2015銅陵市七年級(jí)期末生物試題（word版含答案）

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一、選擇題（每題只有一個(gè)最佳答案，每小題2分，共50分請(qǐng)將答案填在答案欄中）

1． 生物的特征有（）

①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)?? ②生物能進(jìn)行呼吸?? ③生物能排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物?

④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)? ⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖? ⑥生物都有遺傳和變異．

A． ①②③ B． ①③④ C． ①②③④⑤⑥ D． ②③⑥

2． 在調(diào)查校園里的生物過(guò)程中．下面四位同學(xué)的做法正確的是（）

A． 李華發(fā)現(xiàn)一只毛毛蟲(chóng)，覺(jué)得太惡心了，不記錄

B． 王強(qiáng)抓到一只不認(rèn)識(shí)的鳥(niǎo)，于是把它帶回家探究后當(dāng)食物

C． 陳明的調(diào)查記錄中有菊花，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)都沒(méi)有，就把它刪掉

D． 張平在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)一只蟋蟀，它很快就蹦到校園外面去，但他同樣記錄下來(lái)

3． “清明插柳，端午插艾”（艾是草本植物）是煙臺(tái)鄉(xiāng)村保持多年的習(xí)俗，從諺語(yǔ)中可知影響這兩種植物生活的非生物因素主要是（）

A． 陽(yáng)光 B． 溫度 C． 水分 D． 空氣

4． 有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，正確的是（）

A． 生態(tài)系統(tǒng)是由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成

B． 生態(tài)系統(tǒng)中越高級(jí)的消費(fèi)者所獲得的物質(zhì)和能量就越多

C． 任何一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞后，都能自動(dòng)調(diào)節(jié)恢復(fù)

D． 地球上有多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈

5． 炒蔬菜時(shí)常會(huì)產(chǎn)生一些水而形成“菜湯”，水分主要來(lái)自細(xì)胞的（）

A． 細(xì)胞壁 B． 細(xì)胞質(zhì) C． 液泡 D． 細(xì)胞核

6． 小小的指紋包含了主要的信息，目前在我國(guó)居民身份證登記項(xiàng)目中就包含了指紋的信息，那么控制人指紋信息的遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞的（）

A． 細(xì)胞壁中 B． 細(xì)胞膜中 C． 細(xì)胞質(zhì)中 D． 細(xì)胞核中

7． 要想將顯微鏡視野中偏右上方的物像移動(dòng)到視野中央，應(yīng)向什么方向移動(dòng)裝片或切片（）

A． 右上方 B． 左下方 C． 右下方 D． 左上方

8． 如圖顯示的是顯微鏡的幾個(gè)操作步驟，正確的順序是（）

A． ①→②→③→④ B． ①→③→②→④ C． ③→①→②→④ D． ③→①→④→②

9． 制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞玻片和人口腔上皮細(xì)胞玻片時(shí)，在載玻片上滴的液體分別是（）

A． 清水、清水 B． 清水、生理鹽水

C． 生理鹽水、生理鹽水 D． 生理鹽水、清水

10． 受精卵最初分裂形成的細(xì)胞是球形的，而組成人體的細(xì)胞形狀卻是多種多樣的，這是因?yàn)榧?xì)胞發(fā)生了（）

A． 生長(zhǎng) B． 分裂 C． 分化 D． 衰老

11． 通過(guò)“觀(guān)察種子的形態(tài)和結(jié)構(gòu)“的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)玉米和蠶豆種子大小、形狀、顏色各不一樣．但基本結(jié)構(gòu)相同，它們都具有（）

A． 種皮和胚 B． 種皮和胚乳 C． 胚和胚乳 D． 種皮和子葉

12． 觀(guān)察衣藻、水綿、海帶等藻類(lèi)植物時(shí)，發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)是（）

A． 有進(jìn)行光合作用的器官 B． 沒(méi)有根、莖、葉的分化

C． 能固著在海底生活 D． 能供人類(lèi)食用

13． 學(xué)習(xí)了“種子的萌發(fā)”后，小明想觀(guān)察蠶豆種子的萌發(fā)過(guò)程，他把蠶豆種子種在花盆里，可是十天過(guò)去了，種子都沒(méi)有萌發(fā)，原因不可能是（）

A． 光照不足 B． 溫度過(guò)低 C． 水分不足 D． 胚已死亡

14． 在植物根尖的結(jié)構(gòu)中，吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是（）

A． 根冠 B． 分生區(qū) C． 伸長(zhǎng)區(qū) D． 成熟區(qū)

15． 春季植樹(shù)時(shí)，移栽的樹(shù)苗常要剪去一些樹(shù)葉，這主要是為了減少植物的（）

A． 光合作用 B． 呼吸作用 C． 蒸騰作用 D． 吸收作用

16． 在樹(shù)干上亂刻亂劃可能會(huì)導(dǎo)致樹(shù)木死亡，其原因是亂刻亂劃可能會(huì)（）

A． 切斷有機(jī)物向上運(yùn)輸?shù)耐?/p>

B． 切斷有機(jī)物向下運(yùn)輸?shù)耐?/p>

C． 切斷水分和無(wú)機(jī)鹽向上運(yùn)輸?shù)耐?/p>

D． 切斷水分和無(wú)機(jī)鹽向下運(yùn)輸?shù)耐?/p>

17． “綠葉在光下制造有機(jī)物（淀粉）”的實(shí)驗(yàn)中，將葉片放入酒精溶液中水浴加熱的目的是（）

A． 溶解葉綠素 B． 溶解淀粉 C． 檢測(cè)淀粉 D． 除去二氧化碳

18． 在驗(yàn)證“綠葉在光下合成淀粉”實(shí)驗(yàn)中，把盆栽天竺葵放在暗處一晝夜的目的是（）

A． 便于用碘檢驗(yàn) B． 便于檢驗(yàn)淀粉的多少

C． 有利于除去葉綠素 D． 讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走、耗盡

19． 下列措施中，與利用光合作用原理提高農(nóng)作物產(chǎn)量無(wú)關(guān)的做法是（）

A． 合理密植

B． 增加二氧化碳濃度

C． 降低夜間溫度，減少有機(jī)物的消耗

D． 種植大棚蔬菜，陰天開(kāi)燈增加光照

20． 下列有關(guān)呼吸作用的敘述中，正確的是（）

A． 細(xì)胞中的物質(zhì)都能作為呼吸作用的原料

B． 有機(jī)物分解所釋放的能量完全被細(xì)胞利用

C． 有機(jī)物只能在有氧的情況下才能被分解

D． 呼吸作用發(fā)生在所有活細(xì)胞中

21． “退耕還林”的根本目的是（）

A． 發(fā)展旅游事業(yè) B． 發(fā)展畜牧業(yè)生產(chǎn)

