2018黑龍江省大慶市中考語文壓軸試題【word版 含答案】

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一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（28分）

1、閱讀下面語段，根據(jù)拼音寫出漢字，給加點(diǎn)的字注音。（2分）

沒有意識(shí)到錯(cuò)過，或許能產(chǎn)生一種自足感，但那意味著靈魂墮入了顢頇（1）的淵s?u（2）。能意識(shí)到自己錯(cuò)過了什么，在追悔中產(chǎn)生出一種真切而細(xì)微、深入而豐厚的情愫（3），則意味著靈魂具備了升téng（4）的能力。

（1）????????? （2）????????? （3）?????????? （4）??????????? .??????????

2、下列詞語中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是(　　? ) (2分)

A、剎那（chà） ? 迸濺(bèng)　   悼念（dào）  氣喘吁吁（yū）

B、枯瘠(jí)  ?? 桑梓（zǐ）?????? 胡髭(zī)    不省人事(xǐng)

C、狹隘（yì） ?? 滯澀（zhì）  ? 欽佩（qīn）??? 坦蕩如砥（dǐ）

D、解剖（pāo）??? 矢志（shǐ）    卷帙(zhì)  ? 栩栩如生 (xǔ)

3、下列加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（????? ）（3分）

A.為了做一名優(yōu)秀歌手，她多次到北京拜師學(xué)習(xí)，每次下車伊始便直奔老師家，舍不得浪費(fèi)一分鐘。

B.宋小寶的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起來，孩子更是笑得前俯后仰。

C.由于他刻苦練字，鍥而不舍，所以他的書法藝術(shù)達(dá)到了爐火純青的地步。

D.他填報(bào)志愿時(shí)，又想報(bào)清華，又想報(bào)北大，總是見異思遷。

4、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(?? ?? )（3分）

A．中學(xué)生理解和閱讀大量的文學(xué)名著，有利于開闊視野，陶冶情操。

B. 當(dāng)前，青少年非常深受網(wǎng)絡(luò)語言的影響，忽視漢語的規(guī)范化使用，這應(yīng)引起教育工作者的高度重視。

C. 近兩年來，不少出版社都推出了許多四大名著的新版本供讀者選擇。

D. 微笑是一曲動(dòng)人的音樂，它讓我們的生活充滿了溫馨。

5、下列關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)容及常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（??? ）（2分）

A．《紫藤蘿瀑布》和《海燕》都是狀物抒情的散文，都表達(dá)了作者積極向上的健康情懷。

B．《夢(mèng)溪筆談》是一部記錄勞動(dòng)人民科學(xué)技術(shù)貢獻(xiàn)的名著。作者是北宋科學(xué)家沈括。

C．《孔乙己》一文中的“我”就是作者魯迅。

D．《水滸傳》是我國小說史上第一部以工人暴動(dòng)為題材的長篇章回體小說，它取材于北宋末年宋江起義的故事。

6、用課文原句填空。（10分）

（1）故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，????????? ，不以千里稱也。（韓愈《馬說》）

（2）抽刀斷水水更流，???????????? 。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）

（3）??????????? ，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）

（4）無絲竹之亂耳，???????????? 。（劉禹錫《陋室銘》）

（5）有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人????? ，??? 。（臧克家《有的人》）

（6）濁酒一杯家萬里，????????? 。（范仲淹《漁家傲》）

（7）????????????? ，夜吟應(yīng)覺月光寒。（李商隱《無題》）

（8）????????????? ，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（趙翼《論詩》）

（9）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中，????????????? ，??????????

????????????? 。一聯(lián)，以生動(dòng)的藝術(shù)形象，表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

7、用一句話概括下面一則新聞的主要內(nèi)容。（不超過20字） （2分）

【本報(bào)綜合消息】 近期《漢字英雄》和《中國漢字聽寫大會(huì)》這兩檔漢字聽寫節(jié)目火了，它們不僅將漢字“聽寫課”開到了電視上，還讓告別校園多年的成年人也甘當(dāng)“陪考”，老老實(shí)實(shí)地學(xué)起了寫字。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，節(jié)目播出6小時(shí)內(nèi)在微博話題電視節(jié)目中排名第一位，甚至超越了《中國好聲音》等多檔節(jié)目。兩檔漢字聽寫類節(jié)目的走紅，讓不少國人驚呼自己已經(jīng)“不會(huì)寫字”，也再次引起人們對(duì)漢字文化傳承的憂慮。

