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2018年黔東南中考語(yǔ)文沖刺試題

考生注意：

1、答題時(shí)，務(wù)必將自己的姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡規(guī)定的位置上。

2、答題時(shí)，必須用0.5毫米的黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。

3、所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無(wú)效。

4、考試結(jié)束后，將試題卷和答題卡一并交回。

一、（35分）（共9個(gè)小題，1－5小題3分，6小題8分，7－9小題共12分，請(qǐng)將答案填在答題卡對(duì)應(yīng)的位置上）。

1、下列加點(diǎn)的字注音完全正確的一組是（?。?/p>

A．橋墩（dēn）　喧騰（xiān）　? 佇立（chù）　? 玲瓏剔透（tī）

B．庇護(hù)（pì）　 蔭蔽（yīn）　 臉頰（jiá）　? 垂涎三尺（yán）[來(lái)源:.Com]

C．盡量（jǐn）　 獷野（guǎng）　 狩獵（shòu）　 獲益匪淺（fěi）[來(lái)源:.Com]

D．扒竊（bá）　 頃刻（qīng）　? 冗雜（rǒng）　 氣沖斗牛（dǒu）

2、下列詞語(yǔ)書寫正確的一項(xiàng)是（?。?/p>

A．視察　繡像　納罕　險(xiǎn)象迭生

B．御聘　閑暇　屏障　婦孺皆知

C．眩耀　典籍　銷蝕　鋒芒畢露

D．幅射　燥熱　深宵　一瀉萬(wàn)丈

3、下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（?。?/p>

A．楊瑤同學(xué)寫文章常常文不加點(diǎn)，讓人佩服不已。

B．冬去春來(lái)，夏隱秋至，一年四季，周而復(fù)始，變化無(wú)常。

C．2012屆二班勞動(dòng)委員田景耀學(xué)習(xí)好、工作好、人品好，在班級(jí)同學(xué)中德高望重。

D．楊睿同學(xué)在學(xué)校藝術(shù)節(jié)中，以其優(yōu)美舒展的舞姿和新穎的編排，征服了評(píng)委，獲

得了一等獎(jiǎng)，全班同學(xué)簡(jiǎn)直是樂此不疲。

4、下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（　）

A．凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨練出來(lái)的。

B．對(duì)于黔東南地區(qū)的苗侗文化，會(huì)議展開了熱烈的討論。

C．我不但信任他，而且以前反對(duì)過(guò)他的人，現(xiàn)在也信任他了。

D．夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事，我怎么也睡不著。

5、下列各句中標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（?。?/p>

A．就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！　?

B．云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

C．充滿整個(gè)夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律?！?[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]

D．紅的像火，粉的像霞，白的像雪，花里帶著甜味兒。閉上眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。

6、根據(jù)提示默寫（共四題，選做兩題，多答以最先的兩題計(jì)算）

（1）____________________，____________________，________________?！癬________________”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。（朱自清《春》）

（2）斯是陋室，惟吾德馨。___________________，__________________。___________________，____________________?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。（劉禹錫《陋室銘》）

（3）__________________，________________。________________，________________；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）[來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)]

（4）醉里挑燈看劍，__________________。________________，________________，_______________。（辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》）

閱讀下面選文，按要求完成文后各題（12分）。

送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立待左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉，故余雖愚，卒獲有所聞。

7、解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（3分）

①無(wú)從致書以觀　　　　　致：_________________

②弗之怠　　　　　　? 之：_________________

③俟其欣悅　　　　　　俟：_________________

8、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）

①以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

譯文：____________________________________________________________________。

②余立待左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。

譯文：____________________________________________________________________。

9、讀完上面文字，我們應(yīng)怎樣看待學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)好壞之間的關(guān)系？（3分）

答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________。

二、（13分）（本題共5個(gè)小題，請(qǐng)將答案填在答題卡對(duì)應(yīng)的位置上。）

閱讀下面文段，按要求回答文后各題。

事物的正確答案不止一個(gè)（節(jié)選）

①不過(guò)，這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力和缺少創(chuàng)造力的區(qū)別呢？

②某心理學(xué)專家小組以實(shí)際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類工作的人為對(duì)象進(jìn)行了調(diào)查研究，并得出如下結(jié)論：“富于創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力?！?/p>

③認(rèn)為“我不具備創(chuàng)造力”的人當(dāng)中，有的覺得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進(jìn)行自我壓制。不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。然而在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過(guò)程：關(guān)注極其普通，甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)。