C． 改善生態(tài)環(huán)境 D． 增加木材產(chǎn)量

22． 夏天，走在楊家山街道上感覺(jué)非常涼快，這里的行道樹(shù)是法國(guó)梧桐，你知道法國(guó)梧桐屬于何種植被類(lèi)型嗎？（）

A． 熱帶雨林 B． 常綠闊葉林 C． 落葉闊葉林 D． 針葉林

23． 植物在生長(zhǎng)過(guò)程中，所需要的各種無(wú)機(jī)鹽的量是不同的，需要量最多的無(wú)機(jī)鹽是（）

A． 含氮的、含磷的、含鉀的無(wú)機(jī)鹽

B． 含氮的、含磷的、含鐵的無(wú)機(jī)鹽

C． 含磷的、含鉀的、含鐵的無(wú)機(jī)鹽

D． 含氮的、含磷的、含鋅的無(wú)機(jī)鹽

24． 對(duì)維持大氣中碳一氧平衡起主要作用的是綠色植物的（）

A． 吸收作用 B． 呼吸作用 C． 蒸騰作用 D． 光合作用

25． 不是每一朵花都能結(jié)出果實(shí)，能結(jié)出果實(shí)的花一定（）

①有雌蕊?、陂L(zhǎng)有雌蕊③經(jīng)歷了自花傳粉④經(jīng)歷了傳粉⑤經(jīng)歷了受精．

A． ②④⑤ B． ①③⑤ C． ①④⑤ D． ②③⑤

二、判斷題（下列說(shuō)法正確的畫(huà)對(duì)號(hào)。錯(cuò)誤的畫(huà)錯(cuò)號(hào)。每小題1分，共4分）

26． 大雨過(guò)后，蚯蚓常常爬到地面上來(lái)，說(shuō)明水是導(dǎo)致蚯蚓出來(lái)活動(dòng)的主要因素．（判斷對(duì)錯(cuò)）

27． 在生態(tài)系統(tǒng)中，有許多條食物鏈，彼此交錯(cuò)連接就形成食物網(wǎng)．（判斷對(duì)錯(cuò)）

28． 血液既不是組織，也不是器官．（判斷對(duì)錯(cuò)）

29． 綠色植物白天進(jìn)行光合作用，晚上進(jìn)行呼吸作用．（判斷對(duì)錯(cuò)）

三、連線(xiàn)題（每小題3分，共6分）

30． 請(qǐng)將左側(cè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的做法與右側(cè)的依據(jù)連接起來(lái)

31． 把下列植物結(jié)構(gòu)與其發(fā)育后相應(yīng)的結(jié)構(gòu)連接起來(lái)

四、簡(jiǎn)答題

32． 如圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

①寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)4的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)；

②能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是2；

③比較動(dòng)植物細(xì)胞，植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、5、6．

33． W如表是探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)據(jù)表分析回答．

瓶號(hào) 種子所處環(huán)境 實(shí)驗(yàn)結(jié)果

1 不放水，置于溫暖處 未萌發(fā)

2 放少量水，置于溫暖處 萌發(fā)

3 放少量水，置于冰箱處 未萌發(fā)

4 放過(guò)量水，置于溫暖處 未萌發(fā)

（1）實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置2號(hào)瓶的意義是．

（2）1號(hào)瓶中的種子不萌發(fā)的原因是．

34． 如圖是某地區(qū)草原生態(tài)系統(tǒng)中的幾種生物，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的生物與環(huán)境的知識(shí)，回答下列問(wèn)題．

（1）圖中的青蛙與吃蟲(chóng)鳥(niǎo)之間是關(guān)系，吃蟲(chóng)鳥(niǎo)與食草昆蟲(chóng)之間是關(guān)系．

（2）圖中作為草原生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者的生物是，作為消費(fèi)者的生物是（寫(xiě)出兩種生物）．在圖中沒(méi)有出現(xiàn)的草原生態(tài)系統(tǒng)的分解者是．作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還應(yīng)包括．

（3）如果這片草原被附近的含鉛污水污染，那么體內(nèi)鉛含量最高的生物是什么？．

35． 如圖為種子呼吸作用和植物光合作用實(shí)驗(yàn)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）在盛有干種子的瓶中加適量水，過(guò)一段時(shí)間后種子的作用會(huì)加強(qiáng)，致使玻璃瓶?jī)?nèi)氣體濃度增大，從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的作用增強(qiáng)．

（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，種子的作用會(huì)減弱，幼苗的作用也會(huì)逐漸減弱，原因是．

（3）分析上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說(shuō)明該種子和幼苗的關(guān)系是：．

2015銅陵市七年級(jí)期末生物試題參考答案

一、選擇題（每題只有一個(gè)最佳答案，每小題2分，共50分請(qǐng)將答案填在答案欄中）

1． 生物的特征有（）

①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)?? ②生物能進(jìn)行呼吸?? ③生物能排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物?

④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)? ⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖? ⑥生物都有遺傳和變異．

A． ①②③ B． ①③④ C． ①②③④⑤⑥ D． ②③⑥

考點(diǎn)： 生物的特征．

分析： 生物具有以下特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答： 解：生物的特征包括：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排除體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異．⑦除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．可見(jiàn)C正確．

故選：C

點(diǎn)評(píng)： 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．

2． 在調(diào)查校園里的生物過(guò)程中．下面四位同學(xué)的做法正確的是（）

A． 李華發(fā)現(xiàn)一只毛毛蟲(chóng)，覺(jué)得太惡心了，不記錄

B． 王強(qiáng)抓到一只不認(rèn)識(shí)的鳥(niǎo)，于是把它帶回家探究后當(dāng)食物

C． 陳明的調(diào)查記錄中有菊花，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)都沒(méi)有，就把它刪掉

D． 張平在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)一只蟋蟀，它很快就蹦到校園外面去，但他同樣記錄下來(lái)

考點(diǎn)： 調(diào)查的基本方法．

分析： 調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一，對(duì)森林資源進(jìn)行清查、人口普查等都是調(diào)查；調(diào)查時(shí)首先要明確調(diào)查的目的和調(diào)查對(duì)象，制定合理的調(diào)查方案，有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大，不可能逐個(gè)調(diào)查，就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本；調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)記錄，對(duì)調(diào)查的結(jié)果要進(jìn)行整理和分析，有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)．

解答： 解：A、調(diào)查是一項(xiàng)科學(xué)工作．對(duì)你所看到的生物，不管你是否喜歡它，都要認(rèn)真觀(guān)察，如實(shí)記錄．不能僅憑個(gè)人好惡取舍．A錯(cuò)誤．

B、不要傷害動(dòng)植物和破壞生物的生存環(huán)境，特別是要保護(hù)珍稀物種．B錯(cuò)誤．

C、沿著事先設(shè)計(jì)好的路線(xiàn)邊調(diào)查邊記錄，注意記錄不同的植物、動(dòng)物和其他生物的名稱(chēng)、數(shù)量以及生活環(huán)境的特點(diǎn)，不能因?yàn)槠渌瑢W(xué)都沒(méi)有，就把它刪掉．C錯(cuò)誤．

D、調(diào)查過(guò)程中要如實(shí)做好記錄．D正確．

故選：D

點(diǎn)評(píng)： 調(diào)查時(shí)不要損傷植物植物和傷害動(dòng)物動(dòng)物，不要破壞生物的生活環(huán)境生物的生活環(huán)境．要如實(shí)記錄觀(guān)察到的動(dòng)物．

3． “清明插柳，端午插艾”（艾是草本植物）是煙臺(tái)鄉(xiāng)村保持多年的習(xí)俗，從諺語(yǔ)中可知影響這兩種植物生活的非生物因素主要是（）

A． 陽(yáng)光 B． 溫度 C． 水分 D． 空氣

考點(diǎn)： 環(huán)境對(duì)生物的影響．

分析： 環(huán)境中影響生物生活的各種因素分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物，據(jù)此分析解答．

解答： 解：農(nóng)諺“清明插柳，端午插艾”（艾是草本植物），主要意思是清明、春天，溫度升高，氣候變暖，利于植物的生長(zhǎng)，因此從諺語(yǔ)中可知影響這兩種植物生活的非生物因素主要是溫度．