8、綜合運(yùn)用（共4分）

驕陽似火，綠樹濃蔭，校刊編輯部決定出一期主題為“人與自然”的?？?，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)“葉”專題知識(shí)積極參與相關(guān)活動(dòng)。

【葉之成語】寫出兩個(gè)有關(guān)“葉”的成語。 （2分）

【讀詩品葉】古代詩歌中，不乏詠“葉”之作，有些詩人會(huì)給意象著色，如“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，這些佳句都用了紅與綠這種對(duì)比色，請(qǐng)談?wù)勥@種對(duì)比色的運(yùn)用有什么藝術(shù)效果。在生活中，我們常用“綠葉”來比喻哪一類人？ （2分）

二、閱讀理解與分析（42分）

（一）閱讀下面的古詩文，完成9-16題（19分）

【古詩閱讀】????????????? 天凈沙?秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

9、“天凈沙”是這首小令的????????????? 。（1分）

10、這首小令直接抒情的句子是：??????????? 。（1分）

11、將“古道西風(fēng)瘦馬”改為“古道清風(fēng)瘦馬”行不行？為什么？（3分）

【古文閱讀】

【甲】

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道 ，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。??????????? （《送東陽馬生序》節(jié)選）

【乙】送楊少尹序①

昔疏廣、受二子②，以年老，一朝辭位而去。于時(shí)公卿設(shè)供帳，祖道③都門外，車數(shù)百輛；道路觀者，多嘆息泣下，共言其賢。漢史既傳其事，而后世工畫者，又圖其跡，至今照人耳目，赫赫若前日事。

國子司業(yè)楊君巨源，方以能詩訓(xùn)后進(jìn)，一旦以年滿七十，亦白相去，歸其鄉(xiāng)。世常說古今人不相及，今楊與二疏，其意豈異也？

予忝④在公卿后，遇病不能出，不知楊侯去時(shí)，城門外送者幾人，車幾輛，馬幾匹，道邊觀者亦有嘆息知其為賢與否！而太史⑤氏又能張大其事為傳，繼二疏蹤跡否，不落莫否。見今世無工畫者，而畫與不畫，固不論也。然吾聞楊侯之去，相有愛而惜之者，白⑥以為其都少尹，不絕其祿。又為歌詩以勸之，京師之長于詩者，亦屬而和之。又不知當(dāng)時(shí)二疏之去，有是事否。古今人同不同，未可知也。??????????? （選自韓愈《送楊少尹序》）

注：①楊少尹，名巨源 ②疏廣、疏受：疏廣、疏受是叔侄 ③祖道：古代一種在道旁設(shè)宴餞行的儀式 ④忝（tiǎn）：有愧于。謙詞，當(dāng)時(shí)韓愈任吏部侍郎。⑤太史：指史官⑥白：稟告

12、請(qǐng)用“/”劃出下邊句子的節(jié)奏（劃兩處）。（2分）

道 邊 觀 者 亦 有 嘆 息 知 其 為 賢 與 否！

13、解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（4分）

（1）俟其欣悅?????????? （?? ）????

（2）不絕其祿?????????? （?? ）

（3）援疑質(zhì)理?????????? （?? ）?????????

（4）又為歌詩以勸之???? （?? ）

14、選出下列句子中加點(diǎn)詞語含義、用法不同的一項(xiàng)是（?????? ）（2分）

A．故余雖愚，卒獲有所聞 ?????? 雖乘奔御風(fēng)不以疾也

B. 以是人多以書假余 ?????????? 以年老，一朝辭位而去

C. 吾聞楊侯之去 此庸夫之怒也，非士之怒也

D. 或遇其叱咄?? 一食或盡粟一石

15、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游。

譯文：

（2）京師之長于詩者，亦屬而和之。

譯文：

16、甲、乙兩文皆為贈(zèng)序，但寫作目的是迥然不同的。請(qǐng)用簡潔的語言分別說出兩文的寫作目的。（2分）

甲文：

乙文：

（二）閱讀《讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣》一文，完成17-21題。（11 分）

讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣

①每個(gè)人的人生定位不同，生活態(tài)度自然就不同。打算把自己置于生活的哪個(gè)層次、何種境界，是每一個(gè)嚴(yán)肅生活的人都不得不考慮的現(xiàn)實(shí)問題，也決定了這個(gè)人基本的生活方式。魯迅立志揭出劣根性，以引起療救的注意，所以“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?，把別人用來喝咖啡的時(shí)間用于讀書寫作。哈佛大學(xué)集中了全美甚至世界最優(yōu)秀的學(xué)生，他們的校訓(xùn)正是“追求卓越”。是的，雄鷹不甘宇下，駿馬難守圈欄。一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣。

