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2017鞍山市臺安縣九年級期中化學試卷

一、選擇題（本大題有12個小題，每小題只有一個選項符合題意．1-8小題每題1分，9-12小題每題2分，共16分）

1． “一帶一路”是跨越時空的宏偉構(gòu)思，賦予古絲綢之路嶄新的時代內(nèi)涵．古絲綢之路將中國的發(fā)明和技術(shù)傳送的到國外．下列不涉及化學變化的是（　　）

A．稻草造紙????????????? B．使用火藥????????????? C．蠶絲織布????????????? D．冶煉金屬

2．某同學加熱2﹣3ml蒸餾水，操作有：①點燃酒精燈；②加熱；③用試管夾夾好試管；④往試管里加2﹣3ml蒸餾水；⑤將試劑瓶蓋好，放回原處，標簽朝外．以上操作的正確顧序應該是（　　）

A．①④③②⑤????????????? B．④⑤③①②????????????? C．①③④②⑤????????????? D．④③⑤①②

3．（2017鞍山化學）“神州七號”太空艙利用NiFe2O4將航天員呼出的廢氣快速轉(zhuǎn)化為航天員需要的氣體，而NiFe2O4的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變，在該過程中NiFe2O4是（　　）

A．反應物????????????? B．催化劑????????????? C．生成物????????????? D．消毒劑

4．下列有關(guān)水的說法正確的是（　?。?/p>

A．煮沸可以使硬水軟化????????????? B．地球上的淡水資源非常豐富

C．水可以溶解任何物質(zhì)????????????? D．水是由氫氣和氧氣組成的

5．打撈韓國“歲月號”沉船是水下作業(yè)，潛水員需要呼吸富氧空氣．富氧空氣中氧氣含量高于普通空氣中的含量，富氧空氣中氧氣與其他氣體的體積比可以是（　?。?/p>

A．1：2????????????? B．1：5????????????? C．1：4????????????? D．21：79

6．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，對人體健康影響很大．下列情況不會增加空氣中PM2.5的是（　?。?/p>

A．“十．一”黃金周開私家車出游

B．神華萬州電廠用煤火力發(fā)電

C．農(nóng)村焚燒秸稈還田肥田

D．三峽大壩建電站發(fā)電

7．下列方框中，符合2N2意義的示意圖是（　　）

A．????????????? B．????????????? C．????????????? D．

8．將密封良好的方便面從平原帶到高原時，包裝袋鼓起，是因為袋內(nèi)的氣體分子（　?。?/p>

A．間隔增大????????????? B．質(zhì)量增大????????????? C．體積增大????????????? D．個數(shù)增多

9．M元素的離子為M2+，其核外電子數(shù)為a，核內(nèi)中子數(shù)為b，則M的相對原子質(zhì)量為（　?。?/p>

A．a(chǎn)+b+2????????????? B．a(chǎn)+b﹣2????????????? C．a(chǎn)+b????????????? D．b+2

10．（2017鞍山化學）配平化學方程式：□Al+□Fe3O4□Fe+□Al2O3，□內(nèi)應填入的數(shù)字為（　?。?/p>

A．2、2、1、1????????????? B．2、2、6、1????????????? C．6、2、6、3????????????? D．8、3、9、4

11．已知對苯二胺是一種常用的著色劑，各種染發(fā)劑的成分中都含有它．長期使用含有對苯二胺的染發(fā)劑染發(fā)，可能會對染發(fā)者的身體造成傷害，甚至有致癌性．如圖是對苯二胺的分子結(jié)構(gòu)模型，下列有關(guān)對苯二胺的說法不正確的是（　　）

A．對苯二胺的化學式為C6H8N2

B．對苯二胺的相對分子質(zhì)量為108

C．對苯二胺可被皮膚少量吸收

D．對苯二胺中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比為3：4：1

12．（2017鞍山化學）如圖是某個化學反應中各物質(zhì)的質(zhì)量與反應時間的關(guān)系圖，下列描述正確的是（　?。?/p>

A．該反應是化合反應

B．甲的相對分子質(zhì)量大于乙

C．甲可能是單質(zhì)

D．t1時，丙的質(zhì)量一定等于甲、乙的質(zhì)量之和

二、填空題（本題包括4小題，每空1分，共16分）

13．化學用語是學習化學的基礎(chǔ)，相當于人走路的兩條腿，是非常重要的，所以要熟練掌握化學用語，請用化學用語填空：

（1）三個金原子　?。?/p>

（2）硝酸銨中的陽離子　??；

（3）氧化鐵中鐵元素的化合價　　；

（4）氯酸鉀　?。?/p>

14．（2017鞍山化學）人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水，如圖1是自來水廠凈化水過程示意圖，請根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）自來水廠凈化水時先加入絮凝劑　　（填物質(zhì)名稱），然后通過　?。ㄌ畈僮髅Q）除去水中的不溶性雜質(zhì)．若在實驗室進行該實驗時發(fā)現(xiàn)速度非常慢，你認為可能的原因是　?。詈笤偻ㄟ^通入氯氣進行殺菌消毒．

（2）如圖2是市場上出售的一種自來水過濾器中的濾芯示意圖．這種濾芯既可以除去水中的難溶性雜質(zhì)，又可以利用　　的吸附作用除去異味和一些溶解的雜質(zhì)．

15．A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

（1）C粒子屬于　　（填“原子”、“陰離子”、“陽離子”）；若D為原子，則x=　??；

（2）A、B、C、D屬于同種元素的是　?。ㄌ钚蛱枺?/p>

（3）A粒子的化學性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學性質(zhì)相似？　　（填序號）．

16．（2017鞍山化學）某同學在做電解水實驗時，采用了如圖所示的簡易裝置．

（1）此裝置中a端為　　極；

（2 ）在水槽中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉的目的是　??；

（3）如圖表明實驗是“未開始”“剛開始”，還是“已經(jīng)進行了一段時間”：　?。?/p>

（4）此裝置有一個明顯的優(yōu)點，這個優(yōu)點是　　．

三、簡答與推斷題（本題包括4小題，共20分）

17．水是重要的自然資源，水資源不足，將嚴重影響人類的生存．請結(jié)合下表回答下列問題：

（1 ）我國人均水量約為2000m3/年，居世界第八十幾位，水資源的緊缺程度為　　；

（2）為保護古老的遼河，小林同學向政府提出保護遼河的幾條建議：①向河中放養(yǎng)魚苗，保持生態(tài)平衡；②清理河中的污泥；③禁止向河道內(nèi)傾倒垃圾；④禁止使用農(nóng)藥和化肥；⑤關(guān)停沿河所有企業(yè)；⑥少用或不使用含磷洗衣粉，防治水體污染．其中不合理的是　?。ㄌ钚蛱枺?，你對防治水體污染還有何建議？

