個(gè)，你的口味不好！”

?父親嘆了口氣，拉過(guò)我，給我擦了一把眼淚，說(shuō)：“揀起來(lái)吧，我吃一個(gè)！”

?我看見(jiàn)父親咬了一口桃，父親的眼淚也一下子流了出來(lái)。

（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。

（2）選文第③段能否去掉，為什么？

（3）選文第?段中，父親為什么問(wèn)我“今晚還會(huì)下雪嗎？”

（4）分析選文中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

父親站在樹(shù)下，竹竿伸到枝頭，慢慢地，輕輕地把積雪一點(diǎn)一點(diǎn)敲下來(lái)……

（5）選文第?段劃線的句子屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？

（6）請(qǐng)分析選文中“父親”的性格特點(diǎn)。

（7）為文章結(jié)尾處補(bǔ)充一段能揭示文章主旨的議論性或抒情性的文字。

【考點(diǎn)】記敘文閱讀綜合．

【分析】（2016葫蘆島語(yǔ)文）這篇文章講述了父親為了保護(hù)那些能夠提供我們上學(xué)的書(shū)費(fèi)的杏樹(shù)、李樹(shù)、桃樹(shù)，一整夜沒(méi)有睡覺(jué)，而是敲了整夜的雪，最后病倒了的事，表達(dá)了作者對(duì)父親的愛(ài)和敬仰之情．

【解答】（1）該題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的概括總結(jié)，這要結(jié)合文章的故事情節(jié)去分析．首先能夠找到記敘文的六要素，就容易總結(jié)主要內(nèi)容了．能夠找出在什么時(shí)候，什么地方，人物是誰(shuí)，發(fā)生了什么事，最后怎么樣了，這樣就容易總結(jié)概括主要內(nèi)容了．文章寫(xiě)了下雪的夜晚，父親睡不著覺(jué)，他為了保護(hù)好能為我們兄弟上學(xué)提供書(shū)費(fèi)保證的杏樹(shù)、李樹(shù)、桃樹(shù)而整夜去敲樹(shù)上的雪，最后病倒了的事．能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可．

（2）該題考查的是文章結(jié)構(gòu)及其作用．通過(guò)閱讀發(fā)現(xiàn)第③段是文章的插敘部分，插敘的內(nèi)容是交代父親對(duì)這些杏樹(shù)、李樹(shù)、桃樹(shù)的重視、喜愛(ài)、悉心照顧以及這些樹(shù)對(duì)我和幾個(gè)兄弟讀書(shū)的重要性，當(dāng)然不能去掉，如果去掉了就不能突出表現(xiàn)父親對(duì)我們兄弟幾人讀書(shū)受教育的重視了．同時(shí)第③段講述了那些樹(shù)的重要性，也是為下文父親整夜不睡去敲雪做鋪墊的，因此不能去掉．

（3）該題考查的是景物描寫(xiě)及其作用的分析理解，要結(jié)合文章內(nèi)容去分析．該題容易分析，因?yàn)楦赣H害怕一直下雪，雪會(huì)壓壞那些杏樹(shù)、李樹(shù)、桃樹(shù)，那么這些樹(shù)就會(huì)減少收成，就會(huì)影響收入，那我們兄弟的書(shū)費(fèi)也會(huì)被耽誤的，因此父親問(wèn)我“今晚還會(huì)下雪嗎”．

（4）該題考查的是賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果，這要結(jié)合句子的意思去理解．該句子是描寫(xiě)父親敲雪的場(chǎng)景的，那加點(diǎn)的詞語(yǔ)“慢慢地，輕輕地”“一點(diǎn)一點(diǎn)”是對(duì)父親動(dòng)作的修飾詞，它們生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親對(duì)那些樹(shù)的小心翼翼的呵護(hù)，表現(xiàn)了父親對(duì)我們兄弟幾個(gè)讀書(shū)、上學(xué)的高度重視，突出了父親對(duì)我們的愛(ài)．

（5）（2016葫蘆島語(yǔ)文）該題考查的是對(duì)第?段劃線的句子的理解以及分析，找到采用了什么描寫(xiě)，并且能夠找到其作用，這就要結(jié)合段落去分析．該段劃線的句子是景物描寫(xiě)，寫(xiě)出了那些樹(shù)的收成一年比一年好，體現(xiàn)了父親的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，這些樹(shù)能夠保證我們的書(shū)費(fèi)，父親就很欣慰了，這同時(shí)也表達(dá)了我們對(duì)父親的愛(ài)和敬仰之情．意思相近即可．

