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2018年漯河中考化學(xué)模擬試題

一、選擇題

1．下列變化中屬于物理變化的是（　?。?/p>

A．花生米霉變了

B．銅在潮濕的空氣中有綠色物質(zhì)生成

C．潮濕的衣服經(jīng)太陽曬干了

D．銀白色的鎂條在空氣中慢慢失去光澤

2．新發(fā)布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》中增加了PM2.5檢測標(biāo)準(zhǔn)．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，對人體健康影響很大，其主要來源之一是化石燃料的燃燒．下列措施中能減少PM2.5污染的是（　　）

A．鼓勵開私家車出行????????????? B．鼓勵使用太陽能

C．鼓勵使用煤火力發(fā)電????????????? D．鼓勵使用液化石油氣作燃料

3．配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液，下列操作錯誤的是（　?。?/p>

A．????????????? B．????????????? C．????????????? D．

4．下列說法中正確的是（　　）

A．用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品保鮮

B．微量元素是人體必需的營養(yǎng)素，多吃無害

C．向食品袋里沖入氦氣延長食品的保質(zhì)期

D．有機(jī)物是含碳的化合物，CO、CO2也是有機(jī)物

5．下列物質(zhì)中存在著氧分子的是（　?。?/p>

A．空氣????????????? B．二氧化碳????????????? C．純凈水????????????? D．高錳酸鉀

6．N（NO2）3是科學(xué)家2011年發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭推進(jìn)劑的原料．下列有關(guān)說法正確的是（　?。?/p>

A．N（NO2）3由三種元素組成

B．N（NO2）3屬于有機(jī)高分子化合物

C．N（NO2）3的相對分子質(zhì)量152

D．N（NO2）3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為18.4%

7．下列反應(yīng)屬于置換反應(yīng)的是（　?。?/p>

A．3NO2+H2O=2HNO3+NO

B．2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑

C．C+H2OCO+H2

D．CO+CuOCu+CO2

二、解答題（共5小題）

8．化學(xué)與生活密切相關(guān)．

（1）洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因為洗滌劑具有　　功能；

（2）微量元素對人體健康的影響很大，如缺　　會引起貧血；

（3）多吃水果、蔬菜可補(bǔ)充人體需要的少量　　，此類物質(zhì)可調(diào)節(jié)體內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)．

9．今年初春，我國某些地區(qū)出現(xiàn)了高致病性禽流感．資料顯示：禽流感病毒在高溫、堿性環(huán)境（如氫氧化鈉溶液）、高錳酸鉀或次氯酸鈉等消毒劑中生存能力較差．請回答：

（1）次氯酸鈉（NaClO）屬于　　（填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”），其中氯元素的化合價為　　價．

（2）加熱高錳酸鉀所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　?。?/p>

10．某瓶食用醋（假設(shè)只含CH3COOH 和水），測得其中含氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為87.2%，則這瓶食用醋中含醋酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為　?。?/p>

11．實驗室有鹽酸、白醋、檸檬酸三種溶液，回答下列問題：

（1）向氧化鐵中放入足量鹽酸，充分反應(yīng)后，觀察到的現(xiàn)象是　　，

反應(yīng)的化學(xué)方程式是　?。?/p>

（2）白醋、檸檬酸溶液也能與氧化鐵發(fā)生類似反應(yīng)，說明白醋、檸檬酸溶液和鹽酸中都含有的離子是　　．

12．如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．

（1）t2℃時，將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)加水溶解配制成飽和溶液，所得溶液質(zhì)量的大小關(guān)系為：甲　　乙（填“＞”“＜”或“=”）．

（2）把甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?，下列有關(guān)說法中正確的是　?。ㄌ钚蛱枺?/p>

A．溶劑的質(zhì)量一定變小? B．溶質(zhì)的質(zhì)量可能變小

C．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定變大? D．溶液的質(zhì)量一定變大．

三、簡答題（共4小題）

13．影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素有很多，請分析下列實驗或事實，分別說明這些因素是如何影響化學(xué)反應(yīng)速率的．

（1）同種食品在夏天比冬天更容易變質(zhì)．

（2）硫在純氧中燃燒比在空氣中進(jìn)行的更快．

14．某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如圖三組實驗裝置，試圖通過觀察實驗現(xiàn)象說明CO2與NaOH溶液可能發(fā)生的反應(yīng)．