（3）《水污染防治行動計劃》（簡稱“水十條”）中有一項：“縣級以上城市應于2015年底前全面實行階梯水價制度”．實行“階梯水價”制度的主要目的是　?。?/p>

18．（2017鞍山化學）某同學利用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量（體積分數(shù)），請根據(jù)他的操作回答下列問題：

（1 ）檢査整個裝置的氣密性后，將a處的止水夾夾緊，點燃紅磷后，迅速插入左邊的廣口瓶中．紅磷燃燒最明顯的現(xiàn)象是　??；紅磷燃燒的化學方程式為　??；

（2）待燃燒停止，將a處的止水夾打開，結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水進入到廣口瓶中，且約占廣口瓶剩余體積的，則該同學測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)為　　%．與理論值21%相比較，產(chǎn)生誤差的原因很可能是　?。?/p>

19．某興趣小組進行分子運動的實驗探究，請你參與完成相關(guān)問題．

（1 ）（2017鞍山化學）實驗①：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴人2～3滴酚酞溶液，再向其中滴加濃氨水．由實驗①得出的結(jié)論有　?。?/p>

（2）實驗②（如圖甲所示）：燒杯B中的現(xiàn)象是　　，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是　?。?/p>

（3 ）為使實驗結(jié)論準確可靠，該興趣小組設(shè)計實驗③（如閣乙所示）作為對比實驗，你認為有無必要？　　，理由是　??；

（4）有同學認為上述實驗不完善，可能是其他因素使實驗出現(xiàn)上述現(xiàn)象，請你提出一種可能的原因：　?。?/p>

20．用過氧化氫溶液、氫氣、氧氣和水四種物質(zhì)迸行拼圖游戲，各物質(zhì)間的關(guān)系如圖所示（“一”表示相連的物質(zhì)之間可以發(fā)生化學反應．“→”表示由某種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)）．請回答下列問題：

（1）物質(zhì)D的化學式　　；

（2）物質(zhì)B的用途之一　　；

（3 ） A→B+C的化學方程式是　??；

（4 ）物質(zhì)B與D反應的基本類型是　?。?/p>

四、（2017鞍山化學）實驗與探究題（本題包括3小題，共20分）

21．實驗室通常用蒸餾的方法制取蒸餾水．如圖是制取蒸溜水的實驗裝置，請回答下列問題：

（1）在實驗中，加熱前在燒瓶中加幾粒沸石（或碎瓷片），目的是　?。?/p>

（2）實驗時，冷凝水應從　?。ㄌ睢癆“或“B”）通入；

（3）圖2是簡易裝置，燒杯內(nèi)冷水的作用　?。?/p>

22．（2017鞍山化學）如圖甲所示為實驗室中常見的氣體制備和收集的裝置：

（1）標號②儀器的名稱　??；

（2）若實驗時發(fā)現(xiàn)B裝置試管壁有水，則要　　，再加熱；

（3）（2017鞍山化學）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選擇發(fā)生裝置　?。ㄌ钭帜福?；實驗時該裝置試管口放一團棉花，其目的是　?。环磻幕瘜W方程式為　?。粲醚b置C收集氧氣，驗滿的方法是　??；

（4 ）某同學在實驗過程中出現(xiàn)圖乙操作，錯誤的是　?。ㄌ钭帜感蛱枺?/p>

（5）某同學用圖甲中的A、E裝置制取氧氣，歸納了實驗過程中的一些“先”“后”規(guī)律，正確的是　?。ㄌ钭帜感蛱枺?/p>

A．先檢查裝置氣密性，再實驗???????????????? B．先預熱，再加熱

C．先媳滅酒精燈，在撤出導管????????????????? D．組裝儀器時，先下邊再上邊，先左邊再右邊．

23（2017鞍山化學）．蔗糖是生活中常見的一種物質(zhì)，某興趣小組對“蔗糖的組成”進行了探究．

【作出猜想】小組同學認為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣，葡萄糖進一步轉(zhuǎn)化為蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素．

【實驗探究】

方案一：小明將蔗糖在氧氣中燃燒，檢驗生成物中有水和二氧化碳，得出結(jié)論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”．

小剛認為該方案不合理，只能說明蔗糖中一定含有碳、氫元素，不能確定是否含有氧元素，理由是　?。?/p>

方案二：小剛用如圖所示裝置進行實驗，實驗開始先通入一會兒氮氣，然后關(guān)閉彈簧夾，點燃酒精燈給蔗糖加強熱．

（1）觀察到　　出現(xiàn)，說明蔗糖中含有氫元素和氧元素．

（2）觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體，他猜測該黑色固體是單質(zhì)碳，并繼續(xù)利用如圖所示裝置，另選試劑進行了驗證單質(zhì)碳的實驗．實驗過程和現(xiàn)象如表：

寫出上述實驗過程中一個反應的化學方程式：　?。?/p>

【實驗結(jié)論】蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的．

【拓展交流】

（1）方案二中，先通入一會兒氮氣的原因是　?。?/p>

（2）查閱資料得知蔗糖的化學式為C12H22O11，小紅發(fā)現(xiàn)：蔗糖分子中氫原子數(shù)目是氧原子數(shù)目的倍，但是，蔗糖中氧元素質(zhì)量卻是氫元素質(zhì)量的8倍．導致出現(xiàn)這種情況的原因是　?。?/p>

五、（2017鞍山化學）計算題（本題包括1小題，共8分）

24．某品牌礦泉水，其外包裝上部分文字說明如圖所示．請回答下列問題：

（1）說明中偏硅酸的化學式為H2SiO3，其中硅元素的化合價為　　；

（2）說明中的“鈣”是指　　（填“分子”“原子”或“元素”）；純凈優(yōu)質(zhì)的礦泉水屬于　　（填“純凈物”或“混合物”）；

（3）偏硅酸（H2SiO3）的相對分子質(zhì)量是　??；

（4）此礦泉水每瓶4升，則每瓶礦泉水中含鈉元素最多　　mg，至少含有硅元素的質(zhì)量為多少？（要求寫出計算過程，結(jié)果保留到小數(shù)點后一位）

2017鞍山化學參考答案與試題解析

一、選擇題（本大題有12個小題，每小題只有一個選項符合題意．1-8小題每題1分，9-12小題每題2分，共16分）

1．“一帶一路”是跨越時空的宏偉構(gòu)思，賦予古絲綢之路嶄新的時代內(nèi)涵．古絲綢之路將中國的發(fā)明和技術(shù)傳送的到國外．下列不涉及化學變化的是（　?。?/p>