④由此看來(lái)，區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己小的想法。即使他們不知道將來(lái)會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會(huì)打開大的突破口，并堅(jiān)信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

⑤任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)。關(guān)鍵是經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)；一時(shí)產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果做到這些，你一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。

10、第③段畫線句子說(shuō)明了什么？（2分）

答：____________________________________________________________________。

11、第③段中說(shuō)貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞“也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感”。

請(qǐng)你選取其中一位，以其事例來(lái)說(shuō)明這一觀點(diǎn)（3分）

答：____________________________________________________________________

____________________________________________________________________。

12、第④段中加點(diǎn)的“由此看來(lái)”的“此”指什么？（2分）

答：________________________________________________________________________________________________________________________________________。

13、第④、⑤兩段主要運(yùn)用了什么論證方法？其作用是什么？（3分）

答：________________________________________________________________________________________________________________________________________。

14、通過(guò)對(duì)選文的理解，請(qǐng)你談?wù)勈裁词莿?chuàng)造性思維？（3分）

答：_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________。

三、（27分）（本題共8個(gè)小題，請(qǐng)將答案填在答題卡對(duì)應(yīng)的位置上）

（一）閱讀下面選文，然后按要求完成文后各題。（14分）

種 子 的 生 存 策 略

①種子是植物的繁殖器官，在植物的生存競(jìng)爭(zhēng)中起著至關(guān)重要的作用。它們高效地利用自身的生理特點(diǎn)和周圍環(huán)境資源，完成傳宗接代的重任。

②從形態(tài)上來(lái)說(shuō)，種子可以簡(jiǎn)單地分為大種子和小種子。世界上最大的種子是巨籽棕的種子。目前發(fā)現(xiàn)最大的巨籽棕種子有17.6公斤重，堪稱“世界之最”。然而，世界上還有微若塵埃的種子。世界上最小的種子——熱帶雨林中附生蘭的種子，一粒的重量?jī)H有一盎司的百分之三十五。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]

③種子的生存策略首先表現(xiàn)在它們自身的生理特點(diǎn)上。大種子帶有更多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，就像一位裝備精良的旅行家，背著一個(gè)大大的旅行帶，以確保到達(dá)目地地時(shí)有足夠的能量供其發(fā)芽，在競(jìng)爭(zhēng)中以質(zhì)取勝。小種子雖然不能攜帶更多營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，但通常含油量更高，能保證它們?cè)谳p裝旅行的同時(shí)，還帶有一定的能量。

④其次，因?yàn)椤皞€(gè)頭”的不同，種子采取的傳播方式也不同。許多大種子既是動(dòng)物的食物，同時(shí)也依靠動(dòng)物傳播。例如殼斗科櫟屬種子的傳播就依靠嚙齒類、鳥類，甚至鹿等大型哺乳動(dòng)物。小種子則像一群快樂的冒險(xiǎn)家，它們一起乘風(fēng)旅行，向四面八方擴(kuò)展疆域。它們是一群勇敢的士兵，不畏犧牲，前赴后繼，總會(huì)有幸運(yùn)兒落地成苗。

⑤當(dāng)種子陷入困境時(shí)，它們又是如何應(yīng)對(duì)的呢？大種子在依靠動(dòng)物傳播的過(guò)程中，隨時(shí)有被取食的危險(xiǎn)，但是它們憑借較多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，能夠迅速萌發(fā)、發(fā)出幼苗。它們的幼苗可以在土地相對(duì)貧瘠或較為蔭蔽的森林環(huán)境里生長(zhǎng)，被動(dòng)物取食后，也有較好的恢復(fù)能力。此外，大種子也相對(duì)更耐干旱。與大種子相比，更多的小種子則采取休眠的方法渡過(guò)困境。有時(shí)候，環(huán)境太干燥了，不適宜生長(zhǎng)，它們便選擇休眠?；蛟S風(fēng)會(huì)把它們帶到更遠(yuǎn)的地方，或許再等一年，會(huì)有一場(chǎng)大雨將它們呼喚。它們一旦醒來(lái)，便立刻長(zhǎng)出芽來(lái)。

⑥大自然就是這樣一個(gè)舞臺(tái)，各式各樣的種子都在以獨(dú)特的方式，來(lái)表演著一支又一支精彩的生命之舞，永不停息。

15、文章從________________、__________________、________________三個(gè)方面介紹了種子的生存策略。（3分）

16、分析下列兩個(gè)句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及作用。（4分）[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]