（1）請寫出CO2與NaOH發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．

（2）選擇任意一組裝置，簡述預(yù)期的實驗現(xiàn)象，并解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因．

15．（4分）氨氣（NH3）密度比空氣小，極易溶于水；它的水溶液叫氨水，呈堿性，是一種速效肥料．實驗室是用加熱氯化銨晶體和消石灰固體的混合物制取氨氣的．試回答：

（1）寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式．

（2）實驗室制氨氣時使用的裝置與制　　裝置相同．

（3）寫出實驗室收集氨氣的方法．

（3）將一只集滿干燥NH3的試管，倒插入滴有酚酞試液的蒸餾水中（如圖所示），寫出觀察到的現(xiàn)象．

16．現(xiàn)有失去標(biāo)簽的三種物質(zhì)，分別為鹽酸、澄清的石灰水和食鹽水．甲同學(xué)選用了一種有色試劑，可以將它們一次性鑒別出來：乙同學(xué)選用了一種堿性溶液，也能將它們一次性鑒別出來．請分別簡述它們的實驗方案．（寫出實驗步驟、實驗現(xiàn)象及實驗結(jié)論）

四、綜合應(yīng)用題（共10分）

17．某化學(xué)興趣小組設(shè)計出如圖粗鹽提純的實驗方案，請回答下列問題．

（1）在圖1實驗操作①前需先將粗鹽磨碎，其作用是　?。?/p>

（2）操作②所需的玻璃儀器有　　，若該操作結(jié)束后發(fā)現(xiàn)溶液仍渾濁，則可能的原因是　　（任答一點原因即可）．

（3）實驗操作③時玻璃棒要不斷攪拌，直到　　時停止加熱．

（4）興趣小組成員查閱資料后得知，粗鹽中除含NaCl、泥沙外，還含有少量少量MgCl2、CaCl2、Na2SO4等可溶性雜質(zhì)，而過濾操作不能除去粗鹽中的可溶性雜質(zhì)，為此他們又重新設(shè)計了如圖2第二套實驗方案．

①欲除去溶液Ⅰ中的MgCl2、CaCl2、Na2SO4，從提供的試劑中選出a所代表的試劑，按滴加的順序依次為：過量的NaOH溶液、過量的　　、過量的　　．

②在濾液中加鹽酸的作用是　?。?/p>

（5）取20g氯化鈉溶液倒入燒杯，然后滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為17%的硝酸銀溶液，反應(yīng)完全時消耗的硝酸銀溶液質(zhì)量為34.2g．計算測得的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

2018年漯河中考化學(xué)模擬試題參考答案

一、選擇題

1．下列變化中屬于物理變化的是（　?。?/p>

A．花生米霉變了

B．銅在潮濕的空氣中有綠色物質(zhì)生成

C．潮濕的衣服經(jīng)太陽曬干了

D．銀白色的鎂條在空氣中慢慢失去光澤

【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別．

【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)．

【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

【解答】解：A、花生米霉變過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．

B、銅在潮濕的空氣中有綠色物質(zhì)生成過程中有新物質(zhì)銅綠生成，屬于化學(xué)變化．

C、潮濕的衣服經(jīng)太陽曬干過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．

D、銀白色的鎂條在空氣中慢慢失去光澤過程中有新物質(zhì)氧化鎂生成，屬于化學(xué)變化．

故選C．

【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

2．新發(fā)布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》中增加了PM2.5檢測標(biāo)準(zhǔn)．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，對人體健康影響很大，其主要來源之一是化石燃料的燃燒．下列措施中能減少PM2.5污染的是（　　）

A．鼓勵開私家車出行????????????? B．鼓勵使用太陽能

C．鼓勵使用煤火力發(fā)電????????????? D．鼓勵使用液化石油氣作燃料

【考點】防治空氣污染的措施．

【專題】空氣與水．

【分析】PM2.5主要是在日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車尾氣排放等過程中產(chǎn)生的，分析各選項的內(nèi)容確定符合要求的選項．

【解答】解：A、私家車越多，燃燒的化石燃料越多，生成的微小顆粒物越多，會增加PM2.5污染，該選項不符合題意；

B、太陽能環(huán)保，無污染，因此提倡使用太陽能熱水器會減少空氣中PM2.5含量，該選項符合題意；

C、使用煤火力發(fā)電，增加化石燃料的使用，會增加PM2.5污染，該選項不符合題意；

D、鼓勵使用液化石油氣作燃料，增加化石燃料的使用，會增加PM2.5污染，該選項不符合題意．

故選B．

【點評】知道PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，解答本題關(guān)鍵是看是否減少了對空氣中可吸收顆粒物的釋放，環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，是中考的熱點問題．