A．稻草造紙????????????? B．使用火藥????????????? C．蠶絲織布????????????? D．冶煉金屬

【考點】化學變化和物理變化的判別．

【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)．

【分析】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是有無新物質(zhì)生成，據(jù)此抓住化學變化和物理變化的區(qū)別結(jié)合事實進行分析判斷即可．

【解答】（2017鞍山化學）解：A、稻草造紙的過程中，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化．

B、使用火藥的過程中，火藥燃燒爆炸，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化．

C、蠶絲織布的過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．

D、冶煉金屬的過程中有金屬單質(zhì)生成，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化．

故選：C．

【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，這里的新物質(zhì)是指和變化前的物質(zhì)是不同種的物質(zhì)，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化．

2．某同學加熱2﹣3ml蒸餾水，操作有：①點燃酒精燈；②加熱；③用試管夾夾好試管；④往試管里加2﹣3ml蒸餾水；⑤將試劑瓶蓋好，放回原處，標簽朝外．以上操作的正確顧序應該是（　?。?/p>

A．①④③②⑤????????????? B．④⑤③①②????????????? C．①③④②⑤????????????? D．④③⑤①②

【考點】給試管里的液體加熱；液體藥品的取用．

【專題】化學學習中的實驗思想；常見儀器及化學實驗基本操作．

【分析】根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析．

【解答】解：該實驗首先要取藥品，取完藥品要把原來的試劑瓶復原，再用試管夾從試管底部向上夾到試管的中上部，點燃酒精燈，先進行預熱再集中藥品部位加熱；即正確順序為：④⑤③①②；

故選B．

【點評】（2017鞍山化學）本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．

3．“神州七號”太空艙利用NiFe2O4將航天員呼出的廢氣快速轉(zhuǎn)化為航天員需要的氣體，而NiFe2O4的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變，在該過程中NiFe2O4是（　?。?/p>

A．反應物????????????? B．催化劑????????????? C．生成物????????????? D．消毒劑

【考點】催化劑的特點與催化作用．

【專題】結(jié)合課本知識的信息．

【分析】根據(jù)催化劑的定義：在化學反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變的特性來分析本題．

【解答】解：由題意可知NiFe2O4促進了反應的發(fā)生，但反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變，符合催化劑的定義，屬于催化劑，分析所給的選項可以知道選項B是正確的．

故選B．

【點評】通過做本題可知催化劑的定義，即：一變而不變，掌握要點反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變．

4．（2017鞍山化學）下列有關(guān)水的說法正確的是（　?。?/p>

A．煮沸可以使硬水軟化????????????? B．地球上的淡水資源非常豐富

C．水可以溶解任何物質(zhì)????????????? D．水是由氫氣和氧氣組成的

【考點】硬水與軟水；水的組成；水資源狀況．

【專題】空氣與水．

【分析】加熱煮沸可以降低水的硬度；

淡水資源相對來說是匱乏的；

水不能溶解所有的物質(zhì)；

水是由氫元素和氧元素組成的．

【解答】解：A、加熱煮沸時，水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出，從而降低水的硬度，該選項說法正確；

B、地球上的淡水資源是匱乏的，該選項說法不正確；

C、水不能溶解所有的物質(zhì)，該選項說法不正確；

D、水是由氫元素和氧元素組成的，該選項說法不正確．

故選：A．

【點評】水雖然不能溶解所有的物質(zhì)，但是溶解的物質(zhì)很多，是一種常用的溶劑．

5．打撈韓國“歲月號”沉船是水下作業(yè)，潛水員需要呼吸富氧空氣．富氧空氣中氧氣含量高于普通空氣中的含量，富氧空氣中氧氣與其他氣體的體積比可以是（　?。?/p>

A．1：2????????????? B．1：5????????????? C．1：4????????????? D．21：79

【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)．

【專題】空氣與水．

【分析】（2017鞍山化學）空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主，氧氣約占五分之一，氮氣約占五分之四．氧氣的體積分數(shù)大于空氣中的平均氧氣體積分數(shù)的空氣稱為富氧空氣．

【解答】解：A、氧氣的體積分數(shù)大于空氣中的平均氧氣體積分數(shù)的空氣稱為富氧空氣，即氧氣的體積分數(shù)大于21%，1：2大約是33.3%，屬于富氧空氣，故A正確；

B、1：5不可以，比空氣中的還低，故B錯誤；

C、空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主，氧氣約占五分之一，氮氣約占五分之四，屬于普通空氣的組成，故C錯誤；

D、21：79與空氣的成分相差不大，故D錯誤．

故選：A．

【點評】本考點考查了空氣中各種氣體的含量，同學們要加強記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應用，本考點基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

6．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，對人體健康影響很大．下列情況不會增加空氣中PM2.5的是（　?。?/p>

A．“十．一”黃金周開私家車出游

B．神華萬州電廠用煤火力發(fā)電

C．農(nóng)村焚燒秸稈還田肥田

D．三峽大壩建電站發(fā)電

【考點】防治空氣污染的措施．

【專題】空氣與水．

【分析】A、根據(jù)汽車排放尾氣中含有一些煙塵進行解答；

B、根據(jù)用煤火力發(fā)電會產(chǎn)生大量的煙塵進行解答；

C、根據(jù)農(nóng)村焚燒秸稈還田肥田會產(chǎn)生大量的煙塵進行解答；

D、根據(jù)三峽大壩建電站發(fā)電是利用水能發(fā)電進行解答．

【解答】（2017鞍山化學）解：A、汽車排放尾氣中含有一些煙塵，直接進入大氣，會增加空氣中PM2.5，故A不符合題意；

B、用煤火力發(fā)電會產(chǎn)生大量的煙塵，直接進入大氣，會增加空氣中PM2.5，故B不符合題意；

C、農(nóng)村焚燒秸稈還田肥田會產(chǎn)生大量的煙塵，直接進入大氣，會增加空氣中PM2.5，故C不符合題意；

D、三峽大壩建電站發(fā)電是利用水能發(fā)電，不會產(chǎn)生污染物，是清潔的能源之一，具有無污染性，不會增加空氣中PM2.5，故D符合題意．

故選：D．

【點評】環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，關(guān)于“三廢”的處理問題，是中考的熱點問題，化學上提倡綠色化學工藝，要從源頭上杜絕污染．本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