故選：B

點(diǎn)評(píng)： 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握影響生物生活的因素，并結(jié)合詩(shī)句分析來(lái)解答．

4． 有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，正確的是（）

A． 生態(tài)系統(tǒng)是由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成

B． 生態(tài)系統(tǒng)中越高級(jí)的消費(fèi)者所獲得的物質(zhì)和能量就越多

C． 任何一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞后，都能自動(dòng)調(diào)節(jié)恢復(fù)

D． 地球上有多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈

考點(diǎn)： 生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用；生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．

分析： 生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體．由生物部分和非生物部分組成．前者包括生產(chǎn)者﹣﹣植物、消費(fèi)者﹣﹣動(dòng)物、分解者﹣﹣細(xì)菌和真菌．后者包括陽(yáng)光、空氣、水等．

解答： 解：A、生態(tài)系統(tǒng)除了生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者組成的生物部分外，還有非生物部分，主要指空氣、光、水、溫度等．故A錯(cuò)誤．

B、生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的，生物的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，生物獲得的能量就越少．故B錯(cuò)誤．

C、在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的．即生態(tài)平衡．這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞．故C錯(cuò)誤．

D、生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，是最大的生態(tài)系統(tǒng)．故D正確．

故選：D

點(diǎn)評(píng)： 解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念及組成．

5． 炒蔬菜時(shí)常會(huì)產(chǎn)生一些水而形成“菜湯”，水分主要來(lái)自細(xì)胞的（）

A． 細(xì)胞壁 B． 細(xì)胞質(zhì) C． 液泡 D． 細(xì)胞核

考點(diǎn)： 細(xì)胞中的物質(zhì)．

分析： 植物細(xì)胞的主要結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體等，各具有一定的功能，分析解答．

解答： 解：A、細(xì)胞壁具有保護(hù)和支持作用，故錯(cuò)誤．細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出，也有保護(hù)作用，故錯(cuò)誤．

B、細(xì)胞質(zhì)具有流動(dòng)性，在生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中，細(xì)胞質(zhì)是緩緩流動(dòng)的，加速了細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的交換，B錯(cuò)誤．

C、液泡中含有細(xì)胞液，有各種味道的物質(zhì)以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如各種蔬果汁中含各種有味道的物質(zhì)以及豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，就是來(lái)自于細(xì)胞中液泡的細(xì)胞液，C正確．

D、細(xì)胞核內(nèi)含遺傳物質(zhì)，對(duì)生物的遺傳具有重要的意義，D錯(cuò)誤．

故選：C

點(diǎn)評(píng)： 關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及功能．

6． 小小的指紋包含了主要的信息，目前在我國(guó)居民身份證登記項(xiàng)目中就包含了指紋的信息，那么控制人指紋信息的遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞的（）

A． 細(xì)胞壁中 B． 細(xì)胞膜中 C． 細(xì)胞質(zhì)中 D． 細(xì)胞核中

考點(diǎn)： 細(xì)胞核中的遺傳信息載體-DNA．

分析： 人體細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核．細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞遺傳信息．

解答： 解：A、細(xì)胞壁不是人體細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤．

B、細(xì)胞膜是緊貼在細(xì)胞壁內(nèi)表面的一層極薄的膜，能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出．，B錯(cuò)誤．

C、細(xì)胞質(zhì)不斷地流動(dòng)，它的流動(dòng)，加快了細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換，C錯(cuò)誤．

D、細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞遺傳信息，控制人指紋信息的遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞核中，D正確．

故選：D．

點(diǎn)評(píng)： 關(guān)于細(xì)胞內(nèi)各結(jié)構(gòu)的作用，是考察的重點(diǎn)，應(yīng)結(jié)合者具體的實(shí)例掌握，明確細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)．

7． 要想將顯微鏡視野中偏右上方的物像移動(dòng)到視野中央，應(yīng)向什么方向移動(dòng)裝片或切片（）

A． 右上方 B． 左下方 C． 右下方 D． 左上方

考點(diǎn)： 使用顯微鏡和制作臨時(shí)裝片．

分析： 此題考查的知識(shí)點(diǎn)是視野中物像的移動(dòng)．解答時(shí)可以從顯微鏡的成像特點(diǎn)方面來(lái)分析解答．

解答： 解：在顯微鏡中成的像是倒像的，如果發(fā)現(xiàn)物像位于視野的右上方，它實(shí)際上位于玻片標(biāo)本的左下方，所以要移到中央，應(yīng)向右上方移動(dòng)．我們可以這樣記憶：物像位于視野的哪個(gè)方向，就向哪個(gè)方向移動(dòng)，才能移到視野的中央．

故選A

點(diǎn)評(píng)： 解答本題的關(guān)鍵是理解顯微鏡的成像特點(diǎn)是顯微鏡成倒立的像．物像的移動(dòng)方向和玻片的移動(dòng)方向相反．

8． 如圖顯示的是顯微鏡的幾個(gè)操作步驟，正確的順序是（）

A． ①→②→③→④ B． ①→③→②→④ C． ③→①→②→④ D． ③→①→④→②

考點(diǎn)： 顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法．

分析： 此題考查的是顯微鏡的操作步驟．顯微鏡的操作步驟可以簡(jiǎn)化記憶：“取、放、對(duì)、觀(guān)”，觀(guān)察時(shí)先下后上．

解答： 解：圖③沒(méi)有放玻片標(biāo)本，眼視目鏡，因此是對(duì)光．該步操作的目的是使光圈、通光孔、物鏡、鏡筒、目鏡 在同一直線(xiàn)上．圖①是放置玻片標(biāo)本；

進(jìn)行圖②所示操作時(shí)，眼注視圖示部位的目的是：以免物鏡碰到玻片標(biāo)本．圖④的操作是反方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止．

顯微鏡的使用過(guò)程分為：取鏡與安放、對(duì)光、觀(guān)察和整理五步．

一、取鏡與安放：

1．右手握住鏡臂，左手托住鏡座．

2．把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，略偏左（顯微鏡放在距實(shí)驗(yàn)臺(tái)邊緣7厘米左右處）．安裝好目鏡和物鏡．

二、對(duì)光，即圖中的③：

3．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔（物鏡的前端與載物臺(tái)要保持2厘米的距離）．

4．把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔．左眼注視目鏡內(nèi)（右眼睜開(kāi)，同時(shí)畫(huà)圖）．轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，使光線(xiàn)通過(guò)通光孔反射到鏡筒內(nèi)．通過(guò)目鏡，可以看到白亮的視野．

三、觀(guān)察：

5．把所要觀(guān)察的玻片標(biāo)本放在載物臺(tái)上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對(duì)通光孔的中心，即圖中的①．

6．轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標(biāo)本為止（眼睛看著物鏡，以免物鏡碰到玻片標(biāo)本），即圖中的②．

7．左眼向目鏡內(nèi)看，同時(shí)反方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止．再略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使看到的物像更加清晰． 即圖中的④．

四、整理，

實(shí)驗(yàn)完畢，把顯微鏡的外表擦拭干凈．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把兩個(gè)物鏡偏到兩旁，并將鏡筒緩緩下降到最低處．最后把顯微鏡放進(jìn)鏡箱里，送回原處．

所以圖示中正確的順序是：③①②④．

故選：C．

點(diǎn)評(píng)： 顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用是考查的重點(diǎn)內(nèi)容，平時(shí)多使用，多觀(guān)察，多思考即能做好此類(lèi)題．