3．配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液，下列操作錯誤的是（　?。?/p>

A．????????????? B．????????????? C．????????????? D．

【考點】一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制．

【專題】溶液、濁液與溶解度．

【分析】A、根據(jù)固體藥品的取用方法進(jìn)行分析判斷．

B、根據(jù)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則進(jìn)行分析判斷．

C、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進(jìn)行分析判斷．

D、溶解時用玻璃棒不斷攪拌，可以加速溶解．

【解答】解：A、取用氯化鈉時，瓶塞應(yīng)倒放，用藥匙取藥品，圖中實驗操作正確．

B、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，圖中所示操作砝碼與藥品位置放反了，圖中所示操作錯誤．

C、量取水時，量筒讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作正確．

D、溶解氯化鈉時，為了加速其溶解，可以用玻璃棒攪拌，圖中實驗操作正確．

故選：B．

【點評】本題難度不大，以配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的實驗為情景素材，考查了化學(xué)實驗基本操作，掌握常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項即可正確解答本題．

4．下列說法中正確的是（　?。?/p>

A．用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品保鮮

B．微量元素是人體必需的營養(yǎng)素，多吃無害

C．向食品袋里沖入氦氣延長食品的保質(zhì)期

D．有機(jī)物是含碳的化合物，CO、CO2也是有機(jī)物

【考點】亞硝酸鈉、甲醛等化學(xué)品的性質(zhì)與人體健康；常見氣體的用途；有機(jī)物與無機(jī)物的區(qū)別；均衡營養(yǎng)與健康．

【專題】化學(xué)知識生活化；化學(xué)與生活．

【分析】甲醛有毒，能破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，不但降低了食品的質(zhì)量，而且對人體有害；微量元素是人體必需的營養(yǎng)素，但是過量時對人體有害；氦氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，因此食品袋里充入氦氣延長食品的保質(zhì)期；有機(jī)物都是含碳的化合物，CO、CO2化學(xué)性質(zhì)與無機(jī)物相似，因此屬于無機(jī)物．

【解答】解：A、甲醛有毒，能破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，不但降低了食品的質(zhì)量，而且對人體有害，故選項錯誤；

B、微量元素是人體必需的營養(yǎng)素，但是過量時對人體有害，故選項錯誤；

C、氦氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，因此食品袋里充入氦氣延長食品的保質(zhì)期，故選項正確；

D、有機(jī)物都是含碳的化合物，CO、CO2化學(xué)性質(zhì)與無機(jī)物相似，因此屬于無機(jī)物，故選項錯誤；

故選C

【點評】本題考查了食品與人體健康、常見氣體的用途等，食品安全不容忽視，要了解甲醛、亞硝酸鹽、黃曲霉素等的危害和預(yù)防措施等．本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

5．下列物質(zhì)中存在著氧分子的是（　?。?/p>

A．空氣????????????? B．二氧化碳????????????? C．純凈水????????????? D．高錳酸鉀

【考點】單質(zhì)和化合物的判別；純凈物和混合物的判別．

【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；物質(zhì)的分類．

【分析】利用單質(zhì)化合物的判定方法，以及純凈物和混合物的判定方法，來解答此題．

【解答】解：A、空氣是混合物，含有很多物質(zhì)，其中含有氧氣，所以含有氧氣分子，故A對；

B、二氧化碳是純凈物，只含有二氧化碳分子，故B錯；

C、水是純凈物，只含水分子，故C錯；

D、高錳酸鉀是純凈物，只含高錳酸鉀分子，故D錯．

故選A．

【點評】此題考查了單質(zhì)化合物的判定方法，以及純凈物和混合物的判定方法，鍛煉了學(xué)生分析問題解決問題的能力．

6．N（NO2）3是科學(xué)家2011年發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭推進(jìn)劑的原料．下列有關(guān)說法正確的是（　　）

A．N（NO2）3由三種元素組成

B．N（NO2）3屬于有機(jī)高分子化合物

C．N（NO2）3的相對分子質(zhì)量152

D．N（NO2）3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為18.4%

【考點】化學(xué)式的書寫及意義；相對分子質(zhì)量的概念及其計算；元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算；有機(jī)高分子材料的分類及鑒別．