7．下列方框中，符合2N2意義的示意圖是（　?。?/p>

A．????????????? B．????????????? C．????????????? D．

【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義．

【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律．

【分析】根據(jù)2N2表示2個氮分子，每個氮分子由2個氮原子構(gòu)成，分析圖示表示的含義進行分析判斷即可．

【解答】（2017鞍山化學）解：A、圖中符號表示2個氮原子，故選項錯誤．

B、圖中符號表示的是由2個氮原子構(gòu)成的1個氮分子，故選項錯誤．

C、圖中符號表示4個氫原子，故選項錯誤．

D、圖中符號表示的是2個氮分子（2012?北京）將密封良好的方便面從平原帶到高原時，包裝袋鼓起，是因為袋內(nèi)的氣體分子（　?。?/p>

A．間隔增大????????????? B．質(zhì)量增大????????????? C．體積增大????????????? D．個數(shù)增多

【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題．

【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．

【分析】結(jié)合微觀粒子的特征判斷：

粒子的質(zhì)量和體積都很?。?/p>

粒子之間有間隙；

粒子都是不斷運動的；

粒子間的間隔受溫度和壓強的影響．

【解答】解：將密封良好的方便面從平原帶到高原時，高原地區(qū)的氣壓較低，包裝袋內(nèi)的氣體分子間隔會變大，故包裝袋鼓起，而袋中分子的體積，質(zhì)量和個數(shù)都不發(fā)生變化．

故選：A．

【點評】了解利用原子和分子的性質(zhì)分析和解決問題的方法；掌握影響分子間隔的因素．

9．M元素的離子為M2+，其核外電子數(shù)為a，核內(nèi)中子數(shù)為b，則M的相對原子質(zhì)量為（　?。?/p>

A．a(chǎn)+b+2????????????? B．a(chǎn)+b﹣2????????????? C．a(chǎn)+b????????????? D．b+2

【考點】原子和離子的相互轉(zhuǎn)化．

【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．

【分析】依據(jù)已知M2+，核外電子總數(shù)為a，可知原子的核外電子數(shù)并，再根據(jù)原子中質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)判斷其核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)；相對原子質(zhì)量等于質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)解答即可；

【解答】（2017鞍山化學）解：由于M2+，核外電子總數(shù)為a，可知原子的核外電子數(shù)總數(shù)為a+2，由于原子中質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)，所以其質(zhì)子數(shù)等于a﹣2．因為相對原子質(zhì)量等于質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)可知M元素的相對原子質(zhì)量為：a+b+2；

故選A

【點評】此題是對原子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識的考查，要熟悉原子的結(jié)構(gòu)中質(zhì)子，中子，電子之間的關(guān)系．相對原子質(zhì)量約等于質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和，只有這樣才能輕松解題．

10．配平化學方程式：□Al+□Fe3O4□Fe+□Al2O3，□內(nèi)應填入的數(shù)字為（　?。?/p>

A．2、2、1、1????????????? B．2、2、6、1????????????? C．6、2、6、3????????????? D．8、3、9、4

【考點】化學方程式的配平．

【專題】元素質(zhì)量守恒；化學用語和質(zhì)量守恒定律．

【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律：反應前后各原子的數(shù)目不變，選擇相應的配平方法（最小公倍數(shù)法、定一法等）進行配平即可；配平時要注意化學計量數(shù)必須加在化學式的前面，配平過程中不能改變化學式中的下標；配平后化學計量數(shù)必須為整數(shù)．

【解答】解：利用最小公倍數(shù)法進行配平，以氧原子作為配平的起點，F(xiàn)e3O4、Al2O3前面的化學計量數(shù)分別為：3、4，最后調(diào)整則Al、Fe前面的化學計量數(shù)分別為：8、9．

故選：D．

【點評】本題難度不大，配平時化學計量數(shù)必須加在化學式的前面，配平過程中不能改變化學式中的下標；配平后化學計量數(shù)必須為整數(shù)，配平過程中若出現(xiàn)分數(shù)，必須把分數(shù)去分母轉(zhuǎn)化為整數(shù)．

11．（2017鞍山化學）已知對苯二胺是一種常用的著色劑，各種染發(fā)劑的成分中都含有它．長期使用含有對苯二胺的染發(fā)劑染發(fā)，可能會對染發(fā)者的身體造成傷害，甚至有致癌性．如圖是對苯二胺的分子結(jié)構(gòu)模型，下列有關(guān)對苯二胺的說法不正確的是（　　）

A．對苯二胺的化學式為C6H8N2

B．對苯二胺的相對分子質(zhì)量為108

C．對苯二胺可被皮膚少量吸收

D．對苯二胺中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比為3：4：1

【考點】化學式的書寫及意義；相對分子質(zhì)量的概念及其計算；元素質(zhì)量比的計算．

【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律．

【分析】A．由對苯二胺分子結(jié)構(gòu)圖可知，1個對苯二胺分子是由6個碳原子、8個氫原子和2個氮原子構(gòu)成的，據(jù)此進行分析判斷；

B．根據(jù)相對分子質(zhì)量為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進行分析判斷．

C．根據(jù)染發(fā)劑中含有對二苯胺，是一種有毒的化學藥品并有致癌作用，會對染發(fā)者的身體帶來傷害，進行分析判斷；

D．根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行分析判斷．

【解答】（2017鞍山化學）解：A．由對苯二胺分子結(jié)構(gòu)圖可知，1個對苯二胺分子是由6個碳原子、8個氫原子和2個氮原子構(gòu)成的，其化學式為C6H8N2，故選項說法正確；

B．對苯二胺的相對分子質(zhì)量為12×6+1×8+14×2=108，故選項說法正確；

C．染發(fā)劑中含有對二苯胺，是一種有毒的化學藥品并有致癌作用，會對染發(fā)者的身體帶來傷害，可推知對苯二胺能通過皮膚被吸收，故選項說法正確；

D．對苯二胺中碳、氫、氮三元素的質(zhì)量比是（12×6）：（1×8）：（14×2）≠3：4：1，故選項說法錯誤．

故選D．

【點評】本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．

12．如圖是某個化學反應中各物質(zhì)的質(zhì)量與反應時間的關(guān)系圖，下列描述正確的是（　?。?/p>

A．該反應是化合反應

B．甲的相對分子質(zhì)量大于乙

C．甲可能是單質(zhì)

D．t1時，丙的質(zhì)量一定等于甲、乙的質(zhì)量之和

【考點】質(zhì)量守恒定律及其應用．

【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律．

【分析】（2017鞍山化學）A、化合反應是指多種物質(zhì)反應生成一種物質(zhì)的反應，可以據(jù)此結(jié)合圖象判斷出反應物和生成物的種類，進行解答即可；