（1）大種子更有更多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，就像一位裝備精良的旅行家……

答：__________________________________________________________________。

（2）它們是一群勇敢的士兵，不畏犧牲，前赴后繼，總會(huì)有幸運(yùn)兒落地成苗。

答：__________________________________________________________________。

17、分析第②段中畫線句子的說(shuō)明方法及作用。（4分）

答：___________________________________________________________________。

18、文章第⑤段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“或許”能否刪掉？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）

答：____________________________________________________________________。

（二）閱讀下列選文，按要求完成文后各題（13分）

在 愛 的 站 臺(tái) 上 送 別

人生的各個(gè)路口，感情負(fù)載得最重時(shí)，也許就是親友離別的一刻了。時(shí)間和空間在那一瞬、那一站里顯示出跳躍前的熱烈和沉郁。我常想，倘苦那站臺(tái)、機(jī)坪、碼頭有知有覺，能承負(fù)起那么多的離緒別恨、遠(yuǎn)思長(zhǎng)情嗎？母與子、夫與妻、姐與妹、朋友同事、知己同學(xué) 、戀人情侶，目光擁抱著。——當(dāng)秋雨纏綿時(shí)，當(dāng)暮雪飄灑時(shí)，當(dāng)晨風(fēng)微拂時(shí)，當(dāng)星云游移時(shí)，汽笛響了。

許多人一別再難相逢，這里便成為了一個(gè)灰蒙蒙的背景，襯托起斑駁記憶；許多人又會(huì)久別重逢，于是這里便凝聚起雙倍的柔情。

每當(dāng)我看到那些含淚又微笑，揮手再跟跑的人們，總覺得心頭有什么被攪起。蒼茫人世，因?yàn)檫@別離，有了某種缺憾；也因?yàn)檫@別離，缺憾成美。

我不能忘記這些場(chǎng)景：送新兵的站臺(tái)上，一位母親微笑著壓住淚水。還未佩徽章的兒子以不熟練的動(dòng)作向她行第一個(gè)軍禮，列車和歲月就此行駛在進(jìn)行曲中。一位鄉(xiāng)下老人送讀大學(xué)的孫女遠(yuǎn)行，兩人為互讓一張10元錢爭(zhēng)來(lái)扯去。我知道了愛有多種形式，錢能表達(dá)，卻不能丈量。一方去支邊的一對(duì)戀人絞著手話別，他們不能相吻，便用目光擁抱。兩位好似兄弟的青年難舍難分，我問送行的青年，“是老朋友吧？”“不，才相識(shí)幾天。”他望著列車消失的前方又補(bǔ)充了一句：“患難相交。”我突然想起兩句詩(shī)“天涯何處無(wú)芳草”，“相逢何必曾相識(shí)”，人世有這兩番境界，也算得上高遠(yuǎn)曠達(dá)了。而最使我不能忘懷的，還是在四川一個(gè)煙雨迷霧的礦區(qū)小站上，一群礦區(qū)初中的孩子為幾個(gè)實(shí)習(xí)歸去的師專學(xué)生送行。一個(gè)女孩率先哭了，頓時(shí)，站臺(tái)被一片離情濡濕。竟有幾個(gè)男孩子爬上火車，要再送一站。素來(lái)原則與心腸都挺硬的列車員默然允諾。在車上，我問幾個(gè)未來(lái)的老師，他們一時(shí)難于成句，索性打開一大沓贈(zèng)送的本子。有一本只題有一句：老師，您不會(huì)走出我的心，以后，鐵軌就給了我這樣一個(gè)意象：血管。再怎樣延伸，也是循環(huán)，終歸走向親友心里、社會(huì)心里、祖國(guó)心里。

站臺(tái)，是一個(gè)細(xì)膩多情的少女，又是一個(gè)粗獷豪放的漢子，它身上淌著南方河的氣息，它肩上托著北方山的情志，它懷著對(duì)往日的追憶，它舉著對(duì)明天的期冀。

畢竟，時(shí)代的站臺(tái)，已縮短了遠(yuǎn)方與遠(yuǎn)方的距離、心與心的距離，已走出了柳永“楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆钡睦淦G，已走出了荊軻“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲愴，已走出了王維“勸君更盡一杯酒”的孤寂。于是，便有我們這一輩人揣著激情，去西走日喀則，東奔大亞灣，北穿漠河，南跨老山。

流動(dòng)奔涌的，才是——生——活。

我向往著遠(yuǎn)方，還因?yàn)樵隈傁蜻h(yuǎn)方的路上有許多站，站上有許多故事，故事里有許多相識(shí)或不相識(shí)的朋友，朋友們以他們各自的送行方式表述著愛意。