【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．

【分析】A、根據(jù)N（NO2）3化學(xué)式的含義進(jìn)行分析判斷．

B、有機(jī)高分子化合物是指相對分子質(zhì)量很大的有機(jī)物，簡稱有機(jī)高分子．

C、根據(jù)相對分子質(zhì)量為組成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進(jìn)行分析判斷．

D、根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%，進(jìn)行分析判斷．

【解答】解：A、N（NO2）3是由氮、氧兩種元素組成的，故選項說法錯誤．

B、N（NO2）3是不含碳的化合物，不屬于有機(jī)物，不是有機(jī)高分子化合物，故選項說法錯誤．

C、N（NO2）3的相對分子質(zhì)量為14+（14+16×2）×3=152，故選項說法正確．

D、N（NO2）3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為100%=36.8%，故選項說法錯誤．

故選C．

【點評】本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義、有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．

7．下列反應(yīng)屬于置換反應(yīng)的是（　?。?/p>

A．3NO2+H2O=2HNO3+NO

B．2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑

C．C+H2OCO+H2

D．CO+CuOCu+CO2

【考點】置換反應(yīng)及其應(yīng)用．

【專題】壓軸實驗題；化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化．

【分析】置換反應(yīng)是指由一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)，生成另外一種單質(zhì)和一種化合物的反應(yīng)，據(jù)此分析解答；

【解答】解；A、反應(yīng)物生成物均是兩種化合物，所以不屬于置換反應(yīng)；

B、反應(yīng)物是一種，故不屬于置換反應(yīng)；

C、反應(yīng)物碳是單質(zhì)水是化合物，生成物氫氣是單質(zhì)一氧化碳是化合物，是置換反應(yīng)；

D、兩種反應(yīng)物均是化合物，所以不是置換反應(yīng)；

故選C．

【點評】此題是對置換反應(yīng)類型的考查，解題的關(guān)鍵是能明確置換反應(yīng)的反應(yīng)特點，屬基礎(chǔ)性知識考查題．

二、解答題（共5小題）

8．化學(xué)與生活密切相關(guān)．

（1）洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因為洗滌劑具有　乳化　功能；

（2）微量元素對人體健康的影響很大，如缺　鐵　會引起貧血；

（3）多吃水果、蔬菜可補(bǔ)充人體需要的少量　維生素　，此類物質(zhì)可調(diào)節(jié)體內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)．

【考點】乳化現(xiàn)象與乳化作用；人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用；生命活動與六大營養(yǎng)素．

【專題】化學(xué)與生活．

【分析】用洗潔精洗去油污，形成的是乳濁液，是利用乳化作用；微量元素對人體健康的影響很大，如缺鐵時會引起缺鐵性貧血；水果、蔬菜富含維生素，因此多吃水果、蔬菜可補(bǔ)充人體需要的少量維生素，維生素可調(diào)節(jié)體內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)．

【解答】解：（1）用洗潔精洗去油污，形成的是乳濁液，是利用乳化作用；故答案為：乳化

（2）微量元素對人體健康的影響很大，如缺鐵時會引起缺鐵性貧血；故答案為：鐵

（3）水果、蔬菜富含維生素，因此多吃水果、蔬菜可補(bǔ)充人體需要的少量維生素，維生素可調(diào)節(jié)體內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)，故答案為：維生素

【點評】本考點考查了乳化現(xiàn)象、化學(xué)元素與人體健康等，考查的知識點比較多，綜合性比較強(qiáng)，要加強(qiáng)記憶，理解應(yīng)用．

9．今年初春，我國某些地區(qū)出現(xiàn)了高致病性禽流感．資料顯示：禽流感病毒在高溫、堿性環(huán)境（如氫氧化鈉溶液）、高錳酸鉀或次氯酸鈉等消毒劑中生存能力較差．請回答：

（1）次氯酸鈉（NaClO）屬于　鹽?。ㄌ睢把趸铩?、“酸”、“堿”或“鹽”），其中氯元素的化合價為　+1　價．

（2）加熱高錳酸鉀所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑?。?/p>

【考點】常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別；有關(guān)元素化合價的計算；書寫化學(xué)方程式．

【專題】化學(xué)式的計算；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；物質(zhì)的分類．