B、本題中不知道反應物和生成物的分子構(gòu)成，所以難以判斷相對分子質(zhì)量的大??；

C、反應前后質(zhì)量減少的為反應物，質(zhì)量增加的為生成物，可以據(jù)此解答；

D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容進行判斷．

【解答】解：A、根據(jù)圖象可以知道反應前后甲和乙的質(zhì)量增加，故甲和乙為生成物，丙的質(zhì)量減少，所以丙為反應物，不符合化合反應的特點“多變一”，是分解反應；故A錯誤；

B、本題中不知道反應物和生成物的分子構(gòu)成，所以難以判斷相對分子質(zhì)量的大小，故B錯誤；

C、根據(jù)圖象可以知道反應前后甲和乙的質(zhì)量增加，故甲和乙為生成物，丙的質(zhì)量減少，所以丙為反應物，所以該反應是分解反應，故丙一定不能是單質(zhì)，而甲可以是單質(zhì)；故C正確；

D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道，參加反應的物質(zhì)總質(zhì)量等于反應后生成的物質(zhì)的總質(zhì)量，在t1時，參加反應的丙的質(zhì)量一定等于生成的甲、乙的質(zhì)量之和，但是丙的質(zhì)量不一定就等于甲乙的質(zhì)量之和，因為此時丙還沒有反應完全，故D錯誤．

故選C．

【點評】要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記質(zhì)量守恒定律及其應用，以及與之相關(guān)的知識．然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學的相關(guān)知識和技能，細致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細心地探究、推理后，按照題目要求進行認真地選擇或解答即可．

二、（2017鞍山化學）填空題（本題包括4小題，每空1分，共16分）

13．化學用語是學習化學的基礎(chǔ)，相當于人走路的兩條腿，是非常重要的，所以要熟練掌握化學用語，請用化學用語填空：

（1）三個金原子　3Au?。?/p>

（2）硝酸銨中的陽離子　NH4+??；

（3）氧化鐵中鐵元素的化合價　2O3??；

（4）氯酸鉀　KClO3?。?/p>

【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義．

【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律．

【分析】本題考查化學用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．

【解答】解：（1）原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．所以3個金原子，就可表示為：3Au；

（2）硝酸銨中的陽離子是銨根離子，其符號為：NH4+；

（3）元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，所以氧化鐵中鐵元素的化合價，故可表示為： 2O3；

（4）氯酸鉀是由顯+1價的鉀元素和顯﹣1價的氯酸根組成的，根據(jù)化合價原則，其化學式為：KClO3；

故答案為：（1）3Au；（2）NH4+；（3）2O3；（4）KClO3

【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

14．（2017鞍山化學）人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水，如圖1是自來水廠凈化水過程示意圖，請根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）自來水廠凈化水時先加入絮凝劑　明礬　（填物質(zhì)名稱），然后通過　過濾?。ㄌ畈僮髅Q）除去水中的不溶性雜質(zhì)．若在實驗室進行該實驗時發(fā)現(xiàn)速度非常慢，你認為可能的原因是　濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁?。詈笤偻ㄟ^通入氯氣進行殺菌消毒．

（2）如圖2是市場上出售的一種自來水過濾器中的濾芯示意圖．這種濾芯既可以除去水中的難溶性雜質(zhì)，又可以利用　活性炭　的吸附作用除去異味和一些溶解的雜質(zhì)．

【考點】自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法；過濾的原理、方法及其應用；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途．

【專題】空氣與水．

【分析】根據(jù)已有的水的凈化、物質(zhì)的性質(zhì)、過濾操作的注意事項進行分析解答即可．

【解答】解：（1）凈水時加入的絮凝劑是明礬；過濾能除去水中的不溶性雜質(zhì)；過濾速度太慢可能是因為濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁，故填：明礬；過濾；濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁；

（2）活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和異味，故填：活性炭．

【點評】本題考查的是水的凈化的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

15．（2017鞍山化學）A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

（1）C粒子屬于　陰離子　（填“原子”、“陰離子”、“陽離子”）；若D為原子，則x=　8??；

（2）A、B、C、D屬于同種元素的是　B、C?。ㄌ钚蛱枺?/p>

（3）A粒子的化學性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學性質(zhì)相似？　B?。ㄌ钚蛱枺?/p>

【考點】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；核外電子在化學反應中的作用．

【專題】微觀粒子模擬圖型；化學用語和質(zhì)量守恒定律．

【分析】（1）當質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；當質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子；當質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子．

（2）元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）．

（3）根據(jù)元素的化學性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目有關(guān)，決定元素的化學性質(zhì)的是原子的最外層電子數(shù)，進行分析解答．

【解答】（2017鞍山化學）解：（1）C粒子質(zhì)子數(shù)=16，核外電子數(shù)=18，質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子；若D為原子，則18=2+8+x，x=8．

（2）元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），B、C核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同，屬于同一種元素．

（3）決定元素的化學性質(zhì)的是原子的最外層電子數(shù)，A粒子與B粒子的最外層電子數(shù)相同，A粒子化學性質(zhì)與B粒子化學性質(zhì)相似．

故答案為：（1）陰離子；8；（2）B、C；（3）B．

【點評】本題難度不大，考查學生對粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵．

16．某同學在做電解水實驗時，采用了如圖所示的簡易裝置．

（1）此裝置中a端為　正　極；

（2 ）在水槽中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉的目的是　增強水的導電性　；

（3）如圖表明實驗是“未開始”“剛開始”，還是“已經(jīng)進行了一段時間”：　已經(jīng)進行了一段時間　；

（4）此裝置有一個明顯的優(yōu)點，這個優(yōu)點是　便于檢驗生成物　．

【考點】電解水實驗．

【專題】空氣與水．

【分析】電解水時，正極產(chǎn)生的是氧氣，負極產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2．

【解答】解：（1）此裝置中a端為正極；

（2 ）水的導電性較差，在水槽中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉的目的是增強水的導電性；

（3）如圖已經(jīng)收集了一定量的氣體，表明實驗已經(jīng)進行了一段時間；

（4）此裝置有一個明顯的優(yōu)點，這個優(yōu)點是便于檢驗生成物，例如檢驗氫氣時，打開止水夾即可進行檢驗．

故填：正；增強水的導電性；已經(jīng)進行了一段時間；便于檢驗生成物．

【點評】（2017鞍山化學）電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成的，同時說明在化學變化中，分子可分，原子不可分．