（6）該題考查的是對(duì)人物形象的總結(jié)概括，這要結(jié)合文章的故事情節(jié)去分析．從寫(xiě)父親夜晚敲雪，可見(jiàn)父親吃苦耐勞的精神；從寫(xiě)父親對(duì)那些樹(shù)的無(wú)微不至的關(guān)懷，可見(jiàn)父親對(duì)孩子的教育很重視；從寫(xiě)父親打掉我拿的桃子，可見(jiàn)父親對(duì)子女的關(guān)愛(ài)．能夠用自己的話(huà)概括總結(jié)出來(lái)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔．

（7）該題考查的是文章主旨的概括總結(jié)能力．首先寫(xiě)的話(huà)要能揭示文章的主旨，其次要運(yùn)用議論或抒情的表達(dá)方式，最后要語(yǔ)言流暢優(yōu)美． 示例：正是父親每年對(duì)這些樹(shù)上的雪進(jìn)行敲打，才會(huì)有我們每年的書(shū)費(fèi)．父親敲打落雪的時(shí)候，身子必是瑟瑟發(fā)抖，但是為了明年的學(xué)費(fèi)，他總是微笑著敲打著…聽(tīng)雪花落地的聲音．

答案：

（1）父親為了保護(hù)好能為我們兄弟上學(xué)提供書(shū)費(fèi)保證的杏樹(shù)、李樹(shù)、桃樹(shù)而整夜去敲樹(shù)上的雪，最后病倒了．

（2）不能；第③段是插敘，交代父親對(duì)這些杏樹(shù)、李樹(shù)、桃樹(shù)的重視、喜愛(ài)、悉心照顧以及這些樹(shù)對(duì)我和幾個(gè)兄弟讀書(shū)的重要性，表現(xiàn)了父親對(duì)我們兄弟幾人讀書(shū)受教育的重視和對(duì)我們的愛(ài)，為下文父親半夜聽(tīng)雪、敲雪和訓(xùn)斥我摘桃的情節(jié)發(fā)展做鋪墊．

（3）因?yàn)楦赣H怕晚上積雪會(huì)把樹(shù)枝壓折，影響收成，耽誤我們兄弟幾個(gè)交學(xué)費(fèi)（上學(xué)）．（只答怕影響杏樹(shù)、李樹(shù)、桃樹(shù)的收成得1分）

（4）生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親敲雪時(shí)動(dòng)作的小心翼翼，表現(xiàn)了父親對(duì)這些樹(shù)的細(xì)心與重視，表現(xiàn)了父親對(duì)我們兄弟幾個(gè)讀書(shū)、上學(xué)的高度重視，體現(xiàn)了父親對(duì)我們的愛(ài)．

（5）景物描寫(xiě)，寫(xiě)出了杏、李、桃的豐收景象，體現(xiàn)了父親的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，表達(dá)了我們對(duì)父親的愛(ài)和敬仰．

（6）（2016葫蘆島語(yǔ)文）關(guān)愛(ài)子女，重視教育，堅(jiān)韌，吃苦耐勞．（答出三點(diǎn)即可）

（7）示例：正是父親每年對(duì)這些樹(shù)上的雪進(jìn)行敲打，才會(huì)有我們每年的書(shū)費(fèi)．父親敲打落雪的時(shí)候，身子必是瑟瑟發(fā)抖，但是為了明年的學(xué)費(fèi)，他總是微笑著敲打著…聽(tīng)雪花落地的聲音．

14．閱讀下面的選文，回答下列各題。

不必在乎你的對(duì)手是誰(shuí)

①當(dāng)阿德?tīng)柭y(tǒng)領(lǐng)著他的休斯頓火箭隊(duì)在NBA大賽中凱歌高奏之時(shí)，面對(duì)記者的提問(wèn)，他說(shuō)：“不要以為我們上場(chǎng)贏球了，下一場(chǎng)想當(dāng)然也會(huì)贏。在NBA中不能有這樣的想法，我不在乎對(duì)手是誰(shuí)，關(guān)鍵是自己在場(chǎng)上一定要有最好的表現(xiàn)，發(fā)揮自己最高的水平！”