【分析】（1）根據(jù)物質(zhì)的組成可以判斷次氯酸鈉的類別；

（2）根據(jù)化合價規(guī)則，在化合物中各元素的正負(fù)化合價代數(shù)和為零的原則，可以求出某種元素的化合價，

【解答】解：（1）NaClO由鈉離子和次氯酸根離子組成的化合物，屬于鹽；鈉顯+1價，氧顯﹣2價，設(shè)氯元素的化合價為X，根據(jù)化合物中化合價代數(shù)和為0，得：（+1）+X+（﹣2）=0，解得X=+1價；

（2）根據(jù)實驗室高錳酸鉀加熱制取氧氣可寫出其化學(xué)方程式：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；

故答案為：（1）鹽；+1；（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．

【點評】本題主要考查了物質(zhì)類別、化合價的求法，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．

10．某瓶食用醋（假設(shè)只含CH3COOH 和水），測得其中含氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為87.2%，則這瓶食用醋中含醋酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為　4.75%?。?/p>

【考點】有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算．

【專題】溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算．

【分析】由題意，某瓶食用醋（假設(shè)只含CH3COOH 和水），測得其中含氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為87.2%；醋酸的化學(xué)式是CH3COOH，為計算的方便，可用C2H4O2表示，結(jié)合水的化學(xué)式H2O，不難發(fā)現(xiàn)，醋酸和水中H、O原子個數(shù)比都為2：1，質(zhì)量比為1：8，即這瓶食用醋中H、O元素的質(zhì)量比為1：8；根據(jù)O元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可得H元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)而可計算出這瓶食用醋中含醋酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

【解答】解：醋酸的化學(xué)式是CH3COOH，為計算的方便，可用C2H4O2表示，結(jié)合水的化學(xué)式H2O，不難發(fā)現(xiàn)，醋酸和水中H、O原子個數(shù)比都為2：1，質(zhì)量比為1：8，即這瓶食用醋中H、O元素的質(zhì)量比為1：8；根據(jù)O元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可得H元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為87.2%÷8=10.9%，則碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=1﹣87.2%﹣10.9%=1.9%，則食用醋中醋酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=1.9%÷（100%）=4.75%．

故答案為：4.75%．

【點評】本題難度不大，掌握榮質(zhì)量分?jǐn)?shù)的有關(guān)計算、化學(xué)式的有關(guān)計算是正確解答本題的關(guān)鍵，巧用化學(xué)式代換是正確解答本題的捷徑．

11．實驗室有鹽酸、白醋、檸檬酸三種溶液，回答下列問題：

（1）向氧化鐵中放入足量鹽酸，充分反應(yīng)后，觀察到的現(xiàn)象是　固體逐漸溶解，溶液由無色變成黃色　，

反應(yīng)的化學(xué)方程式是　Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O?。?/p>

（2）白醋、檸檬酸溶液也能與氧化鐵發(fā)生類似反應(yīng)，說明白醋、檸檬酸溶液和鹽酸中都含有的離子是　H+?。?/p>

【考點】酸的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式．

【專題】常見的酸 酸的通性．

【分析】（1）依據(jù)氧化鐵與鹽酸的反應(yīng)情況進(jìn)行分析即可；

（2）依據(jù)白醋、檸檬酸溶液也能與三氧化二鐵發(fā)生類似反應(yīng)可知：這兩種物質(zhì)均呈酸性，據(jù)此回答即可；

【解答】解：（1）氧化鐵與鹽酸的反應(yīng)可生成氯化鐵和水，氯化鐵的溶液呈黃色，所以能夠觀察到的現(xiàn)象是固體逐漸溶解，溶液由無色變成黃色；反應(yīng)的方程式為：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O；

（2）由于白醋、檸檬酸溶液也能與三氧化二鐵發(fā)生類似反應(yīng)，所以這兩種物質(zhì)的溶液均呈酸性，從而可說明白醋、檸檬酸溶液和鹽酸中都含有的離子是氫離子；

故答案為：（1）固體逐漸溶解，溶液由無色變成黃色；Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O；（2）H+；

【點評】此題是對金屬氧化物與酸的反應(yīng)的考查，解題的關(guān)鍵是掌握酸性的實質(zhì)以及相關(guān)的化學(xué)方程式，題型基礎(chǔ)能強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識的掌握．

12．如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．

（1）t2℃時，將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)加水溶解配制成飽和溶液，所得溶液質(zhì)量的大小關(guān)系為：甲?。肌∫遥ㄌ睢埃尽薄埃肌被颉?”）．