9． 制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞玻片和人口腔上皮細(xì)胞玻片時(shí)，在載玻片上滴的液體分別是（）

A． 清水、清水 B． 清水、生理鹽水

C． 生理鹽水、生理鹽水 D． 生理鹽水、清水

考點(diǎn)： 制作臨時(shí)裝片觀(guān)察植物細(xì)胞；制作臨時(shí)裝片觀(guān)察人的口腔上皮細(xì)胞．

分析： 此題考查了制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片和制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片實(shí)驗(yàn)操作的聯(lián)系與區(qū)別．

解答： 解：在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中，開(kāi)始時(shí)用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是清水和生理鹽水．因?yàn)檠笫[是植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，吸水也不會(huì)脹破，可以用清水；人的細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞，用清水的話(huà)會(huì)因?yàn)闈B透壓吸水脹破，用和人體細(xì)胞液濃度相同的生理鹽水目的是維持細(xì)胞的原有形狀，便于觀(guān)察．

故選B

點(diǎn)評(píng)： 比較法是通過(guò)觀(guān)察，分析，找出研究對(duì)象的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，常利用比較法學(xué)習(xí)有聯(lián)系的知識(shí)或區(qū)別容易混淆的問(wèn)題，達(dá)到事半功倍的效果．

10． 受精卵最初分裂形成的細(xì)胞是球形的，而組成人體的細(xì)胞形狀卻是多種多樣的，這是因?yàn)榧?xì)胞發(fā)生了（）

A． 生長(zhǎng) B． 分裂 C． 分化 D． 衰老

考點(diǎn)： 細(xì)胞分化形成組織．

分析： 人體的細(xì)胞形狀多種多樣的原因：細(xì)胞分化形成了不同的組織．

解答： 解：生物體的生長(zhǎng)發(fā)育是從一個(gè)受精卵開(kāi)始的．受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的細(xì)胞在發(fā)育過(guò)程中，各自具有了不同的功能，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上也逐漸發(fā)生了變化，這個(gè)過(guò)程就叫做細(xì)胞分化．細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群就叫做組織．動(dòng)物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織．如圖：

在發(fā)育過(guò)程中再由組織構(gòu)成器官，由器官進(jìn)一步構(gòu)成系統(tǒng)．因此，組成人體的細(xì)胞形狀多種多樣的原因是因?yàn)榧?xì)胞發(fā)生了分化．

故選：C．

點(diǎn)評(píng)： 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟記細(xì)胞分化形成組織．

11． 通過(guò)“觀(guān)察種子的形態(tài)和結(jié)構(gòu)“的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)玉米和蠶豆種子大小、形狀、顏色各不一樣．但基本結(jié)構(gòu)相同，它們都具有（）

A． 種皮和胚 B． 種皮和胚乳 C． 胚和胚乳 D． 種皮和子葉

考點(diǎn)： 菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的異同．

分析： 無(wú)論是單子葉植物種子和雙子葉植物種子都由種皮和胚組成，胚是種子的主要結(jié)構(gòu)．

解答： 解：無(wú)論雙子葉植物還是單子葉植物的種子，都由種皮和胚構(gòu)成．胚包括胚根、胚軸、胚芽、子葉．其中胚芽最終發(fā)育成莖和葉；胚根最終發(fā)育成幼苗的主根；胚軸最終發(fā)育成連接莖和根的部分；它們最終發(fā)育成幼苗，所以胚最終發(fā)育成新植物的幼體．是種子的主要部分．

故選：A

點(diǎn)評(píng)： 明確種子的結(jié)構(gòu)即能正確答題．

12． 觀(guān)察衣藻、水綿、海帶等藻類(lèi)植物時(shí)，發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)是（）

A． 有進(jìn)行光合作用的器官 B． 沒(méi)有根、莖、葉的分化

C． 能固著在海底生活 D． 能供人類(lèi)食用

考點(diǎn)： 藻類(lèi)的主要特征及其與人類(lèi)生活的關(guān)系．

分析： 藻類(lèi)植物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化，細(xì)胞內(nèi)有葉綠體，全身都能進(jìn)行光合作用，放出氧氣，自然界中百分之九十的氧氣都是藻類(lèi)植物產(chǎn)生的，因此藻類(lèi)植物是空氣中氧的重要來(lái)源．

解答： 解：藻類(lèi)植物的種類(lèi)繁多，大多生活在水中，少數(shù)生活在陸地的陰濕處，沒(méi)有根、莖、葉的分化；有單細(xì)胞的，如衣藻，整個(gè)身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成無(wú)根狀體和葉狀體；有多細(xì)胞的，如海帶、紫菜等，有根狀體和葉狀體；有的生活在淡水中，有的生活在海水中．

故選：B

點(diǎn)評(píng)： 解答此題的關(guān)鍵是掌握藻類(lèi)植物的主要特征．

13． 學(xué)習(xí)了“種子的萌發(fā)”后，小明想觀(guān)察蠶豆種子的萌發(fā)過(guò)程，他把蠶豆種子種在花盆里，可是十天過(guò)去了，種子都沒(méi)有萌發(fā)，原因不可能是（）

A． 光照不足 B． 溫度過(guò)低 C． 水分不足 D． 胚已死亡

考點(diǎn)： 種子萌發(fā)的條件和過(guò)程．

分析： 種子萌發(fā)的條件有環(huán)境條件和自身?xiàng)l件．環(huán)境條件有適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣，自身?xiàng)l件是完整而有活力的胚和供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，據(jù)此解答．

解答： 解：種子萌發(fā)的條件有環(huán)境條件和自身?xiàng)l件．環(huán)境條件有適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣，自身?xiàng)l件是完整而有活力的胚和供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，蠶豆種子的萌發(fā)不受光照條件的影響．所以他把蠶豆種子種在花盆里，可是十天過(guò)去了，種子都沒(méi)有萌發(fā)，原因不可能是光照不足．

故選：A．

點(diǎn)評(píng)： 種子能萌發(fā)必須同時(shí)具備適宜的外界條件和自身?xiàng)l件．

14． 在植物根尖的結(jié)構(gòu)中，吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是（）

A． 根冠 B． 分生區(qū) C． 伸長(zhǎng)區(qū) D． 成熟區(qū)

考點(diǎn)： 根尖結(jié)構(gòu)以及與吸收功能相適應(yīng)的特點(diǎn)．

分析： 此題考查的知識(shí)點(diǎn)是根尖的成熟區(qū)的功能．解答時(shí)可以從成熟區(qū)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、功能方面來(lái)切入．

解答： 解：根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段．它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)．成熟區(qū)也叫根毛區(qū)；在伸長(zhǎng)區(qū)的上部，細(xì)胞停止伸長(zhǎng)，并且開(kāi)始分化，表皮細(xì)胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位．根毛的存在增加了根的吸收面積．根毛能分泌多種物質(zhì)，如有機(jī)酸等，使土壤中難于溶解的鹽類(lèi)溶解，成為容易被植物吸收的養(yǎng)分．成熟區(qū)及其上部，根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管，能輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽．

故選D．

點(diǎn)評(píng)： 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解成熟區(qū)適于吸收的特點(diǎn)．