②“不在乎對(duì)手是誰(shuí)”，真可謂是一句豪氣四溢的鏗鏘之語(yǔ)，個(gè)性張揚(yáng)、自信滿(mǎn)懷。人生在世，競(jìng)爭(zhēng)可以說(shuō)無(wú)處不在，只有努力去做最好的自己，我們才有可能超越對(duì)手得到“贏”的榮耀，掛在我們生命之樹(shù)上的期待與夢(mèng)想的蓓蕾，才有可能綻放她們的美麗。

③1990年，大學(xué)畢業(yè)不久的楊瀾到中央電視臺(tái)去參加主持人的招考，走進(jìn)化妝室后，她明白了什么叫“美女如云”，當(dāng)她得知這些美女們大都是來(lái)自表演或傳媒學(xué)院的經(jīng)過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練的學(xué)生時(shí)，她沒(méi)有因?yàn)樽约旱膶?zhuān)業(yè)是英語(yǔ)而被此時(shí)此刻的場(chǎng)景嚇住，她對(duì)自己說(shuō)：“我是來(lái)參加主持人的競(jìng)爭(zhēng)的，又不是參加選美的，不管對(duì)手是誰(shuí)，我還是先做一個(gè)最好的自己吧！”于是，她坦然自信地走進(jìn)了考場(chǎng)。經(jīng)過(guò)了數(shù)輪拼殺，她以出色的表現(xiàn)，從1000多名競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出，為她日后成為中國(guó)著名的主持人奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

④俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有金剛鉆，也攬不了瓷器活。自己心中沒(méi)有一點(diǎn)底氣的人，恐怕也不敢說(shuō)“不在乎對(duì)手是誰(shuí)”這樣的話(huà)。那么，這底氣究竟要來(lái)自何處呢？

⑤曾經(jīng)在北京奧運(yùn)會(huì)上一人獨(dú)攬游泳8塊金牌的菲爾普斯，可謂傲視群雄的典范，他曾毫不諱言地說(shuō)：“我不在乎對(duì)手是誰(shuí)，我只在乎成功！”可在平時(shí)的生活中，他卻把那些與自己抗衡的游泳名將的照片帖在床頭，每次睡覺(jué)前，他都會(huì)朝著照片說(shuō)：“看著吧，我明天就超越你們！”第二天早上醒來(lái)，如果他想睡懶覺(jué)，只要看看床頭照片上的那些對(duì)手，就會(huì)覺(jué)得他們仿佛在對(duì)他說(shuō)：“小子，你落后啦，我們?cè)缫验_(kāi)始訓(xùn)練了！”于是，他便飛身起床，立即投入艱苦的訓(xùn)練之中……賽場(chǎng)上的“不在乎”正是來(lái)自平日的“在乎”，這或許就是菲爾普斯的底氣之源吧！

⑥不在乎對(duì)手是誰(shuí)，并不是目中無(wú)人、狂妄自大，而是我們不必把對(duì)手當(dāng)成一座大山壓在自己的心靈之上，是我們?cè)诓粩嗟刈龊?、做大和做?qiáng)自己的同時(shí)，也把自己鑄成一座他人難以登高的大山；有了這樣的底蘊(yùn)和氣魄，不管面前的對(duì)手是誰(shuí)，我們胸中都能涌起“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁。在人生的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)中，唯有敢于不斷地超越自我的人，他才能最終超越自己的對(duì)手。所以，我們應(yīng)該常提醒自己的是：做最好的自己，不必在乎對(duì)手是誰(shuí)！

（1）選文的中心論點(diǎn)是什么？

（2）選文第①段有什么作用？

（3）選文第③段和第⑤段的兩個(gè)事實(shí)論據(jù)能否調(diào)換位置，為什么？

（4）“這底氣究竟要來(lái)自何處呢？”根據(jù)對(duì)選文內(nèi)容的理解用自己的話(huà)來(lái)回答。

（5）選出下列不適合作選文論據(jù)的一項(xiàng)?！　

A．（2016葫蘆島語(yǔ)文）劉翔期待能在三月的室內(nèi)世錦賽上與世界紀(jì)錄保持者羅伯斯碰面。他坦言羅伯斯實(shí)力很強(qiáng)，但自己并無(wú)壓力，“羅伯斯特別厲害，打破了世界紀(jì)錄，室內(nèi)賽也跑出過(guò)7秒33的60米欄史上第二好成績(jī)，不過(guò)對(duì)我來(lái)說(shuō)輸贏無(wú)所謂，只要成績(jī)能證明自己，就是成功。”