（2）把甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?，下列有關(guān)說法中正確的是　B?。ㄌ钚蛱枺?/p>

A．溶劑的質(zhì)量一定變小? B．溶質(zhì)的質(zhì)量可能變小

C．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定變大? D．溶液的質(zhì)量一定變大．

【考點】固體溶解度曲線及其作用；飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法；溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

【專題】溶液、濁液與溶解度．

【分析】根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性，②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達(dá)到提純物質(zhì)的目的．

【解答】解：（1）t2℃時，甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度，所以將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)加水溶解配制成飽和溶液，所得溶液質(zhì)量的大小關(guān)系為：甲＜乙；

（2）把甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海?/p>

A、蒸發(fā)溶劑時，溶劑的質(zhì)量變小，故A錯誤；

B、降低溫度時，可能會析出晶體，溶質(zhì)的質(zhì)量可能變小，故B正確；

C、降低溫度時，可能會析出晶體，溶質(zhì)的質(zhì)量可能變小，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能變小，故C錯誤；

D、降低溫度時，溶液的質(zhì)量可能不變，故D錯誤．

故選：B．

故答案為：（1）＜；

（2）B．

【點評】本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力．

三、簡答題（共4小題）

13．影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素有很多，請分析下列實驗或事實，分別說明這些因素是如何影響化學(xué)反應(yīng)速率的．

（1）同種食品在夏天比冬天更容易變質(zhì)．

（2）硫在純氧中燃燒比在空氣中進(jìn)行的更快．

【考點】影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究．

【專題】科學(xué)探究．

【分析】（1）根據(jù)夏天溫度比冬天溫度高進(jìn)行分析影響化學(xué)反應(yīng)速率因素；

（2）根據(jù)氧氣的難度比空氣中氧氣的難度大分析影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素．

【解答】解：許多因素會影響化學(xué)反應(yīng)速率，（1）同種食品在夏天比冬天更容易變質(zhì)，因為夏天的溫度比冬天高，說明升高溫度，可以加快化學(xué)反應(yīng)速率；

（2）硫在純氧中燃燒比在空氣中進(jìn)行得更快，更劇烈，因為純氧的濃度比空氣中氧氣的含量高，說明增大反應(yīng)物濃度，可以加快化學(xué)反應(yīng)速率；

故答案為：（1）升高溫度，可以加快化學(xué)反應(yīng)速率；

（2）增大反應(yīng)物濃度，可以加快化學(xué)反應(yīng)速率．

【點評】解答本題的關(guān)鍵是要結(jié)合題意進(jìn)行對比并充分理解影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．

14．某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如圖三組實驗裝置，試圖通過觀察實驗現(xiàn)象說明CO2與NaOH溶液可能發(fā)生的反應(yīng)．

（1）請寫出CO2與NaOH發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．

（2）選擇任意一組裝置，簡述預(yù)期的實驗現(xiàn)象，并解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因．

【考點】堿的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式．

【專題】常見的堿 堿的通性．

【分析】（1）根據(jù)氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水進(jìn)行分析；

（2）可以任選一組實驗，如實驗裝置是②CO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)，氣體減少，使容器內(nèi)氣壓變小，產(chǎn)生氣壓差．

【解答】解：（1）CO2與NaOH反應(yīng)生成碳酸鈉和水，化學(xué)方程式為：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；

（2）選擇的實驗裝置是②；實驗現(xiàn)象為：試管內(nèi)液面明顯上升，產(chǎn)生該實驗現(xiàn)象的原因是：NaOH與CO2發(fā)生反應(yīng)，氣體減少，使容器內(nèi)氣壓變小，產(chǎn)生氣壓差．

故答案為：（1）CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；

（2）試管內(nèi)液面明顯上升，NaOH與CO2發(fā)生反應(yīng)，氣體減少，使容器內(nèi)氣壓變小，產(chǎn)生氣壓差．

【點評】熟練掌握二氧化碳和氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)，能夠根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)對實驗進(jìn)行探究，在學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)自己設(shè)計實驗的能力．