15． 春季植樹(shù)時(shí)，移栽的樹(shù)苗常要剪去一些樹(shù)葉，這主要是為了減少植物的（）

A． 光合作用 B． 呼吸作用 C． 蒸騰作用 D． 吸收作用

考點(diǎn)： 綠色植物的蒸騰作用．

分析： 蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程．

解答： 解：葉片的氣孔是水蒸氣外出的門(mén)戶(hù)，可見(jiàn)葉片是蒸騰作用的主要部位．移栽植物的根系或多或少的會(huì)有一定的破壞，吸水的能力會(huì)降低，因此在移栽植物時(shí)，往往要剪掉大量的枝葉，以降低蒸騰作用，減少水分的散失，避免移栽植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，提高移栽植物的成活率．

故選：C

點(diǎn)評(píng)： 綠色植物蒸騰作用的知識(shí)是考試的重點(diǎn)，要注意理解和掌握．此部分內(nèi)容不能死記硬背．

16． 在樹(shù)干上亂刻亂劃可能會(huì)導(dǎo)致樹(shù)木死亡，其原因是亂刻亂劃可能會(huì)（）

A． 切斷有機(jī)物向上運(yùn)輸?shù)耐?/p>

B． 切斷有機(jī)物向下運(yùn)輸?shù)耐?/p>

C． 切斷水分和無(wú)機(jī)鹽向上運(yùn)輸?shù)耐?/p>

D． 切斷水分和無(wú)機(jī)鹽向下運(yùn)輸?shù)耐?/p>

考點(diǎn)： 篩管的位置和對(duì)有機(jī)物的運(yùn)輸．

分析： 植物體內(nèi)主要有兩條運(yùn)輸管道﹣﹣導(dǎo)管和篩管．篩管位于韌皮部，運(yùn)輸有機(jī)物，方向從上往下；導(dǎo)管位于木質(zhì)部，運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽，方向自下而上．

解答： 解：篩管是植物韌皮部（樹(shù)皮內(nèi)側(cè)）內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道．由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成．相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔，稱(chēng)為“篩孔”．兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過(guò)篩孔彼此相通．篩管沒(méi)有細(xì)胞核，但篩管是活細(xì)胞．

剝掉樹(shù)木主干的一圈樹(shù)皮，樹(shù)皮被剝，有機(jī)物的運(yùn)輸通道篩管被割斷，葉制造的有機(jī)物不能運(yùn)輸?shù)礁?；根得不到有機(jī)物，得不到營(yíng)養(yǎng)根會(huì)漸漸死亡，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)導(dǎo)致樹(shù)木死亡．

故選：B．

點(diǎn)評(píng)： 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握篩管的位置功能．

17． “綠葉在光下制造有機(jī)物（淀粉）”的實(shí)驗(yàn)中，將葉片放入酒精溶液中水浴加熱的目的是（）

A． 溶解葉綠素 B． 溶解淀粉 C． 檢測(cè)淀粉 D． 除去二氧化碳

考點(diǎn)： 綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)．

分析： 《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀(guān)察顏色．實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素．關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

解答： 解：酒精能溶解葉片中的葉綠素，因此“綠葉在光下制造有機(jī)物（淀粉）”的實(shí)驗(yàn)中，將葉片放入酒精溶液中水浴加熱的目的是溶解葉片中的色素．

故選：A．

點(diǎn)評(píng)： 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)．

18． 在驗(yàn)證“綠葉在光下合成淀粉”實(shí)驗(yàn)中，把盆栽天竺葵放在暗處一晝夜的目的是（）

A． 便于用碘檢驗(yàn) B． 便于檢驗(yàn)淀粉的多少

C． 有利于除去葉綠素 D． 讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走、耗盡

考點(diǎn)： 綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)．

分析： 《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀(guān)察顏色．實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素．關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

解答： 解：把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡．這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存．

故選：D．

點(diǎn)評(píng)： 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)．

19． 下列措施中，與利用光合作用原理提高農(nóng)作物產(chǎn)量無(wú)關(guān)的做法是（）

A． 合理密植

B． 增加二氧化碳濃度

C． 降低夜間溫度，減少有機(jī)物的消耗

D． 種植大棚蔬菜，陰天開(kāi)燈增加光照

考點(diǎn)： 合理密植．

分析： 綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用；影響光合作用效率的環(huán)境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度．

解答： 解：A、合理密植是充分利用光能，能夠提高光合效率，從而達(dá)到提高產(chǎn)量的目的，A正確；

B、增加二氧化碳濃度，為光合作用提供了充足的原料，能夠提高光合效率，從而達(dá)到提高產(chǎn)量的目的，B正確；

C、晚上降低溫度，可以減弱呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗，有利于有機(jī)物的積累，能增高產(chǎn)量，但與利用光合作用的原理沒(méi)有關(guān)系；C錯(cuò)誤；

D、光照是進(jìn)行光合作用的條件，增加光照是充分利用光能，能夠提高光合效率，從而達(dá)到提高產(chǎn)量的目的，D正確．

故選：C

點(diǎn)評(píng)： 回答此題的關(guān)鍵是要看好題干中的“與應(yīng)用光合作用原理來(lái)提高產(chǎn)量”幾個(gè)字．

20． 下列有關(guān)呼吸作用的敘述中，正確的是（）

A． 細(xì)胞中的物質(zhì)都能作為呼吸作用的原料

B． 有機(jī)物分解所釋放的能量完全被細(xì)胞利用

C． 有機(jī)物只能在有氧的情況下才能被分解

D． 呼吸作用發(fā)生在所有活細(xì)胞中

考點(diǎn)： 呼吸作用的概念．

分析： 呼吸作用的概念是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程．這一過(guò)程用反應(yīng)式表示為：有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量．

解答： 解：呼吸作用的概念是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程．這一過(guò)程用反應(yīng)式表示為：有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量．所有活的細(xì)胞都需要呼吸作用釋放能量來(lái)維持正常的生命活動(dòng)，呼吸作用一但停止，生命活動(dòng)就不能正常進(jìn)行．

故選：D

點(diǎn)評(píng)： 本題考查呼吸作用的概念是基礎(chǔ)題，要求考生熟記．

21． “退耕還林”的根本目的是（）

A． 發(fā)展旅游事業(yè) B． 發(fā)展畜牧業(yè)生產(chǎn)

C． 改善生態(tài)環(huán)境 D． 增加木材產(chǎn)量

考點(diǎn)： 保護(hù)植被的意義．

分析： 此題考查的知識(shí)點(diǎn)是綠色植物在自然環(huán)境中的作用．解答時(shí)可以從綠色植物的光合作用、保持水土、吸塵降噪的作用方面來(lái)切入．

解答： 解：森林吸附粉塵的能力比裸露的大地大75倍．一公頃的山毛櫸樹(shù)林，一年之內(nèi)吸附的粉塵就有68噸之多．樹(shù)葉是聲波發(fā)生漫反射，能減少噪聲的傳播，樹(shù)干還能使聲波向地面?zhèn)鞑?，減弱噪聲．實(shí)驗(yàn)證明，1.5公斤TNT炸藥的爆炸聲，在空氣中能傳播4公里，而在森林中只能傳播40米．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，10米寬的林帶可降低30%噪音．植物能能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，維持大氣中的碳氧平衡．還能吸收有害氣體，如每公頃柳杉林每月約可吸收60公斤的二氧化硫，柑橘林的吸收量比柳杉還要高一倍；每公頃刺槐林和銀樺林每年可吸收42公斤氯氣和12公斤的氟化物．綠色植物進(jìn)行蒸騰作用增加大氣的濕度，降低溫度，改善氣候；大多數(shù)陸生植物的根在地下分布深而廣，形成龐大的根系，比地上的枝葉系統(tǒng)還發(fā)達(dá)．可謂“根深葉茂”，“樹(shù)大根深”，森林的根系可以牢牢的抓住土壤，防止水土流失．因此“退耕還林”的根本目的是改善生態(tài)環(huán)境．促進(jìn)人類(lèi)的健康和諧發(fā)展．