人生是流動(dòng)的，生活是流動(dòng)的，愛卻永久地站著，與堅(jiān)固的站臺(tái)一起揮手相送。

19、“蒼茫人世，因?yàn)檫@別離，有了某種缺憾；也因?yàn)檫@別離，缺憾成美?！蹦銓?duì)這句話有怎樣的理解？你還能舉出“缺憾成美”的一個(gè)例子嗎？（3分）

答：_______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________。

20、文中把站臺(tái)比成細(xì)膩多情的少女、粗獷豪放的漢子，讀了這篇文章，你還能把站臺(tái)比喻成什么？請(qǐng)寫出你的創(chuàng)意。（3分）

答：_______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________。

21、古人筆下的送別詩(shī)很多，除了文中出現(xiàn)的之外，你還讀過(guò)哪些？請(qǐng)?jiān)賹懗鲞B續(xù)的兩句。（3分）

答：______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________。

22、文中描繪了一些不能忘記的送別場(chǎng)景，你的人生經(jīng)歷中一定也有過(guò)這樣的場(chǎng)景吧，請(qǐng)回憶并描繪出其中的一個(gè)（不少于30字）。（4分）

答：_______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________。

四、(15分)(本題共3個(gè)小題，請(qǐng)將答案填在答題卡對(duì)應(yīng)的位置上)

23、“青春是美好的，揮霍青春就是犯罪。”為了讓同學(xué)們感受到青春的火熱美麗，激發(fā)他們熱愛青春、熱愛生活的感情，在班上準(zhǔn)備奉行一次“青春隨想”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)相關(guān)內(nèi)容的了解，完成下面題目。（9分）

（1）請(qǐng)你擬寫一條簡(jiǎn)潔優(yōu)美的主題標(biāo)語(yǔ)。（2分）

答：______________________________________________________________________。

（2）你們班是這樣開展活動(dòng)的，請(qǐng)根據(jù)提示完成下面的內(nèi)容。（4分）

步驟一：組織“青春的生理及心理”的知識(shí)講座。

步驟二：_________________________________________________________________。

步驟三：_________________________________________________________________。

步驟四：組織“青春名言”的交流會(huì)。

（3）在“青春名言”交流環(huán)節(jié)中，你交流的名言警句是____________________________

________________________________________，作者是______________________。（3分）

24、下列選項(xiàng)中，前后意思不對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是（?。?img src="http://img.chusan.com/upLoad/doc2017/qld9o4yu/135722.011.png" width="2" height="2" alt="學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門戶，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊！" />（3分）

A、愚公移山——世上無(wú)難事，只怕有心人?！、醉翁之意不在酒——言在此而意在彼。C、塞翁失馬——禍兮福所倚，福兮禍所伏?！、囊螢映雪——臨死抱佛腳。

25、下列說(shuō)法無(wú)誤的一項(xiàng)是（?。?分）

A、一封書信的“祝語(yǔ)”部分，如寫“此致敬禮”，應(yīng)將“此致”退后兩個(gè)字的位置，“敬禮”則另起一行頂格寫。

B、魯迅的《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》、《風(fēng)箏》等都是膾炙人口的回憶性散文。C、外國(guó)文學(xué)的人物畫廊中，有四個(gè)著名的吝嗇鬼，法國(guó)小說(shuō)家巴爾扎克筆下的阿巴貢就　

是其中之一。

D、商標(biāo)上的標(biāo)價(jià)一般用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，如“伍佰柒拾壹圓陸角”應(yīng)寫為571.6元。

五、(60分)(本題共1個(gè)小題，請(qǐng)將答案填在答題卡對(duì)應(yīng)的位置上)

26、從下面兩道作文題中任選一道作文（60）

題目一：感恩_______________

題目二：閱讀下列一位同學(xué)的畢業(yè)留言冊(cè)，然后按要求作文。

我的自畫像：額頭寬了一點(diǎn)——思想的野馬正好在這里奔跑。

同學(xué)留言：最難忘那次聯(lián)歡會(huì)，你的新鮮點(diǎn)子讓我們快樂無(wú)比！（同學(xué)甲）你知道我最欣賞你的是什么嗎？就是你總能夠別出新裁。（同學(xué)乙）我總在想，以你非凡的創(chuàng)造力，十年后會(huì)成就一個(gè)怎樣的你?。ㄍ瑢W(xué)丙）