②所謂習(xí)慣，是一種常態(tài)，一種下意識(shí)，一種自動(dòng)化，一種經(jīng)過長期培養(yǎng)歷練而形成的自然而然的狀態(tài)，一種無需思考即可再現(xiàn)的回憶。其程序好像早已置于大腦和肌肉中，成為一種特殊的記憶，一舉手，一投足，一顰一笑，都是優(yōu)秀的外化和證明，都會(huì)使人眼前一亮，為之折服和贊嘆。

③優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)漫長的過程，它可以有一個(gè)明確的起點(diǎn)，但肯定沒有固定的終點(diǎn)。但只要不斷追求，每一個(gè)階段性的成果都會(huì)成為一個(gè)新的起點(diǎn)。即便生命個(gè)體終結(jié)，后來者依然可以從他倒下的地方起步，向著更高的境界跋涉。

④優(yōu)秀和勤勉是天然的盟友，是孿生兄弟。優(yōu)秀的人無一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最優(yōu)秀的，起碼是比較優(yōu)秀的。從某種意義上說，勤勉本身就是優(yōu)秀的代名詞。所有天才無不是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。請(qǐng)千萬不要輕易相信天才的神話，那種似乎不需練習(xí)就能演奏的神童，那種不費(fèi)吹灰之力就品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子，我們聽說過，但沒見過，不可太當(dāng)真。即便有莫扎特那樣的特例，于我等也毫無借鑒之可能，不可作為榜樣盲目復(fù)制。道理很簡單，你是你，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特只有一個(gè)。哲學(xué)常識(shí)告訴我們，特例不揭示必然性。聰明的人從來不把自己當(dāng)特例，聰明人只知道下笨功夫。

⑤因?yàn)樽非髢?yōu)秀，做什么都必須有“爭創(chuàng)一流”的意識(shí)。食人俸祿，盡其本分，是常人的標(biāo)準(zhǔn)，而在優(yōu)秀的人看來，是起碼的德性；考上名牌大學(xué)，獲得全優(yōu)成績，將來有一份體面的工作，是一般人夢(mèng)寐以求的理想境界，而在優(yōu)秀的頭腦中，僅僅是一個(gè)通向優(yōu)秀的起點(diǎn)而已。因?yàn)槎ㄎ挥趦?yōu)秀，別人可以睡的懶覺自己不能睡，別人可以敷衍的責(zé)任自己不能推，別人可以視而不見的工作自己不能躲，別人可以心安理得的生活自己不能忍。

⑥優(yōu)秀作為一種品質(zhì)，當(dāng)然離不開客觀環(huán)境。但真正優(yōu)秀的人懂得：命運(yùn)只有把握在自己手里，才是真正的命運(yùn)。平庸的人總是把別人的成功歸結(jié)為環(huán)境好、條件好、人緣好、運(yùn)氣好，而把自己所有的失敗歸結(jié)為外在原因。優(yōu)秀的人心里明白成功離不開客觀條件，但從不過分依賴客觀條件。他們懂得：環(huán)境創(chuàng)造人，人也創(chuàng)造環(huán)境。他們成功的時(shí)候往往以感恩之心面對(duì)社會(huì)、面對(duì)所有幫助過他們的人，把成功的功勞歸結(jié)于客觀條件。他們失敗的時(shí)候，往往把原因歸結(jié)為自己努力不夠。優(yōu)秀的人總是說自己不行，認(rèn)為自己無知；平庸的人總是利用各種機(jī)會(huì)表白、粉飾自己。在真正優(yōu)秀的人看來，世界上沒有比這更愚蠢的事情了。

⑦優(yōu)秀是一種酵母，把它用到生活中會(huì)產(chǎn)生一種奇特的效果。套用一句詩人的話：優(yōu)秀是優(yōu)秀人的通行證，平庸是平庸者的墓志銘。

（摘自《人民日?qǐng)?bào)》2010年4月19日，有改動(dòng)）

17、認(rèn)真閱讀全文，找出文章的中心論點(diǎn)。(2分)

18、文章首段引用魯迅、哈佛大學(xué)的事例的作用是什么？(2分)