B．關(guān)羽過(guò)五關(guān)斬六將，水淹七軍威震華夏，自此不把東吳呂蒙、陸遜放在眼里，才導(dǎo)致丟失荊州，敗走麥城。最終由于自負(fù)死于呂蒙之手。

C．孔子“每事問(wèn)”，看見(jiàn)每樣事物都要虛心向別人請(qǐng)教，終成圣人。

D．天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。﹣﹣李白。

【考點(diǎn)】議論文閱讀綜合．

【分析】這篇文章開(kāi)頭引用阿德?tīng)柭脑?huà)引出論題，接著闡述了做最好的自己的重要性并舉了楊瀾的例子進(jìn)行論證，然后闡述了如何做最好的自己，最后補(bǔ)充論證了做最好的自己不是目中無(wú)人，并歸納出中心論點(diǎn)．

【解答】（1）本題考查分析概括議論文的中心論點(diǎn)，學(xué)生要明確論點(diǎn)的要求：作者的觀點(diǎn)、明確的判斷、完整的句子．學(xué)會(huì)在文章中找出符合觀點(diǎn)的句子．這篇文章結(jié)尾處歸納出了作者的觀點(diǎn)“做最好的自己，不必在乎對(duì)手是誰(shuí)”．

（2）本題考查開(kāi)頭段的作用，需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度進(jìn)行分析；內(nèi)容上的作用就是寫(xiě)出了什么；結(jié)構(gòu)上的作用看位置，開(kāi)頭段往往是引出中心論點(diǎn)（論題），激發(fā)讀者的閱讀興趣等；據(jù)此即可解答．

（3）本題考查了語(yǔ)段的順序能不能調(diào)換的問(wèn)題，解答時(shí)需要先表態(tài)，一般是不能調(diào)換；然后分析這兩個(gè)事實(shí)論據(jù)分別是什么事例，論證了什么觀點(diǎn)，再說(shuō)說(shuō)它們之間的關(guān)系，進(jìn)而明確不能調(diào)換．

（4）本題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，找到這句話(huà)，結(jié)合上下文進(jìn)行分析即可，根據(jù)第五段菲爾普斯的經(jīng)歷，可以概括為：平時(shí)的勤奮刻苦堅(jiān)持．

（5）本題考查論據(jù)的使用，首先明確需要論證的觀點(diǎn)是“做最好的自己，不必在乎對(duì)手是誰(shuí)”，然后看選項(xiàng)，A選項(xiàng)說(shuō)的是劉翔覺(jué)得做好了自己就是成功，B選項(xiàng)講述關(guān)羽高傲自大導(dǎo)致失敗，C選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)了謙虛的作用，D選項(xiàng)對(duì)自己充滿(mǎn)信心；據(jù)此可知C選項(xiàng)的事例不適合作本文的論據(jù)．

答案：

（1）．做最好的自己，不必在乎對(duì)手是誰(shuí)！

（2）．引用阿德?tīng)柭脑?huà)引出論點(diǎn)；作為道理論據(jù)支撐論點(diǎn)；吸引讀者的閱讀興趣．

（3）．不可以；第②段楊瀾的事例主要論證“做最好的自己，不管對(duì)手是誰(shuí)”這一論點(diǎn)，而第④段菲爾普斯的事例是在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步論證“如何才能做最好的自己”這個(gè)問(wèn)題，兩者之間是遞進(jìn)關(guān)系，所以不能調(diào)換．

（4）．平日的勤奮刻苦．

（5）．C

15．（2016葫蘆島語(yǔ)文）閱讀下面的選文，回答下列各題。

預(yù)熱中的物聯(lián)網(wǎng)

①當(dāng)司機(jī)出現(xiàn)操作失誤時(shí)汽車(chē)會(huì)自動(dòng)報(bào)警；早晨出門(mén)時(shí)，公文包會(huì)提醒主人忘帶了什么東西；衣服會(huì)“告訴”洗衣機(jī)對(duì)顏色和水溫的要求……這是國(guó)際電信聯(lián)盟2005年1份報(bào)告中描繪的“物聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代的圖景。