恩師寄語(yǔ)：你的那些富有創(chuàng)造性的見解常常為我們開啟另一扇窗！老師感謝你。

要求：①若選題目一，須先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。若選題目二，須自擬標(biāo)題。

②作文標(biāo)題寫在答題卡第26題的橫線上。

③結(jié)合生活實(shí)際，自選角度，自定立意，自定文體，寫600字左右的文章。

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

2018年黔東南中考語(yǔ)文沖刺試題參考答案

一、（35分）（1～5小題每小題3分，6小題8分，7~9小題共12分）

1、C?? 2、A?? 3、A?? 4、B?? 5、D?? 6、（8分）（每空1分，所寫若有錯(cuò)字、漏字、加字，該空不給分。）（1）舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。一年之計(jì)在于春。（2）苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。（3）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心。（4）夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

7、（每詞1分，共3分）（1）致：得到。（2）之：指代抄書。（3）等待。8、（6分）（1）（3分）因此人家多愿意把書借給我，我于是能廣泛地閱讀各種書籍。（2）（3分）我站著陪侍在老師身邊，提出疑問詢問道理，躬著身子側(cè)著耳朵請(qǐng)教。9、（3分）學(xué)習(xí)條件的好壞，對(duì)學(xué)習(xí)有影響，但不是決定性的（1分），促使學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，是長(zhǎng)期堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)、專心致志學(xué)習(xí)（2分）。

二、（13分）

10、（3分）具體說(shuō)明有的人認(rèn)為“我不具備創(chuàng)造力”的原因。

11、（3分）示例：貝多芬雙耳變聾，對(duì)他打擊很大，演出遇到重大失敗，在人生中最困難的時(shí)候，面臨種種打擊與挫折，他發(fā)出了“我要扼住命運(yùn)的咽喉”的吼聲，最終戰(zhàn)勝了困難，獲得成功。（符合要求即可）

12、（2分）非凡靈感產(chǎn)生的過(guò)程。13、（3分）道理論證（1分）用嚴(yán)密的推理讓讀者信服“做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人是可以做到的”道理。14、（3分）必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)。（2分）在此基礎(chǔ)上持之以恒地進(jìn)行嘗試（1分）。

三、（27分）

（一）(14分)15、(3分)生理特點(diǎn)、傳播方式、應(yīng)對(duì)困難的方法(每空1分)。16、(4分)（1）（2分）“裝備精良”是指大種子含有更多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（1分），生動(dòng)形象地寫出了大種子自身的生理特點(diǎn)（2分）。（2）（2分）“前赴后繼”是指前面的人沖上去了，后面的人也緊跟上去（1分）。生動(dòng)形象地寫出了小種子隨風(fēng)傳播時(shí)連續(xù)不斷的情形（1分）。

17、(4分)舉例子、列數(shù)字(2分)。具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了世界上最小的種子小的程度(2分)。

18、(3分)不能刪去（1分）?！盎蛟S”表示猜測(cè)（估計(jì)、不能確定），刪去后就變成了肯定語(yǔ)氣，和事實(shí)不符（1分）。體現(xiàn)了說(shuō)明文的準(zhǔn)確性（1分）。

（二）（13分）19、（3分）親友離別，人難團(tuán)聚是一種缺憾；然而，因離別而產(chǎn)生的祝福是美好的，因離別而演繹出的真情是美妙的（2分）。舉例：（1分）。示例：斷臂的維納斯。20、（3分）示例：站臺(tái)是一個(gè)演繹情感的劇場(chǎng)，包容著纏綿與不舍，傳達(dá)著牽掛與祝福。21、（3分）示例：①孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。②桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情（符合要求即可）。22、（4分）那天，我送轉(zhuǎn)學(xué)的同學(xué)到火車站，他登上火車，向我揮手，看著火車漸漸遠(yuǎn)去，我流淚了。

四、（15分）

23、（9分）（1）（2分）示例：①晴春的魅力；②珍惜青春，笑看生活；③放飛青春，放飛夢(mèng)想；④青春在拼搏中閃光。

（2）（4分）步驟二：示例：舉行“青春宣言”的演講比賽（2分），步驟三：示例：舉辦“青春頌歌”詩(shī)歌朗誦會(huì)（2分）。

（3）（3分）示例：①晴春須早為，豈能長(zhǎng)少年，孟郊。②莫等閑，白了少年頭，空悲切，岳飛。

24、（3分）D?? 25、（3分）A

五、（60分）

27、作文（60分）作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（略）