故選：C．

點(diǎn)評(píng)： 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟知綠色植物的生態(tài)價(jià)值．

22． 夏天，走在楊家山街道上感覺(jué)非常涼快，這里的行道樹(shù)是法國(guó)梧桐，你知道法國(guó)梧桐屬于何種植被類(lèi)型嗎？（）

A． 熱帶雨林 B． 常綠闊葉林 C． 落葉闊葉林 D． 針葉林

考點(diǎn)： 我國(guó)主要的植被類(lèi)型．

分析： 我國(guó)主要的植被類(lèi)型有以下幾種：（1）草原：組成草原的植物大多是適應(yīng)半干旱氣候條件的草本植物．

（2）荒漠：荒漠的生態(tài)條件極為嚴(yán)酷，夏季炎熱干燥，土壤貧瘠．荒漠的植被稀疏，植物種類(lèi)貧乏，這里生長(zhǎng)的植物十分耐旱．

（3）熱帶雨林：熱帶雨林分布在全年高溫多雨的地區(qū)，植物種類(lèi)特別豐富，終年常綠，大部分植物都很高大．

（4）常綠闊葉林：常綠闊葉林分布在氣候比較炎熱、濕潤(rùn)的地區(qū)，這里的植物以常綠闊葉樹(shù)為主．

（5）落葉闊葉林：落葉闊葉林分布區(qū)四季分明，夏季炎熱多雨，冬季寒冷，這里的植物主要是冬季完全落葉的闊葉樹(shù)．

（6）針葉林：針葉林分布在夏季溫涼、冬季嚴(yán)寒的地區(qū)，這里的植物以松、杉等針葉樹(shù)為主．

解答： 解；法國(guó)梧桐的生態(tài)習(xí)性 喜光，喜濕潤(rùn)溫暖氣候，較耐寒．適于微酸性或中性、排水良好的土壤，根系分布較淺，臺(tái)風(fēng)時(shí)易受害而倒斜．抗空氣污染能力較強(qiáng)，葉片具吸收有毒氣體和滯積灰塵的作用．形態(tài)特征：落葉大喬木，高可達(dá)35米．枝條開(kāi)展，樹(shù)冠廣闊，呈長(zhǎng)橢圓形．樹(shù)皮灰綠或灰白色，片狀脫落．柄下芽．單葉互生，葉大，掌狀5﹣9裂，幼時(shí)密生星狀柔毛，后脫落．是落葉闊葉樹(shù)種，因此，法國(guó)梧桐屬于落葉闊葉林植被類(lèi)型．綜上所述：A、B、D都不正確，只有C正確．

故選：C

點(diǎn)評(píng)： 本題考查學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析問(wèn)題的能力，掌握植被類(lèi)型的特點(diǎn)，難度中等．

23． 植物在生長(zhǎng)過(guò)程中，所需要的各種無(wú)機(jī)鹽的量是不同的，需要量最多的無(wú)機(jī)鹽是（）

A． 含氮的、含磷的、含鉀的無(wú)機(jī)鹽

B． 含氮的、含磷的、含鐵的無(wú)機(jī)鹽

C． 含磷的、含鉀的、含鐵的無(wú)機(jī)鹽

D． 含氮的、含磷的、含鋅的無(wú)機(jī)鹽

考點(diǎn)： 氮、磷、鉀對(duì)植物生活的意義．

分析： 本題考查的是含氮、磷、鉀等無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生活的意義．無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要的作用，首先明確植物生長(zhǎng)需要哪些無(wú)機(jī)鹽．

解答： 解：無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要的作用，這些無(wú)機(jī)鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無(wú)機(jī)鹽，其中植物生活中最多的無(wú)機(jī)鹽是含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽．含氮的無(wú)機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，使枝繁葉茂；含磷的無(wú)機(jī)鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開(kāi)放，使果實(shí)、種子提早成熟；含鉀的無(wú)機(jī)鹽使植物莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成與運(yùn)輸．

故選：A

點(diǎn)評(píng)： 明確植物生長(zhǎng)需要含氮、磷、鉀無(wú)機(jī)鹽，了解含氮磷鉀的無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生活的意義，可結(jié)合著具體的實(shí)例掌握．

24． 對(duì)維持大氣中碳一氧平衡起主要作用的是綠色植物的（）

A． 吸收作用 B． 呼吸作用 C． 蒸騰作用 D． 光合作用

考點(diǎn)： 光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用．

分析： 本題考查的是植物的光合作用，植物的光合作用可以促進(jìn)生物圈中的碳氧平衡．

解答： 解：光合作用是指綠色植物利用光能，在葉綠體里，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，并把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物中的過(guò)程，綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，釋放氧氣，為生物圈中的生物提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、能量和氧氣；綠色植物不斷地進(jìn)行著光合作用，消耗著大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生的氧又以氣體形式進(jìn)入大氣，這樣就使的生物圈中的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)的平衡狀態(tài)，簡(jiǎn)稱(chēng)碳氧平衡．因此對(duì)維持大氣中碳一氧平衡起主要作用的是綠色植物的光合作用．

故選D．

點(diǎn)評(píng)： 植物的光合作用是考查的重點(diǎn)，可結(jié)合著光合作用的公式理解．

25． 不是每一朵花都能結(jié)出果實(shí)，能結(jié)出果實(shí)的花一定（）

①有雌蕊?、陂L(zhǎng)有雌蕊③經(jīng)歷了自花傳粉④經(jīng)歷了傳粉⑤經(jīng)歷了受精．

A． ②④⑤ B． ①③⑤ C． ①④⑤ D． ②③⑤

考點(diǎn)： 開(kāi)花和結(jié)果的過(guò)程．

分析： 精子存在于有雄蕊產(chǎn)生的花粉中所以又要經(jīng)過(guò)傳粉．也就是說(shuō)一朵花要形成果實(shí)和種子，必須經(jīng)歷傳粉、受精等過(guò)程．能結(jié)出果實(shí)的花一定長(zhǎng)有雌蕊、經(jīng)歷了傳粉、經(jīng)歷了受精．據(jù)此解答．

解答： 解：雄蕊的花藥中含有許多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，雄蕊和雌蕊與果實(shí)和種子的形成有直接的關(guān)系，是花的主要結(jié)構(gòu)，一朵花要經(jīng)過(guò)傳粉受精過(guò)程后，雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成果實(shí)，子房中的胚珠發(fā)育成種子，因此②④⑤符合題意．

故選A．

點(diǎn)評(píng)： 一朵花要經(jīng)過(guò)傳粉受精過(guò)程后，雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成果實(shí)．

二、判斷題（下列說(shuō)法正確的畫(huà)對(duì)號(hào)。錯(cuò)誤的畫(huà)錯(cuò)號(hào)。每小題1分，共4分）

26． 大雨過(guò)后，蚯蚓常常爬到地面上來(lái)，說(shuō)明水是導(dǎo)致蚯蚓出來(lái)活動(dòng)的主要因素．　×?。ㄅ袛鄬?duì)錯(cuò)）