②物聯(lián)網(wǎng)的概念是在1999年提出的。它的定義很簡(jiǎn)單：通過(guò)射頻自動(dòng)識(shí)別技術(shù)、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)連接起來(lái)，進(jìn)行信息交換和通訊，以實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。物聯(lián)網(wǎng)的實(shí)質(zhì)是利用射頻自動(dòng)識(shí)別技術(shù)，通過(guò)計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)物品的自動(dòng)識(shí)別和信息的互聯(lián)與共享。射頻自動(dòng)識(shí)別技術(shù)我們并不陌生，到超市買(mǎi)東西結(jié)賬時(shí)，收銀員掃描的條形碼用的就是這種技術(shù)。

③2009年，物聯(lián)網(wǎng)被真正擺在各國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃中，說(shuō)明物聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)引起了世界大國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的重視。作為繼計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)之后世界信息產(chǎn)業(yè)的第三次浪潮，物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展進(jìn)入加速階段值得期待。

④物聯(lián)網(wǎng)代表了下一代信息發(fā)展技術(shù)，但是就它的某些應(yīng)用領(lǐng)域和應(yīng)用方式來(lái)說(shuō)，我們也不是很生疏，比如紅外防盜，GPS定位系統(tǒng)，只不過(guò)這些還是初級(jí)個(gè)體應(yīng)用。

⑤目前，中國(guó)移動(dòng)已經(jīng)有一些成功的嘗試。例如，在食品生產(chǎn)加工領(lǐng)域，中國(guó)移動(dòng)與牧區(qū)合作，給放養(yǎng)的羊群中每一只羊都貼上一個(gè)二維碼，這個(gè)二維碼會(huì)一直保持到超市出售的每一塊羊肉上，消費(fèi)者可以通過(guò)手機(jī)閱讀二維碼，知道羊的成長(zhǎng)過(guò)程，確保食品安全，這就是“動(dòng)物溯源系統(tǒng)”。今天，我國(guó)已有10億存欄動(dòng)物貼上了這種二維碼。

⑥同樣，上海移動(dòng)也為多個(gè)行業(yè)客戶(hù)量身打造了集數(shù)據(jù)采集、傳輸、處理和業(yè)務(wù)管理與一體的整套無(wú)線綜合應(yīng)用解決方案。上海目前推出了“車(chē)務(wù)通”系統(tǒng)，上海移動(dòng)將10多萬(wàn)個(gè)芯片裝載在出租車(chē)、公交車(chē)上。在該系統(tǒng)普及后，交通部門(mén)可以通過(guò)專(zhuān)門(mén)的設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)，對(duì)道路上的所有車(chē)輛進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，并在第一時(shí)間處理突發(fā)事故。在今年世博會(huì)期間，“車(chē)務(wù)通”將全面運(yùn)用于上海公共交通系統(tǒng)，以最先進(jìn)的技術(shù)保障世博園區(qū)周邊大流量交通的順暢。除了大量的行業(yè)應(yīng)用，物聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們的日常生活也將產(chǎn)生影響。據(jù)透露，上海移動(dòng)目前正與某速遞公司商談，計(jì)劃未來(lái)在速遞信封內(nèi)頁(yè)安裝上包含物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的芯片。在快件投送出門(mén)后，用戶(hù)和速遞公司可全程掌握快件的流程進(jìn)展，直到收件人確認(rèn)收到快件為止。

⑦有專(zhuān)家預(yù)測(cè)，10年內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)就可能大規(guī)模普及，全面進(jìn)入人們的生活，改變?nèi)藗兊纳罘绞?。屆時(shí)，在個(gè)人健康、交通控制、環(huán)境保護(hù)、公共安全、平安家居、智能消防、工業(yè)監(jiān)測(cè)、老人護(hù)理等幾乎所有領(lǐng)域，物聯(lián)網(wǎng)都將發(fā)揮作用。

（1）選文的說(shuō)明對(duì)象是什么？這是一篇什么類(lèi)型的說(shuō)明文？

（2）選文第①段在全文中的作用是什么？

（3）選出下列對(duì)選文內(nèi)容的表述沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)。　B　

A．選文中舉世博會(huì)期間推出“車(chē)務(wù)通”系統(tǒng)的例子，說(shuō)明了物聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們的日常生活產(chǎn)生了重要的影響。