三、簡答與推斷題（本題包括4小題，共20分）

17．水是重要的自然資源，水資源不足，將嚴重影響人類的生存．請結(jié)合下表回答下列問題：

（1 ）我國人均水量約為2000m3/年，居世界第八十幾位，水資源的緊缺程度為　輕度缺水??；

（2）為保護古老的遼河，小林同學向政府提出保護遼河的幾條建議：①向河中放養(yǎng)魚苗，保持生態(tài)平衡；②清理河中的污泥；③禁止向河道內(nèi)傾倒垃圾；④禁止使用農(nóng)藥和化肥；⑤關(guān)停沿河所有企業(yè)；⑥少用或不使用含磷洗衣粉，防治水體污染．其中不合理的是?、堍荨。ㄌ钚蛱枺?，你對防治水體污染還有何建議？

（3）《水污染防治行動計劃》（簡稱“水十條”）中有一項：“縣級以上城市應于2015年底前全面實行階梯水價制度”．實行“階梯水價”制度的主要目的是　節(jié)約水資源?。?/p>

【考點】水資源狀況；水資源的污染與防治．

【專題】空氣與水．

【分析】水是重要的自然資源，水資源不足，將嚴重影響人類的生存．

（1）我國人均水量約為2000m3/年，對照表格，為輕度缺水；

（2）禁止使用化肥和農(nóng)藥，防止水質(zhì)污染，是保護所有水源，并非只是保護運河；

（3）根據(jù)實行“階梯水價”制度的主要目的是節(jié)約水資源進行解答．

【解答】（2017鞍山化學）解：（1）我國人均水量約為2000m3/年，居世界第八十幾位，在1700～30002000m3/年區(qū)間內(nèi)，水資源緊缺程度為輕度缺水；

（2）禁止使用化肥和農(nóng)藥以及關(guān)停沿河所有企業(yè)，能防止水質(zhì)污染，但是不現(xiàn)實的，故錯誤；防治水體污染還可以將生活污水經(jīng)過處理后再排放；

（3）實行“階梯水價”制度的主要目的是節(jié)約水資源．

故答案為：（1）輕度缺水；（2）④⑤；生活污水經(jīng)過處理后再排放；（3）節(jié)約水資源；

【點評】本題考查水資源的狀況，水是重要的自然資源，水資源不足，將嚴重影響人類的生存，我們要節(jié)約用水．

18．某同學利用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量（體積分數(shù)），請根據(jù)他的操作回答下列問題：

（1 ）檢査整個裝置的氣密性后，將a處的止水夾夾緊，點燃紅磷后，迅速插入左邊的廣口瓶中．紅磷燃燒最明顯的現(xiàn)象是　產(chǎn)生大量白煙?。患t磷燃燒的化學方程式為　4P+5O22P2O5??；

（2）待燃燒停止，將a處的止水夾打開，結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水進入到廣口瓶中，且約占廣口瓶剩余體積的，則該同學測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)為　12.5　%．與理論值21%相比較，產(chǎn)生誤差的原因很可能是　裝置漏氣?。?/p>

【考點】空氣組成的測定；書寫化學方程式．

【專題】實驗性簡答題；空氣與水．

【分析】只有熟悉用紅磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項，才能正確解答本題．

【解答】（2017鞍山化學）解：（1）紅磷燃燒時最明顯的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙；化學方程式為4P+5O2 2P2O5；

（2）根據(jù)實驗現(xiàn)象可以知道紅磷燃燒消耗掉氧氣，瓶內(nèi)壓強較小，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水面上升約占集氣瓶容積的八分之一，該同學測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)為×100%=12.5%．與理論值21%相比較，產(chǎn)生誤差的原因很可能原因是：裝置漏氣，或紅磷不足，或裝置未冷卻等．

故答案為：

（1）產(chǎn)生大量白煙；4P+5O2 2P2O5；（2）12.5；裝置漏氣等合理答案即可；

【點評】本題主要考查用紅磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項，難度稍大．

19．某興趣小組進行分子運動的實驗探究，請你參與完成相關(guān)問題．

（1 ）實驗①：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴人2～3滴酚酞溶液，再向其中滴加濃氨水．由實驗①得出的結(jié)論有　蒸餾水不能使酚酞溶液變色，濃氨水能使酚酞溶液變紅?。?/p>

（2）實驗②（如圖甲所示）：燒杯B中的現(xiàn)象是　液體由無色變?yōu)榧t色　，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是　A中的氨分子運動到B中??；

（3 ）為使實驗結(jié)論準確可靠，該興趣小組設(shè)計實驗③（如閣乙所示）作為對比實驗，你認為有無必要？　無必要　，理由是　實驗①中已證明蒸餾水不能使酚酞溶液變紅色　；

（4）有同學認為上述實驗不完善，可能是其他因素使實驗出現(xiàn)上述現(xiàn)象，請你提出一種可能的原因：　燒杯內(nèi)壁附著的雜質(zhì)使酚酞試液變紅色?。?/p>

【考點】（2017鞍山化學）化學實驗方案設(shè)計與評價；分子的定義與分子的特性．

【專題】實驗設(shè)計題．

【分析】微觀粒子是不斷運動的；

氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅色．

【解答】解：（1 ）實驗①：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴人2～3滴酚酞溶液，再向其中滴加濃氨水，由實驗①得出的結(jié)論有：蒸餾水不能使酚酞溶液變色，濃氨水能使酚酞溶液變紅；

（2）實驗②（如圖甲所示）：燒杯B中的現(xiàn)象是：液體由無色變?yōu)榧t色，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是：A中的氨分子運動到B中，和其中的水結(jié)合成氨水；

（3 ）必要，理由是：實驗①中已證明蒸餾水不能使酚酞溶液變紅色；

（4）可能的原因是：燒杯內(nèi)壁附著的雜質(zhì)使酚酞試液變紅色．

故填：蒸餾水不能使酚酞溶液變色，濃氨水能使酚酞溶液變紅；液體由無色變?yōu)榧t色；A中的氨分子運動到B中；無必要；實驗①中已證明蒸餾水不能使酚酞溶液變紅色；燒杯內(nèi)壁附著的雜質(zhì)使酚酞試液變紅色．

【點評】實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ)．

20．（2017鞍山化學）用過氧化氫溶液、氫氣、氧氣和水四種物質(zhì)迸行拼圖游戲，各物質(zhì)間的關(guān)系如圖所示（“一”表示相連的物質(zhì)之間可以發(fā)生化學反應．“→”表示由某種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)）．請回答下列問題：