19、文章第⑥段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？(3分)

20、請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)下面這個(gè)句子的理解。(2分)

??????? 優(yōu)秀是一種酵母，把它用到生活中會(huì)產(chǎn)生一種奇特的效果。

21、如果把文章第④段中的“優(yōu)秀的人無一不是勤勉的”一句作為觀點(diǎn)，請(qǐng)你參照下面事例再寫一個(gè)具體事例作論據(jù)（所舉事例限制在所學(xué)初中教材的范圍內(nèi)）（2分）

??? 事例：聞一多日不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血，終于寫成了《唐詩雜論》

（三）閱讀《母親》，完成22—25題。（12分）

母?? 親

洪?? 燭

①薺菜成了春天的一個(gè)符號(hào)，最講求新鮮的，現(xiàn)采現(xiàn)摘，現(xiàn)炒現(xiàn)吃。我小時(shí)候，母親領(lǐng)我去紫金山踏青，總要隨手拎一把小鏟刀，挎一只竹籃子，不時(shí)蹲下身子，挖路邊的薺菜。這樣的活兒，我也愛搶著干。母親站在一旁，邊夸我眼尖、手巧，邊承諾回家后給我好好地打牙祭。和母親一起挖薺菜似乎比真把薺菜吃進(jìn)嘴里更令人陶醉。事隔多年之后，我在異鄉(xiāng)想念母親，頭腦中浮現(xiàn)的，仍是她教我挖薺菜時(shí)那年輕的面容與身姿。薺菜，因?yàn)槲矣H手挖過，而且是母親教我挖的，所以從感情上，它離我最親近，同時(shí)也標(biāo)志著一段不可復(fù)得的兒時(shí)時(shí)光。

②海帶被我當(dāng)作大海的禮物來看待。我之所以熱愛海帶，在于它是我媽媽的拿手菜。小時(shí)候，媽媽總是為我一鍋接一鍋地用海帶燉排骨，說是可以補(bǔ)鈣、可以預(yù)防大脖子病等等。我感覺，幸福也一點(diǎn)點(diǎn)地融化在濃香的排骨海帶湯里。有人問臺(tái)灣美食家蔡瀾：“您見多識(shí)廣，最好吃的是什么?”蔡瀾不假思索就脫口而出：“媽媽做的菜最好吃?！边@是什么原因呢?一方面年少時(shí)人的味蕾最靈敏，容易產(chǎn)生深刻印象，口味還未被后來的山珍海味搞得混雜;另一方面，媽媽做的菜最有家常味了，尤其那份細(xì)致入微、潤物無聲的愛心，別人根本模仿不出來。還有一點(diǎn)，恐怕也是最重要的：媽媽做的菜，伴隨著我們的成長，而且有時(shí)效性，不是永遠(yuǎn)都能吃到的。終有一天，它會(huì)成為一個(gè)美好而悵然的回憶，你出再多的錢也買不到，它是無價(jià)的。

③我出門在外整整二十年，每次離開家都乘坐夜間的火車，母親早早就上床睡了，希望我在她睡著的時(shí)候再離開。不知道她是否真能睡著，至少假裝睡著了，熄燈后的臥室沒有任何動(dòng)靜。我探頭看了一眼，隱約看見她蓋著棉被仰面躺著的輪廓，于是在內(nèi)心里喊一聲媽媽，就躡手躡腳地走了。如果她真睡著了，是否夢(mèng)見準(zhǔn)備離開的我?如果她假裝睡著，在黑暗中會(huì)想些什么?明天醒來后她面對(duì)的將是少了一個(gè)我的家。母親說她越來越畏懼和我的離別，既擔(dān)心我一去不復(fù)返，又害怕我下次回來已找不到她。希望我在她睡著后再離開，可以把分別當(dāng)作一個(gè)夢(mèng)來對(duì)待，或者根本就不曾察覺兒子已離開。后來才知道：每次我離開的晚上，母親都要靠吃點(diǎn)催眠藥才睡著。這哪里是催眠藥， 分明是母親的止痛藥，控制她隱隱作痛的心，因?yàn)槟且豢蹋业男囊苍谕础?/p>