B．超市收銀員掃描的條形碼用的就是射頻自動(dòng)識(shí)別技術(shù)。

C．給放養(yǎng)的羊群中每一只羊都貼上一個(gè)二維碼，就能確保食品安全。

D．10年內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)會(huì)大規(guī)模普及，在個(gè)人健康、交通控制、環(huán)境保護(hù)、公共安全、平安家居等多個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮作用。

（4）選文第④段中加點(diǎn)的“某些”一詞不能刪去，請(qǐng)說(shuō)出理由。

（5）目前，我國(guó)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行了哪些領(lǐng)域的嘗試？請(qǐng)分點(diǎn)概括回答。

【考點(diǎn)】（2016葫蘆島語(yǔ)文）說(shuō)明文閱讀綜合．

【分析】文章采用邏輯順序，第①引出說(shuō)明對(duì)象，第②段說(shuō)明物聯(lián)網(wǎng)的定義和工作原理，第③﹣⑥段說(shuō)明物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，第⑦段說(shuō)明物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展前景．

【解答】（1）考查說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明文分類(lèi)．

說(shuō)明對(duì)象：其一，要看懂題目，不少說(shuō)明文題目本身就表示說(shuō)明對(duì)象，

其二，抓住首括句和中心句．說(shuō)明文往往需要運(yùn)用首括句和中心句來(lái)提示說(shuō)明重點(diǎn)，包括說(shuō)明事物的特征．

說(shuō)明文分類(lèi)：按照說(shuō)明對(duì)象可以分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文．

（2）考查第一段的作用．

第一段的作用：（1）、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文，通常起著引出說(shuō)明對(duì)象/說(shuō)明事理的作用．（2）、結(jié)合說(shuō)明方法談．通過(guò)…的說(shuō)明方法，說(shuō)明了…（事物特征或事理），使說(shuō)明…（作用）．

（3）考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析能力．

解答此題把選項(xiàng)中的內(nèi)容放在原文中印證，能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒(méi)有的錯(cuò)誤．

A．錯(cuò)誤．據(jù)第⑥段的介紹舉世博會(huì)期間推出“車(chē)務(wù)通”系統(tǒng)的例子是為了說(shuō)明“大量的行業(yè)應(yīng)用”．

B．正確．與第②段的說(shuō)明一致．

C．錯(cuò)誤．與第⑤段的說(shuō)明不符．

D．錯(cuò)誤．是“可能”大規(guī)模普及．

故選B．

（4）（2016葫蘆島語(yǔ)文）考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)

對(duì)策：①定性．如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量．②若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了．③xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性．

（5）考查說(shuō)明對(duì)象的特征．

說(shuō)明對(duì)象的特征答題技法：盡量從原文中找原詞原句，若沒(méi)有，則注意段意、中心句．

文章的⑤⑥段說(shuō)明了目前我國(guó)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用嘗試，在食品生產(chǎn)加工領(lǐng)域、公交領(lǐng)域?qū)?chē)輛進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控、在速遞領(lǐng)域全程掌握快件的流程進(jìn)展．

答案：

（1）說(shuō)明對(duì)象是物聯(lián)網(wǎng)，是一篇事物說(shuō)明文．

（2）通過(guò)描繪“物聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代的圖景引出說(shuō)明對(duì)象，引起讀者的閱讀興趣．

（3）B

（4）不能．“某些”表示部分，并非全部，起限制作用．說(shuō)明物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛，應(yīng)用方式也多種多樣，“紅外防盜”、“GPS定位系統(tǒng)”，只是物聯(lián)網(wǎng)在極個(gè)別領(lǐng)域的初級(jí)個(gè)體應(yīng)用．體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)文的準(zhǔn)確性．

（5）①食品生產(chǎn)加工安全領(lǐng)域；②公交系統(tǒng)實(shí)時(shí)監(jiān)控領(lǐng)域；③快件投送流程進(jìn)展掌控領(lǐng)域．

三、寫(xiě)作（滿(mǎn)分60分）

16．根據(jù)下面的要求寫(xiě)作。

??? 題目：回味

“回味”的基本解釋是：①指吃過(guò)東西后，留在口腔中的余味。②指對(duì)經(jīng)歷或接觸過(guò)的事情重新體味。一次旅游經(jīng)歷值得回味，一餐美食值得回味，一段情感值得回味，一部好作品值得回味……