（1）物質(zhì)D的化學式　H2??；

（2）物質(zhì)B的用途之一　供給呼吸等?。?/p>

（3 ） A→B+C的化學方程式是　2H2O22H2O+O2↑?。?/p>

（4 ）物質(zhì)B與D反應的基本類型是　化合反應?。?/p>

【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；反應類型的判定；書寫化學方程式．

【專題】常見物質(zhì)的推斷題；框圖型推斷題．

【分析】根據(jù)“用過氧化氫溶液、氫氣、氧氣和水四種物質(zhì)迸行拼圖游戲“，結(jié)合圖框，則推測A、B、C、D分別為過氧化氫溶液、氧氣、水、氫氣，代入檢驗，符合題意．

【解答】解：根據(jù)“用過氧化氫溶液、氫氣、氧氣和水四種物質(zhì)迸行拼圖游戲“，結(jié)合圖框，則推測A、B、C、D分別為過氧化氫溶液、氧氣、水、氫氣，代入檢驗，符合題意．則：

（1）根據(jù)分析，物質(zhì)D為氫氣，其的化學式H2；

（2）根據(jù)分析，物質(zhì)B為氧氣，其用途之一為：供給呼吸等；

（3 ） A→B+C，即過氧化氫分解，其反應的化學方程式是2H2O22H2O+O2↑；

（4 ）物質(zhì)B與D反應，即氫氣與氧氣反應生成水，其反應的基本類型是化合反應．

故答案為：

（1）H2；（2）供給呼吸等；（3）2H2O22H2O+O2↑；（4）化合反應．

【點評】（2017鞍山化學）本題為框圖式物質(zhì)推斷題，完成此題，可依據(jù)所學的物質(zhì)的性質(zhì)，直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學式，最后驗證猜想結(jié)果即可．

四、實驗與探究題（本題包括3小題，共20分）

21．實驗室通常用蒸餾的方法制取蒸餾水．如圖是制取蒸溜水的實驗裝置，請回答下列問題：

（1）在實驗中，加熱前在燒瓶中加幾粒沸石（或碎瓷片），目的是　防止加熱時出現(xiàn)暴沸??；

（2）實驗時，冷凝水應從　B?。ㄌ睢癆“或“B”）通入；

（3）圖2是簡易裝置，燒杯內(nèi)冷水的作用　冷卻小試管中的水蒸氣?。?/p>

【考點】蒸發(fā)與蒸餾操作．

【專題】空氣與水．

【分析】根據(jù)蒸餾操作中沸石的作用、以及水能起到冷凝的作用進行分析解答即可．

【解答】解：（1）在實驗中，加熱前在燒瓶中加幾粒沸石能防止加熱時出現(xiàn)暴沸，故填：防止加熱時出現(xiàn)暴沸；

（2）冷凝時，水應該從下管口進入，故填：B；

（3）簡易裝置中燒杯內(nèi)冷水的作用是冷卻小試管中的水蒸氣，故填：冷卻小試管中的水蒸氣．

【點評】本題考查的是蒸餾操作，完成此題，可以依據(jù)蒸餾的方法以及注意事項進行．

22．（2017鞍山化學）如圖甲所示為實驗室中常見的氣體制備和收集的裝置：

（1）標號②儀器的名稱　集氣瓶??；

（2）若實驗時發(fā)現(xiàn)B裝置試管壁有水，則要　先擦干　，再加熱；

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選擇發(fā)生裝置　B?。ㄌ钭帜福?；實驗時該裝置試管口放一團棉花，其目的是　防止高錳酸鉀進入導管?。环磻幕瘜W方程式為　2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑?。粲醚b置C收集氧氣，驗滿的方法是　將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口，若木條復燃，則已收集滿??；

（4 ）某同學在實驗過程中出現(xiàn)圖乙操作，錯誤的是　AD　（填字母序號）．

（5）某同學用圖甲中的A、E裝置制取氧氣，歸納了實驗過程中的一些“先”“后”規(guī)律，正確的是　AD　（填字母序號）．

A．先檢查裝置氣密性，再實驗???????????????? B．先預熱，再加熱

C．先媳滅酒精燈，在撤出導管????????????????? D．組裝儀器時，先下邊再上邊，先左邊再右邊．

【考點】（2017鞍山化學）氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；制取氧氣的操作步驟和注意點；書寫化學方程式．

【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．

【分析】（1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法；

（2）加熱試管時，試管外壁不能有水；

（3）高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；???????????????????????????????????????????????????????????????

為了防止高錳酸鉀進入導管，通常在試管口塞一團棉花；

氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，能夠支持燃燒，能使帶火星的木條復燃；

（4 ）如果操作不當，會影響實驗結(jié)果，甚至會導致實驗失??；

（5）實驗過程中的有一些“先”“后”規(guī)律，例如應該先檢查裝置氣密性，再實驗，先預熱，再加熱，先把導管移出水面，再熄滅酒精燈，組裝儀器時，先下邊再上邊，先左邊再右邊．

【解答】解：（1）標號②儀器的名稱是集氣瓶．

故填：集氣瓶．

（2）若實驗時發(fā)現(xiàn)B裝置試管壁有水，則要先擦干，再加熱．

故填：先擦干．

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱，應選擇發(fā)生裝置B；

實驗時該裝置試管口放一團棉花，其目的是防止高錳酸鉀進入導管；

反應的化學方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；

若用裝置C收集氧氣，驗滿的方法是：將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口，若木條復燃，則已收集滿．

故填：B；防止高錳酸鉀進入導管；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口，若木條復燃，則已收集滿．

（4 ）（2017鞍山化學）A中不能把試管放在實驗桌上，這樣容易弄破試管；

D中熄滅酒精燈時不能用嘴吹滅，這樣容易發(fā)生安全事故．

故填：AD．

（5）用圖甲中的A、E裝置制取氧氣時，歸納了實驗過程中的一些“先”“后”規(guī)律，正確的是先檢查裝置氣密性，再實驗；組裝儀器時，先下邊再上邊，先左邊再右邊．

故填：AD．

【點評】先媳滅酒精燈，再撤出導管時，會導致水倒流入熱的試管，從而把試管炸裂．

23．蔗糖是生活中常見的一種物質(zhì)，某興趣小組對“蔗糖的組成”進行了探究．

【作出猜想】小組同學認為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣，葡萄糖進一步轉(zhuǎn)化為蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素．

【實驗探究】

方案一：小明將蔗糖在氧氣中燃燒，檢驗生成物中有水和二氧化碳，得出結(jié)論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”．

小剛認為該方案不合理，只能說明蔗糖中一定含有碳、氫元素，不能確定是否含有氧元素，理由是　由于元素種類在化學反應前后都不發(fā)生變化，生成物中有二氧化碳和水生成，說明反應物中也應該含有碳、氫、氧元素，而氧氣中含有氧元素，因此該物質(zhì)中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素?。?/p>