考點(diǎn)： 蚯蚓的特征．

分析： 此題考查的知識(shí)點(diǎn)是蚯蚓的呼吸．解答時(shí)可以從蚯蚓的呼吸器官和呼吸特點(diǎn)方面來(lái)切入．

解答： 解：蚯蚓是用濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸的，呼吸的是空氣中的氧氣．大雨過(guò)后，雨水把土壤縫隙中的氧氣排擠出來(lái)，土壤中的氧氣減少，蚯蚓在土壤中無(wú)法呼吸，為了呼吸蚯蚓紛紛鉆出地面，不是說(shuō)明水是導(dǎo)致蚯蚓出來(lái)活動(dòng)的主要因素，故說(shuō)法是錯(cuò)誤的；

故答案為：×．

點(diǎn)評(píng)： 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣，大雨過(guò)后土壤中的氧氣減少，蚯蚓無(wú)法進(jìn)行正常的呼吸．

27． 在生態(tài)系統(tǒng)中，有許多條食物鏈，彼此交錯(cuò)連接就形成食物網(wǎng)．　√　（判斷對(duì)錯(cuò)）

考點(diǎn)： 生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)．

分析： 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．

解答： 解：食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu)，由于有的消費(fèi)者不只是以一種生物為食如鷹吃蛇、鷹還吃鼠、兔等，因此在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，有許多條食物鏈，彼此交錯(cuò)連接就形成食物網(wǎng)．所以題干的說(shuō)法正確．

故答案為：√．

點(diǎn)評(píng)： 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈、食物網(wǎng)的概念．

28． 血液既不是組織，也不是器官　×?。ㄅ袛鄬?duì)錯(cuò)）

考點(diǎn)： 人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成．

分析： 組織是細(xì)胞分化的結(jié)果，細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群叫組織．

解答： 解：血液是由有形成份和無(wú)形成份兩部分組成．有形成份包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板等，約占血液的45%，其余55%為無(wú)形成份﹣﹣﹣﹣血漿，其中的有形成份紅細(xì)胞的形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和功能相同，白細(xì)胞和血小板也是這樣，可見(jiàn)血液符合組織的概念，因此血液屬于組織，且具有營(yíng)養(yǎng)、保護(hù)等功能，屬于結(jié)締組織．

故答案為：×

點(diǎn)評(píng)： 掌握組織和器官的定義，注意區(qū)分組織和器官，解答本題只要明確血液屬于結(jié)締組織即可．

29． 綠色植物白天進(jìn)行光合作用，晚上進(jìn)行呼吸作用．　×?。ㄅ袛鄬?duì)錯(cuò)）

考點(diǎn)： 呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系．

分析： （1）光合作用是指植綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程．光合作用反應(yīng)式：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣．

（2）呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程，呼吸作用反應(yīng)式：有機(jī)物+氧二氧化碳+水+能量．

解答： 解：光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表：

區(qū)別 聯(lián)系

場(chǎng)所? 原料 條件 產(chǎn)物 能量

光合作用 葉綠體 二氧化碳、水 光 有機(jī)物、氧氣 儲(chǔ)存能量 相互聯(lián)系

相互依存

呼吸作用 所有的活細(xì)胞 有機(jī)物、氧氣 有無(wú)光皆可 二氧化碳、水 釋放能量

從表格中看出，綠色植物白天進(jìn)行光合作用、呼吸作用；晚上進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用．因此題干的說(shuō)法不正確．

故答案為：×．

點(diǎn)評(píng)： 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解光合作用和呼吸作用是關(guān)系．

三、連線(xiàn)題（每小題3分，共6分）

30． 請(qǐng)將左側(cè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的做法與右側(cè)的依據(jù)連接起來(lái)

考點(diǎn)： 合理密植；光合作用的概念；植物的呼吸與人類(lèi)生產(chǎn)生活的關(guān)系．

分析： 1、光合作用是指綠色植物利用光提供的能量，吸收二氧化碳和水分，在葉綠體中合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，同時(shí)釋放出氧氣的過(guò)程．

2、蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程．

3、種子萌發(fā)必須同時(shí)滿(mǎn)足外界條件和自身?xiàng)l件，外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；以及種子不在休眠期．

解答： 解：植物進(jìn)行光合作用必須在有光的條件下才能進(jìn)行，間作套種能立體的利用陽(yáng)光，合理的密植，能讓植物最大限度的接受陽(yáng)光進(jìn)行光合作用，合成更多的有機(jī)物，可以提高產(chǎn)量．

植物的根呼吸的是空氣中的氧氣．經(jīng)常松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸，促進(jìn)根的生長(zhǎng)．若土壤板結(jié)，土壤中的空氣減少，抑制根的呼吸，也抑制了根的生長(zhǎng)．

陰雨天光照不強(qiáng)，不利于氣孔的開(kāi)啟，影響水蒸氣的外出，降低了蒸騰作用，使植物不會(huì)因大量失水而出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，提高了移栽植物的成活率．

故答案為：．

點(diǎn)評(píng)： 本題考查的是作物的生長(zhǎng)過(guò)程中的光合作用、呼吸作用以及蒸騰作用與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

31． 把下列植物結(jié)構(gòu)與其發(fā)育后相應(yīng)的結(jié)構(gòu)連接起來(lái)

考點(diǎn)： 果實(shí)和種子的形成．

分析： 傳粉和受精完成以后，花的各部分發(fā)生了變化，花萼存留或凋落，花冠凋落，雌蕊的柱頭和花柱凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育．

解答： 解：一朵完整的花經(jīng)過(guò)傳粉和受精后，只有子房繼續(xù)發(fā)育，具體發(fā)育情況為：

由圖可知，受精卵發(fā)育成胚，子房發(fā)育成果實(shí)，胚珠發(fā)育成種子．

故答案為：

點(diǎn)評(píng)： 掌握果實(shí)和種子和形成過(guò)程是解題的關(guān)鍵．

四、簡(jiǎn)答題

32． 如圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

①寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)4的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)　細(xì)胞核?。?/p>

②能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是2　細(xì)胞膜?。?/p>

③比較動(dòng)植物細(xì)胞，植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、5　液泡　、6　葉綠體?。?/p>

考點(diǎn)： 動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)．

分析： 觀(guān)圖可知：1是細(xì)胞壁、2是細(xì)胞膜、3是細(xì)胞質(zhì)、5是液泡、4是細(xì)胞核、6是葉綠體，據(jù)此解答

解答： 解：不論動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞中一般都含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線(xiàn)粒體，除此之外植物細(xì)胞一般還有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡等結(jié)構(gòu)，而每種結(jié)構(gòu)都有相應(yīng)的功能．細(xì)胞的細(xì)胞壁具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用；細(xì)胞膜可以控制物質(zhì)的進(jìn)出；細(xì)胞核中含有遺傳物質(zhì)，它控制著細(xì)胞的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖；細(xì)胞質(zhì)可以流動(dòng)，加速細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)交換，且細(xì)胞質(zhì)中含有葉綠體和線(xiàn)粒體；葉綠體和線(xiàn)粒體分別是進(jìn)行光合作用和呼吸作用的能量轉(zhuǎn)換器，其中葉綠體將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，線(xiàn)粒體將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)供生命活動(dòng)的需要．

①圖中標(biāo)號(hào)4的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是細(xì)胞核，細(xì)胞核中含有遺傳物質(zhì)，它控制著細(xì)胞的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖．