④我最怕聽見從故鄉(xiāng)傳來母親病危的消息。就是在那個(gè)晚上，我被故鄉(xiāng)的長途電話驚醒，母親永遠(yuǎn)離開了我。失去母親就等于失去了半個(gè)故鄉(xiāng)，就等于失去了半個(gè)自己。遠(yuǎn)離母親的二十多年流浪歲月都像夢(mèng)境，一個(gè)電話把我拉回到現(xiàn)實(shí)之中。與母親有關(guān)的生活是我全部的現(xiàn)實(shí)，其余的一切都是假的。原來母親這個(gè)詞匯，是我們?nèi)松械囊患姿槠?，一定要輕拿輕放啊!這時(shí)候，我才意識(shí)到自己走得太遠(yuǎn)了，才意識(shí)到自己是有罪的：曾把唯一的母親拋棄到了時(shí)空的另一端。雖然她從沒責(zé)怪過我，但我不能原諒自己：竟然如此自私地對(duì)待母親。我所追求的那些所謂名啊利啊，全與母親無關(guān)。母親需要的僅僅是愛，而我付出的愛很明顯是有限的，與那無限的母愛形成了鮮明的對(duì)比。

⑤母親走了，我頭頂?shù)奶炜找淮未魏诹耍忠淮未瘟亮??？赡赣H頭頂?shù)哪且恍K天空再也亮不起來。她睡得那么熟，那么安靜，失去了做夢(mèng)的力氣。母親，你是否也把我忘得干干凈凈?正如你干干凈凈地忘掉自己?如果說我比你多一份痛苦，那是因?yàn)檫€無法忘掉你。你確實(shí)已睡去了，可在我腦海中，為什么總有一個(gè)醒著的你?

(本文獲“中國散文年度金獎(jiǎng)”，有刪改)

22、選文擷取了生活中與母親有關(guān)的哪些小事？這些看似無關(guān)的小事，作

者是通過什么線索將它們連在一起的？（4分）

23、對(duì)本文的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（?????? ）（2分）

?? A、文章通過回憶母親生前的瑣碎小事，按時(shí)間順序敘述了母親在作者成長過程中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛和付出。

?? B、文中寫“我”在夜間離開家時(shí)與母親告別的動(dòng)作表達(dá)了“我”既不忍驚擾母親又依依不舍的矛盾心理，可見“我”對(duì)母親依戀之深。

?? C、作者在文中把母親比作易碎品，生動(dòng)形象地表明母親隨時(shí)可能離開我們，要珍惜能夠和母親在一起的日子。

?? D、作者在面對(duì)他已故的母親所表現(xiàn)出來的平靜包含了對(duì)母親深層次的尊重與愛戴，也說明作者真正懂得了母親的平凡和偉大之處。

24、結(jié)合語境，揣摩下列句子中加點(diǎn)字詞的表達(dá)效果。（2分）

??? 我小時(shí)候，母親領(lǐng)我去紫金山踏青，總要隨手拎一把小鏟刀，挎一只竹籃子，不時(shí)蹲下身子，挖路邊的薺菜。

25、閱讀下面的鏈接文字并回答問題。（4分）

我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長，我伴同母親的時(shí)日已短。我說：“走大路?！? （莫懷戚《散步》）

本文第③段與鏈接文字都敘述了“我”與母親之間的生活小事，試從表達(dá)方式和表現(xiàn)的情感上比較兩段文字的異同。

作文（50分）

26、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

在時(shí)間的列車上，愛從不缺席，有父母深沉的愛，有朋友真摯的愛，有陌生人無私的愛……

請(qǐng)以“與愛同行”為題寫一篇文章。

要求：（1）除詩歌外，任何文體均可；（2）不少于600字。

2018黑龍江省大慶市中考語文壓軸試題參考答案

（1）hān??? （2）藪??? （3）sù?? （4）騰? （每空0.5分）

B（2分）??? 3、C（3分）???? 4、D（3分） ??? 5、B（2分）

（每空1分，共10分）

（1）駢死于槽櫪之間????????? （2）舉杯銷愁愁更愁

?? （3）何當(dāng)共剪西窗燭????????? （4）無案牘之勞形

?? （5）情愿作野草，等著地下的火燒

?? （6）燕然未勒歸無計(jì)????????? （7）曉鏡但愁云鬢改

?? （8）江山代有才人出

?? （9）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?