15．氨氣（NH3）密度比空氣小，極易溶于水；它的水溶液叫氨水，呈堿性，是一種速效肥料．實驗室是用加熱氯化銨晶體和消石灰固體的混合物制取氨氣的．試回答：

（1）寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式．

（2）實驗室制氨氣時使用的裝置與制　氧氣　裝置相同．

（3）寫出實驗室收集氨氣的方法．

（3）將一只集滿干燥NH3的試管，倒插入滴有酚酞試液的蒸餾水中（如圖所示），寫出觀察到的現(xiàn)象．

【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；書寫化學(xué)方程式．

【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．

【分析】（1）實驗室是用加熱氯化銨晶體和消石灰固體的混合物制取氨氣的原理解答

（2）根據(jù)題干提供的信息結(jié)合已有的知識進(jìn)行，實驗室用加熱氯化銨晶體和消石灰固體的混合物制取氨氣，其裝置采用固體加熱型發(fā)生裝置，可以據(jù)此解答；

（3）氨氣的密度比空氣小，能使用向下排空氣法收集，極易溶于水，不能使用排水法收集，可以據(jù)此解答；

（3）氨氣溶于水，使試管內(nèi)的壓強(qiáng)減小，水溶液呈堿性，能使酚酞變紅，可以據(jù)此解答

【解答】解：（1）實驗室制氨氣的方程式為：2NH4Cl+Ca（OH）2CaCl2+2NH3↑+2H2O；

（2）實驗室用加熱氯化銨晶體和消石灰固體的混合物制取氨氣，其裝置采用固體加熱型發(fā)生裝置，與氧氣的制取裝置相同；

（3）氨氣的密度比空氣小，能使用向下排空氣法收集，極易溶于水，不能使用排水法收集；

（3）氨氣極易溶于水，使試管內(nèi)的壓強(qiáng)減小，所以可以觀察到水沿試管內(nèi)壁上升，而氨氣溶于水后形成的水溶液呈堿性，能使酚酞變紅．

故答案為：（1）2NH4Cl+Ca（OH）2CaCl2+2NH3↑+2H2O；

（2）氧氣；

（3）向下排空氣法；

（3）水沿試管上升，試管內(nèi)的液體變紅．

【點評】本題考查了指示劑的變色以及氣體制取的有關(guān)知識，完成此題，可以依據(jù)題干提供的信息，結(jié)合已有的知識進(jìn)行．

16．現(xiàn)有失去標(biāo)簽的三種物質(zhì)，分別為鹽酸、澄清的石灰水和食鹽水．甲同學(xué)選用了一種有色試劑，可以將它們一次性鑒別出來：乙同學(xué)選用了一種堿性溶液，也能將它們一次性鑒別出來．請分別簡述它們的實驗方案．（寫出實驗步驟、實驗現(xiàn)象及實驗結(jié)論）

【考點】酸、堿、鹽的鑒別．

【專題】物質(zhì)的鑒別題；物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷．

【分析】鑒別物質(zhì)時，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當(dāng)?shù)脑噭霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別．

【解答】解：紫色石蕊溶液遇酸性溶液變紅，遇堿性溶液變藍(lán)，鹽酸、澄清的石灰水和食鹽水分別顯酸性、堿性、中性，向少許失去標(biāo)簽的三種物質(zhì)的溶液中，分別滴加紫色石蕊溶液，使石蕊溶液分別顯示紫色、藍(lán)色、紅色，能出現(xiàn)三種明顯不同的現(xiàn)象，可以鑒別．

碳酸鈉溶液顯堿性，能與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，能與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀，與食鹽水不反應(yīng)，分別取少量待測液與試管中，分別滴加碳酸鈉溶液，能有氣泡沉淀是鹽酸，有白色沉淀生成的是澄清的石灰水，無明顯變化的是食鹽水．

故答案為：分別取少量待測液與試管中，分別滴加紫色石蕊溶液，能使石蕊溶液變紅色的是鹽酸，變藍(lán)色的是澄清的石灰水，無明顯變化的是食鹽水．

分別取少量待測液與試管中，分別滴加碳酸鈉溶液，能有氣泡沉淀是鹽酸，有白色沉淀生成的是澄清的石灰水，無明顯變化的是食鹽水．

【點評】本題有一定難度，在解決鑒別物質(zhì)題時，判斷的依據(jù)是：所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反應(yīng)并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象．