②2是細(xì)胞膜，細(xì)胞膜可以控制物質(zhì)的進(jìn)出．

③不論動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞中一般都含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線(xiàn)粒體，除此之外植物細(xì)胞一般還有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡等結(jié)構(gòu)．

故答案為：（1）細(xì)胞核；

（2）細(xì)胞膜；

（3）液泡；葉綠體．

點(diǎn)評(píng)： 掌握細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵．

33． W如表是探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)據(jù)表分析回答．

瓶號(hào) 種子所處環(huán)境 實(shí)驗(yàn)結(jié)果

1 不放水，置于溫暖處 未萌發(fā)

2 放少量水，置于溫暖處 萌發(fā)

3 放少量水，置于冰箱處 未萌發(fā)

4 放過(guò)量水，置于溫暖處 未萌發(fā)

（1）實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置2號(hào)瓶的意義是　形成對(duì)照?。?/p>

（2）1號(hào)瓶中的種子不萌發(fā)的原因是　無(wú)水?。?/p>

考點(diǎn)： 探究種子萌發(fā)的條件．

分析： 分析表格中的實(shí)驗(yàn)設(shè)置可知：1號(hào)瓶與2號(hào)瓶以水為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究水對(duì)種子萌發(fā)的影響；2號(hào)憑與3號(hào)瓶以溫度為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究種子的萌發(fā)需要適宜的溫度；2號(hào)瓶與4號(hào)瓶以空氣為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，目的是探究空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響．

解答： 解：（1）在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組．實(shí)驗(yàn)中，2號(hào)瓶具備了種子萌發(fā)的條件，因此設(shè)置2號(hào)瓶的意義是與其他幾組形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

（2）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力，在科學(xué)探究中要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)；該實(shí)驗(yàn)中2號(hào)瓶起的作用就是對(duì)照，因?yàn)?號(hào)瓶滿(mǎn)足了種子萌發(fā)的外界條件．1號(hào)瓶與2號(hào)瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，1號(hào)瓶中的種子不萌發(fā)的原因是沒(méi)有水分；2號(hào)瓶與3號(hào)瓶以溫度為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，3號(hào)瓶中種子不萌發(fā)的原因是溫度不適宜．

故答案為：（1）形成對(duì)照；

（2）無(wú)水

點(diǎn)評(píng)： 解答該類(lèi)試題時(shí)要注意找出實(shí)驗(yàn)設(shè)置中的對(duì)照實(shí)驗(yàn)和變量，以此作為解題的切入點(diǎn)．

34． 如圖是某地區(qū)草原生態(tài)系統(tǒng)中的幾種生物，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的生物與環(huán)境的知識(shí)，回答下列問(wèn)題．

（1）圖中的青蛙與吃蟲(chóng)鳥(niǎo)之間是　競(jìng)爭(zhēng)　關(guān)系，吃蟲(chóng)鳥(niǎo)與食草昆蟲(chóng)之間是　捕食　關(guān)系．

（2）圖中作為草原生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者的生物是　草　，作為消費(fèi)者的生物是　兔、鼠?。▽?xiě)出兩種生物）．在圖中沒(méi)有出現(xiàn)的草原生態(tài)系統(tǒng)的分解者是　細(xì)菌和真菌　．作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還應(yīng)包括　非生物部分?。?/p>

（3）如果這片草原被附近的含鉛污水污染，那么體內(nèi)鉛含量最高的生物是什么？　鷹　．

考點(diǎn)： 生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用；生物和生物之間有密切的聯(lián)系；某些有害物質(zhì)沿食物鏈積累．

分析： 生態(tài)系統(tǒng)由非生物成分和生物成分組成，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．

生產(chǎn)者指綠色植物，能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，為自身和其他生物提供物質(zhì)和能量；

動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物，直接或間接以植物為食，屬于消費(fèi)者；

腐生的細(xì)菌和真菌分解有機(jī)物為無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境屬于分解者．

解答： （1）生物與生物之間的關(guān)系主要有捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等．該生態(tài)系統(tǒng)中，青蛙與吃蟲(chóng)鳥(niǎo)競(jìng)爭(zhēng)食物昆蟲(chóng)、蜘蛛，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；吃蟲(chóng)鳥(niǎo)以食草昆蟲(chóng)為食，因此它們之間是捕食關(guān)系．

（2）生態(tài)系統(tǒng)由非生物成分和生物成分組成，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．植物是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，該態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是草；生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者是動(dòng)物，如兔、鼠、蜘蛛、青蛙等；在圖中沒(méi)有出現(xiàn)的草原生態(tài)系統(tǒng)的分解者是細(xì)菌和真菌．作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除生物成分外還應(yīng)包括非生物部分．

（3）由于有毒物質(zhì)不易分解也不易排出，所以在食物鏈中逐級(jí)積累，其營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高，體內(nèi)的有毒物質(zhì)就越多．圖中鷹的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高，其體內(nèi)的鉛含量最多．

故答案為：（1）競(jìng)爭(zhēng)；捕食；（2）草； 兔、鼠；細(xì)菌和真菌；非生物部分；（3）鷹．

點(diǎn)評(píng)： 關(guān)鍵點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用．

35． 如圖為種子呼吸作用和植物光合作用實(shí)驗(yàn)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）在盛有干種子的瓶中加適量水，過(guò)一段時(shí)間后種子的　呼吸　作用會(huì)加強(qiáng)，致使玻璃瓶?jī)?nèi)　二氧化碳　氣體濃度增大，從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的　光合　作用增強(qiáng)．

（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，種子的　呼吸　作用會(huì)減弱，幼苗的　光合　作用也會(huì)逐漸減弱，原因是　二氧化碳的濃度低缺乏光合作用的原料　．

（3）分析上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說(shuō)明該種子和幼苗的關(guān)系是：　種子的呼吸作用為幼苗的光合作用提供二氧化碳；幼苗的光合作用為種子的呼吸作用提供氧　．

考點(diǎn)： 探究植物的呼吸作用；探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物．

分析： 由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道：（1）植物的光合作用公式：二氧化碳+水有機(jī)物+氧，光合作用的強(qiáng)度與光照和二氧化碳的濃度有關(guān)．

（2）呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧二氧化碳+水+能量，呼吸作用的強(qiáng)度和氧氣的濃度和溫度等有關(guān)．

據(jù)此可以解答本題

解答： 解：（1）種子萌發(fā)需要適量的水，瓶中加水后種子的呼吸作用加強(qiáng)，放出大量的二氧化碳和能量，二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳的增多使玻璃罩的幼苗的光合作用增強(qiáng)．

（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，幼苗進(jìn)行光合作用釋放出的氧和種子呼吸放出的二氧化碳都彼此無(wú)法進(jìn)入，導(dǎo)致雙方因缺乏原料而減弱．

（3）光合作用的原料恰好是呼吸作用的產(chǎn)物，而光合作用的產(chǎn)物是呼吸作用的原料，二者互相依存．種子的呼吸作用為幼苗的光合作用提供二氧化碳；幼苗的光合作用為種子的呼吸作用提供氧氣．

故答案為：（1）呼吸；二氧化碳；光合；

（2）呼吸；光合；二氧化碳的濃度低缺乏光合作用的原料；

（3）種子的呼吸作用為幼苗的光合作用提供二氧化碳；幼苗的光合作用為種子的呼吸作用提供氧氣．

點(diǎn)評(píng)： 知道光合作用的原料恰好是呼吸作用的產(chǎn)物，而光合作用的產(chǎn)物是呼吸作用的原料．