為什么初一學(xué)不好數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法有哪些

學(xué)習(xí)過(guò)程中，數(shù)學(xué)定義、公式記憶不熟練，基本解題步驟和方法掌握得不扎實(shí)。這樣的同學(xué)在平時(shí)看書的時(shí)候覺(jué)得這些差不多都會(huì)了，但一遇到考試，才發(fā)現(xiàn)實(shí)際上還有很多知識(shí)并沒(méi)有完全掌握，經(jīng)常遇到做題模棱兩可的苦惱。

為什么初一學(xué)不好數(shù)學(xué)

1、因?yàn)榛A(chǔ)不好，不夠扎實(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程中，數(shù)學(xué)定義、公式記憶不熟練，基本解題步驟和方法掌握得不扎實(shí)。這樣的同學(xué)在平時(shí)看書的時(shí)候覺(jué)得這些差不多都會(huì)了，但一遇到考試，才發(fā)現(xiàn)實(shí)際上還有很多知識(shí)并沒(méi)有完全掌握，經(jīng)常遇到做題模棱兩可的苦惱。

2、因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不好，沒(méi)掌握好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

在學(xué)習(xí)的時(shí)候，雖然對(duì)相關(guān)知識(shí)的概念、公式、基本解題方法暫時(shí)都記住了，可并沒(méi)有及時(shí)應(yīng)用，其中的解題方法得不到及時(shí)的鞏固，這樣時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，之前靠短時(shí)記憶的內(nèi)容竟然都忘了，或者基礎(chǔ)的題型稍加變型就不會(huì)做了。

3、因?yàn)閿?shù)學(xué)的邏輯思維能力和習(xí)慣有所欠缺

每個(gè)人思維能力各不相同，思維習(xí)慣也各有所長(zhǎng)，有些同學(xué)比較偏向形象和感性思維，對(duì)于數(shù)學(xué)的數(shù)字和邏輯思維相對(duì)較弱。這樣的同學(xué)對(duì)于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理解方面不會(huì)有太大問(wèn)題，但可能在遇到一些相對(duì)較難的題的處理上會(huì)感覺(jué)比較吃力。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法有哪些

一，一定要重新重視課堂，這一點(diǎn)是至關(guān)重要的。

盡管課堂對(duì)你來(lái)說(shuō)，聽(tīng)起來(lái)是有相當(dāng)相當(dāng)?shù)碾y度（簡(jiǎn)直是聽(tīng)天書），但也要盡力而為之。力爭(zhēng)做到認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真記，并認(rèn)真去思考，能聽(tīng)懂多少是多少，聽(tīng)不懂的，也不要急躁，哪怕只聽(tīng)懂一點(diǎn)點(diǎn)，也是一種收獲，也是一種成功。此時(shí)此刻，正能考驗(yàn)自己，看自己有沒(méi)有那個(gè)耐性，有沒(méi)有那個(gè)恒心。其實(shí)這也是你漸漸入門，漸漸對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的敲門磚，也是奠基石，或許這就是你數(shù)學(xué)慢慢轉(zhuǎn)變的開(kāi)始。

二，開(kāi)始時(shí)，甚至是很長(zhǎng)一段時(shí)間，對(duì)自己不要要求太高，更不要求之過(guò)急（這種情況下也根本不可能立竿見(jiàn)影）。

要從最簡(jiǎn)單的做起，根據(jù)課本知識(shí)，去認(rèn)認(rèn)真真的研讀例題，而后去做課后練習(xí)，對(duì)于課后習(xí)題，也只做前面的題目，對(duì)于一些拓展、延伸題，要學(xué)會(huì)放棄，甚至也可以置之不理。因?yàn)檫@時(shí)需要漸漸培養(yǎng)自己的成就感，獲得感。不然會(huì)被一些“所謂”的“難題”難住，這樣會(huì)不自覺(jué)地嚴(yán)重挫傷自己學(xué)習(xí)的積極性，從而讓自己不自覺(jué)地又一次放棄自己。一旦此時(shí)再放棄了自己，估計(jì)自己的數(shù)學(xué)或許真的要“玩”了。

三，要注意一個(gè)細(xì)節(jié)，力爭(zhēng)通過(guò)課堂，甚至是其它方面，博得數(shù)學(xué)老師對(duì)你的漸漸的好感，甚至是喜歡，或許這對(duì)于你提高數(shù)學(xué)成績(jī)，說(shuō)不定就是一個(gè)美好的開(kāi)始。