四、綜合應(yīng)用題（共10分）

17．某化學(xué)興趣小組設(shè)計出如圖粗鹽提純的實驗方案，請回答下列問題．

（1）在圖1實驗操作①前需先將粗鹽磨碎，其作用是　便于溶解并除去其中的雜質(zhì)?。?/p>

（2）操作②所需的玻璃儀器有　燒杯、漏斗、玻璃棒　，若該操作結(jié)束后發(fā)現(xiàn)溶液仍渾濁，則可能的原因是　濾紙破損?。ㄈ未鹨稽c原因即可）．

（3）實驗操作③時玻璃棒要不斷攪拌，直到　有較多固體析出　時停止加熱．

（4）興趣小組成員查閱資料后得知，粗鹽中除含NaCl、泥沙外，還含有少量少量MgCl2、CaCl2、Na2SO4等可溶性雜質(zhì)，而過濾操作不能除去粗鹽中的可溶性雜質(zhì)，為此他們又重新設(shè)計了如圖2第二套實驗方案．

①欲除去溶液Ⅰ中的MgCl2、CaCl2、Na2SO4，從提供的試劑中選出a所代表的試劑，按滴加的順序依次為：過量的NaOH溶液、過量的　BaCl2溶液　、過量的　Na2CO3溶液　．

②在濾液中加鹽酸的作用是　除去過量的碳酸鈉和氫氧化鈉?。?/p>

（5）取20g氯化鈉溶液倒入燒杯，然后滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為17%的硝酸銀溶液，反應(yīng)完全時消耗的硝酸銀溶液質(zhì)量為34.2g．計算測得的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

【考點】氯化鈉與粗鹽提純；過濾的原理、方法及其應(yīng)用；蒸發(fā)與蒸餾操作；有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算；鹽的化學(xué)性質(zhì)；根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算．

【專題】溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計算；常見的鹽 化學(xué)肥料．

【分析】（1）根據(jù)把粗鹽研細(xì)，可以加快粗鹽的溶解速率進(jìn)行分析；

（2）根據(jù)過濾需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒；濾紙破損、液面高出濾紙邊緣、承接濾液的燒杯不潔凈都可以導(dǎo)致濾液仍然渾濁進(jìn)行分析；

（3）根據(jù)蒸發(fā)時，當(dāng)出現(xiàn)較多固體時要停止加熱進(jìn)行分析；

（4）①根據(jù)加入過量的氫氧化鈉可以除去氯化鎂，加入過量的氯化鋇可以除去硫酸鈉，加入過量的碳酸鈉可以除去氯化鈣和過量的氯化鋇進(jìn)行分析；

②根據(jù)在濾液中加鹽酸可以把過量的氫氧化鈉和碳酸鈉除去進(jìn)行分析；

（5）根據(jù)氯化鈉和硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸鈉，依據(jù)硝酸銀的質(zhì)量進(jìn)行計算．

【解答】解：（1）在溶解前需先將粗鹽磨碎，其作用是便于溶解并除去其中的雜質(zhì)；

（2）過濾需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒；濾紙破損、液面高出濾紙邊緣、承接濾液的燒杯不潔凈都可以導(dǎo)致濾液仍然渾濁；

（3）蒸發(fā)時玻璃棒要不斷攪拌直到有較多固體析出時停止加熱；

（4）①加入過量的氫氧化鈉可以除去氯化鎂，加入過量的氯化鋇可以除去硫酸鈉，加入過量的碳酸鈉可以除去氯化鈣和過量的氯化鋇；

②在濾液中加鹽酸的作用是除去過量的碳酸鈉和氫氧化鈉；

（5）設(shè)參加反應(yīng)的氯化鈉的質(zhì)量為x，

?? NaCl+AgNO3 ═NaNO3 +AgCl↓，

58.5??? 170

? x??? 34.2g×17%

=

x=2.0g，

氯化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：×100%=10%．

故答案為：（1）便于溶解并除去其中的雜質(zhì)；

（2）燒杯、漏斗、玻璃棒，濾紙破損；

（3）有較多固體析出；

（4）①BaCl2溶液，Na2CO3溶液；

②除去過量的碳酸鈉和氫氧化鈉；

（5）氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%．

【點評】化學(xué)實驗現(xiàn)象是化學(xué)實驗最突出、最鮮明的部分，也是進(jìn)行分析推理得出結(jié)論的依據(jù)，掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應(yīng)關(guān)系，有助于提高觀察實驗、進(jìn)行實驗的能力．所以對化學(xué)實驗不僅要認(rèn)真觀察，還應(yīng)掌握設(shè)計實驗、觀察實驗現(xiàn)象的方法．