方案二：（2017鞍山化學）小剛用如圖所示裝置進行實驗，實驗開始先通入一會兒氮氣，然后關(guān)閉彈簧夾，點燃酒精燈給蔗糖加強熱．

（1）觀察到　小燒杯中有水霧出現(xiàn)　出現(xiàn)，說明蔗糖中含有氫元素和氧元素．

（2）觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體，他猜測該黑色固體是單質(zhì)碳，并繼續(xù)利用如圖所示裝置，另選試劑進行了驗證單質(zhì)碳的實驗．實驗過程和現(xiàn)象如表：

寫出上述實驗過程中一個反應的化學方程式：　CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O?。?/p>

【實驗結(jié)論】蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的．

【拓展交流】

（1）方案二中，先通入一會兒氮氣的原因是　排凈裝置中的空氣，避免對實驗造成干擾?。?/p>

（2）查閱資料得知蔗糖的化學式為C12H22O11，小紅發(fā)現(xiàn)：蔗糖分子中氫原子數(shù)目是氧原子數(shù)目的倍，但是，蔗糖中氧元素質(zhì)量卻是氫元素質(zhì)量的8倍．導致出現(xiàn)這種情況的原因是　氫、氧的相對原子質(zhì)量不同　．

【考點】實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量；常見氣體的檢驗與除雜方法；書寫化學方程式．

【專題】科學探究．

【分析】（2017鞍山化學）案一：根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以判斷；

方案二：

（1）根據(jù)干燥的小燒杯中有水霧出現(xiàn)，說明蔗糖中含有氫元素和氧元素解答；

（2）根據(jù)碳燃燒生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁解答；

【拓展交流】

（1）先通入一會兒氮氣的原因是排凈裝置中的空氣，避免對實驗造成干擾解答；

（2）根據(jù)H、O元素的質(zhì)量比為=（氫的相對原子質(zhì)量×氫原子個數(shù)）：（氧的相對原子質(zhì)量×氧原子個數(shù)）解答．

【解答】解：方案一：由于元素種類在化學反應前后都不發(fā)生變化，生成物中有二氧化碳和水生成，說明反應物中也應該含有碳、氫、氧元素，而氧氣中含有氧元素，因此該物質(zhì)中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素；

方案二：

（1）干燥的小燒杯中有水霧出現(xiàn)，說明蔗糖中含有氫元素和氧元素；

（2）小燒杯中放入澄清的石灰水，往硬質(zhì)玻璃管中通入氧氣，點燃酒精，①硬紙玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒，發(fā)出白光；②澄清的石灰水變渾濁，說明用二氧化碳生成，蔗糖中有碳元素；

二氧化碳通入澄清的石灰水生成碳酸鈣沉淀和水，反應的化學方程式為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

【拓展交流】（2017鞍山化學）

（1）先通入一會兒氮氣的原因是排凈裝置中的空氣，避免對實驗造成干擾

（2）由于氫、氧的相對原子質(zhì)量不同，蔗糖中氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（1×22）：（16×11）=11：88=1；8；

答案：

方案一：由于元素種類在化學反應前后都不發(fā)生變化，生成物中有二氧化碳和水生成，說明反應物中也應該含有碳、氫、氧元素，而氧氣中含有氧元素，因此該物質(zhì)中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素；

方案二：

（1）小燒杯中有水霧出現(xiàn)；

（2）

CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O

【拓展交流】

（1）排凈裝置中的空氣，避免對實驗造成干擾；

（2）氫、氧的相對原子質(zhì)量不同．

【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和元素組成等方面的知識，解答時要理解如何設(shè)計實驗、分析實驗，并且能夠?qū)嶒灲Y(jié)論有一個正確的理解．本題難度不是很大，主要考查了質(zhì)量守恒定律的應用，從而培養(yǎng)學生對知識的理解和應用．

五、（2017鞍山化學）計算題（本題包括1小題，共8分）

24．某品牌礦泉水，其外包裝上部分文字說明如圖所示．請回答下列問題：

（1）說明中偏硅酸的化學式為H2SiO3，其中硅元素的化合價為　+4?。?/p>

（2）說明中的“鈣”是指　元素?。ㄌ睢胺肿印薄霸印被颉霸亍保?；純凈優(yōu)質(zhì)的礦泉水屬于　混合物?。ㄌ睢凹儍粑铩被颉盎旌衔铩保?；

（3）偏硅酸（H2SiO3）的相對分子質(zhì)量是　78?。?/p>

（4）此礦泉水每瓶4升，則每瓶礦泉水中含鈉元素最多　72　mg，至少含有硅元素的質(zhì)量為多少？（要求寫出計算過程，結(jié)果保留到小數(shù)點后一位）

【考點】標簽上標示的物質(zhì)成分及其含量；純凈物和混合物的判別；有關(guān)元素化合價的計算；相對分子質(zhì)量的概念及其計算．

【專題】標簽圖示型．

【分析】（1）據(jù)化合物中正負化合價的代數(shù)和為零的原則，

（2）食品說明書上的鈣一般指元素，既然是礦泉水，那么其中除水外一定還含有一些礦物元素，所以是混合物．

（3）根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和分析；

（4）由說明書可知每升礦泉水中最多含鈉元素18mg，則4L礦泉水中最多含有鈉元素應為72mg，根據(jù)偏硅酸求硅元素的質(zhì)量．

【解答】（2017鞍山化學）解：（1）根據(jù)化合物中正負化合價的代數(shù)和為零的原則，設(shè)H2SiO3中Si元素的化合價為x，則（+1）×2+x+（﹣2）×3=0，解得x=+4．

故填：+4．

（2）食品說明書上的鈣一般指元素．既然是礦泉水，那么其中除水外一定還含有一些礦物元素，所以是混合物．

故填：元素；混合物．

（3）偏硅酸的相對分子質(zhì)量為1×2+28+16×3=78．

故填：78；

（4）每升礦泉水中最多含鈉元素18mg，則4L礦泉水中最多含有鈉元素應為72mg；

4L此礦泉水中偏硅酸的質(zhì)量=4L×68.5mg/L=274mg

274mg偏硅酸中硅元素的質(zhì)量=274mg×28/78×100%=98.4mg

答：每瓶礦泉水中含鈉元素最多72mg；至少含有硅元素的質(zhì)量為98.4mg．

【點評】本題難度不大，考查同學們結(jié)合標簽新信息、靈活運用化學式的有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．

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