??? 要求：（1）自選角度作文。

???????? （2）文體不限。

???????? （3）有真情實(shí)感，力求創(chuàng)新，不得套寫(xiě)抄襲。

???????? （4）不少于600字（不可以寫(xiě)詩(shī)歌）。

???????? （5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

【考點(diǎn)】（2016葫蘆島語(yǔ)文）命題作文．

【分析】該作文是一篇半命題作文，難度不大，學(xué)生的寫(xiě)作空間較大，容易打開(kāi)思路，寫(xiě)作方向可大可?。?/p>

【審題立意】“回味”這個(gè)文題考生發(fā)揮的余地較大，“回味”除了“食物吃過(guò)后的余味”理解外，我們更應(yīng)該注意“從回憶里體會(huì)”這一釋義，“回味”可以寫(xiě)品味、體味、體會(huì)、咀嚼過(guò)去的人、事、物、現(xiàn)象等．“回味”寫(xiě)作內(nèi)容寬泛，不論是自己親歷的事；還是他人的事，古人的事，或者國(guó)家、民族的事，只要是過(guò)去的事，都可以寫(xiě)．

【細(xì)節(jié)描寫(xiě)】“回味”既有“回憶”也須有“體會(huì)”．只有“回憶”，沒(méi)有“體會(huì)”是不準(zhǔn)確的，體會(huì)就應(yīng)用心理描寫(xiě)表達(dá)出來(lái)．

【文體選擇】本文的文體無(wú)論是記敘文還是以論文都可以選擇．

【誤區(qū)指南】“回味”時(shí)，不能僅僅回憶，一定要寫(xiě)出自己的感受．

【解答】【例文】

回味

時(shí)光如流水一般匆匆流去，當(dāng)我驀然回首，才發(fā)現(xiàn)仍有太多的記憶存在我的腦海中，無(wú)法抹去，可以讓我細(xì)細(xì)回味，慢慢品嘗其中的酸甜苦辣，因?yàn)槠渲谐錆M(mǎn)了家人的疼愛(ài)，朋友間的友愛(ài)，老師的關(guān)愛(ài)…

回味母愛(ài)，感受愛(ài)的無(wú)私．對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，晚上熬夜已如家常便飯，不足為奇．可對(duì)于早睡早起的媽媽來(lái)說(shuō)，晚上等待兒子回家便不是一件易事，她得經(jīng)受住無(wú)聊、寂寞，堅(jiān)持抵制自己不進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)．有時(shí)我回到家，她會(huì)對(duì)我說(shuō)：“累死了，要不是等你，我一覺(jué)都已經(jīng)睡醒．”可是當(dāng)我要她不要等我時(shí)，媽媽她卻斷然拒絕了，她說(shuō)：“我要讓你知道，不是你一個(gè)人在吃苦，學(xué)校里有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)同學(xué)，家里還有我，我會(huì)陪著你的”．有時(shí)愛(ài)不是用嘴說(shuō)，而是融入了一個(gè)個(gè)行動(dòng)中，媽媽她把等待當(dāng)作責(zé)任，當(dāng)作愛(ài)的體現(xiàn)，無(wú)論有多累，她卻堅(jiān)持到底，不肯放棄．

回味友愛(ài)，感受它如水的純潔．每次放假回家，我們幾個(gè)老同學(xué)都會(huì)結(jié)伴同行．一路走去，有說(shuō)有笑，不放過(guò)任何寶貴的時(shí)間．就連在車(chē)上，被擠在一個(gè)狹小的空間里，我們依舊談天說(shuō)地，還時(shí)不時(shí)傳出一陣陣笑聲，惹得其他人投來(lái)異樣的或是羨慕的眼光．現(xiàn)在回味起來(lái)，還覺(jué)得那份情是那樣的純潔．社會(huì)上有太多的爾虞我詐，勾心斗角，為了自己傷害他人，為求目的不擇手段．與這相比，這份情又怎能晶瑩剔透，光彩照人．

回味關(guān)愛(ài)，感受師生情．每當(dāng)你上課走神，老師會(huì)友情的提醒你，當(dāng)你太疲勞卻還在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，老師會(huì)勸你休息一下，當(dāng)你考試失敗垂頭喪氣，老師會(huì)耐心的開(kāi)導(dǎo)你，給你戰(zhàn)勝困難的勇氣…鼓勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，取得好的成績(jī)．

世界上并不缺乏愛(ài)，只要我們不時(shí)地回首過(guò)去，回味所發(fā)生的事，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活如此美好．

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