7、（只寫到“節(jié)目走紅”不給分）示例一：漢字聽寫大賽節(jié)目引起人們對(duì)漢字的憂慮。 示例二：兩檔漢字聽寫類節(jié)目走紅讓國人驚呼“不會(huì)寫字” （2分）

8、【葉之成語】一葉知秋、落葉歸根、枝繁葉茂、落葉歸根…… （2分）

? 【讀詩品葉】藝術(shù)效果：紅、綠兩色在一起，會(huì)使紅的更紅，綠的更綠，雙方的色彩都會(huì)得到加強(qiáng)，造成一種明麗鮮艷的效果。（1分）（意思對(duì)即可）

在生活中，我們常用“綠葉”來比喻在取得成就的人物背后的那些給予幫助，默默奉獻(xiàn)的人。（1分）

9、曲牌名 （1分）?? 10、斷腸人在天涯 （1分）

11、不行。詩寫的是秋景，應(yīng)為西風(fēng)。（1分）西風(fēng)較寒，易引起人的傷感之情，用這種景物可以更好地襯托作者此時(shí)的心情；（1分）清風(fēng)給人舒適的感覺，與作者此時(shí)的心境不符。（1分）

12、道 邊 觀 者 / 亦 有 嘆 息 / 知 其 為 賢 與 否?。刻?分，共2分）

13、（1）等待? （2）斷絕、終止? （3）引，提出? （4）勉勵(lì)? （每題1分）

A? （2分）

15、（每題2分，共4分）（1）成年以后，更加仰慕圣賢的學(xué)問，又害怕沒有學(xué)問淵博的老師、名人與自己交游學(xué)習(xí)。（扣“加冠”、“益慕”、“硯師”“游”等點(diǎn)。）? ?

（2）京城中擅長寫詩的人，也接連寫詩附和丞相。（扣“長”、“屬”、“和”等詞）

16、甲文通過寫自己幼年求學(xué)時(shí)的勤奮與艱辛來告誡東陽馬生勤奮學(xué)習(xí)。

乙文通過寫楊少尹年老辭官歸去，社會(huì)各界盡相挽留，來對(duì)其造福百姓、不貪戀名祿，功成身退的美德進(jìn)行謳歌。（意對(duì)即可）（2分）

17、一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣。（或：讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣） （2分）

18、引出本文的中心論點(diǎn)；激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2分）

19、對(duì)比論證。把“優(yōu)秀的人”與“平庸的人”的不同認(rèn)識(shí)加以對(duì)比，突出論證了“優(yōu)秀的人”不過分依賴客觀條件的觀點(diǎn)（答道理論證和對(duì)比論證也給分，只答道理論證不給分，論證方法1分，作用2分）

20、這句話以酵母為喻，形象生動(dòng)地論證了優(yōu)秀的巨大作用，優(yōu)秀的人才隨時(shí)隨地都會(huì)受到歡迎，同時(shí)會(huì)給周圍的人帶來許多正能量。（2分）

21、示例：居里夫人埋頭在實(shí)驗(yàn)室里用了三年零九個(gè)月，從8噸瀝青中提煉出一克鐳。（舉教材中所涉及的事例，如海倫·凱勒、宋濂等均可）（2分）

22、母親領(lǐng)“我”去紫金山挖薺菜；母親燉排骨海帶湯給“我”吃；母親在“我”離家時(shí)靠吃催眠藥入睡；“我”接到母親去世的長途電話。（每點(diǎn)0.5分，共2分）

線索：母愛的潤物無聲和母子的情深似海。（意思對(duì)即可，2分）

23、A??? （2分）

24、動(dòng)作描寫（或細(xì)節(jié)描寫），“拎”“挎”“蹲”“挖”幾個(gè)動(dòng)詞活靈活現(xiàn)地刻畫出母親挖薺菜的動(dòng)作，讓讀者聯(lián)想到母親年輕時(shí)的身姿，表現(xiàn)出一個(gè)兒子對(duì)擁有年輕的面容與身姿的母親的自豪感。 （2分）

25、【表達(dá)上】相同點(diǎn)：都是運(yùn)用了心理描寫。不同點(diǎn)：選文是從母親的角度來寫，突出了母親的形象；鏈接文字則是從“我”的角度來寫，側(cè)重表現(xiàn)“我”的內(nèi)心世界。

??? 【情感上】相同點(diǎn)：都是表達(dá)了母子之間的深情。不同點(diǎn)：選文側(cè)重表達(dá)了母親對(duì)兒子的依賴與不舍；；鏈接文字則重點(diǎn)表達(dá)了“我”對(duì)母親的尊重和孝順。（相同點(diǎn)1分，不同點(diǎn)每點(diǎn)0.5分，共4分）

26、作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)略。

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