2018北京九中中考語文絕密壓軸真題【Word版免費下載】

注意：由于格式問題，部分試題考生在預覽時會出現(xiàn)亂碼情況，如有此現(xiàn)象發(fā)生，請點擊全屏查看。

一、基礎·運用（共14分）

1．閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（共8分）

2016年是中國工農紅軍長征勝利80周年。從1934年10月至 1936年10月，紅軍第一、第二，第四方面軍和第二十五軍進行了偉大的二萬五千里長征。長征途中，英勇的紅軍血戰(zhàn)湘江，四渡赤水，巧渡金沙江，強渡大渡河，飛奪瀘定橋，轉戰(zhàn)烏蒙山，擊退了窮兇極惡的追兵阻敵。紅軍翻過空氣稀薄的冰山雪嶺，穿越渺無人煙的沼澤草地，征服了嚴酷惡劣的自然環(huán)境。長征的勝利，是理想的勝利，是信念的勝利?！帮L雨浸衣骨更硬，野菜充饑志越堅。官兵一致同甘苦，革命理想高于天（zhèn hàn）世界、彪炳史冊的長征，_________，_________，_________。”

（1）對文中加字的注音和對畫線字筆順的判斷，全都正確的一項是（1分）

A．劣（lüè）“萬”字的第二筆是撇

B．劣（lüè）“萬”字的第二筆是橫折鉤

C．劣（liè）“萬”字的第二筆是橫折鉤

（2）根據(jù)文中注音在答題卡的田字格內用正楷填寫漢字。（1分）

答：________

（3）對畫線成語中字的解釋和在方框處填寫標點，全都正確的一項是（1分）

A．“窮兇極惡”的“窮”是達到極點的意思。 ?！?/p>

B．“窮兇極惡”的“窮”是達到極點的盤思。 ”。

C．“窮兇極惡”的“窮”是沒有出路的意思。 ?！?/p>

D．“窮兇極惡”的“窮”是沒對出路的意思。 ”。

（4）根據(jù)語意，將下列語句依次填入文末橫線處，最恰當?shù)囊豁検牵?分）

①實現(xiàn)了中國革命事業(yè)從挫折走向勝利的偉大轉折

②開啟了為實現(xiàn)民族獨立、人民解放而斗爭的新的進軍

③宣告了敵人消滅紅軍圖謀的徹底失敗

A．②①③? B．②③①? C．③②①? D．③①②

2．長征即將勝利，毛澤東帶領紅軍越過岷山之后，回顧長征，心潮澎湃，寫下了《七律長征》。對毛澤東的這幅書法作品，評價不恰當?shù)囊豁検牵?分）

七律長征

毛澤東

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礡走泥九。

金沙水拍云崖暖，大波橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

A．筆法遒勁有力，結構簡省，氣勢磅礴。

B．運筆自然流暢,線條奔放，縱任狂放。

C．字體大小參差，方正端莊，渾原大氣。

D．用筆收放自如，講究布局，一氣呵成。

3．有同學設計了下面這副對聯(lián)，以表達對長征的敬意，在對聯(lián)橫線處填入短語，內容和形式都恰當?shù)囊豁検牵?分）

上聯(lián)：紅軍長征，跋涉①，丈量②；

下聯(lián)：志士苦戰(zhàn)，歷經③，魂舞④。

A．①九死一生????????????? ②千山萬水????????????? ③神州大地????????????? ④華夏長空

B．①千山萬水????????????? ②神州大地????????????? ③九死一生????????????? ④華夏長空

C．①千山萬水????????????? ②華夏長空????????????? ③九死一生????????????? ④神州大地

D．①神州大地????????????? ②華夏長空????????????? ③千山萬水????????????? ④九死一生

4．以物喻人是常見的藝術手法，這種手法關注物與人之間的相似點，將物的自然屬性賦予人的精神品格。學校板報組計劃出一期贊美紅軍戰(zhàn)士精神品質的板報，準備用梅花、菊花、松樹中的一種作為裝飾，請你為板報組選擇一種，并說明理由。（2分）

選擇：____________

理由：____________

5．古詩文默寫（共6分）

（1）我報路長嗟日暮，____________。（李清照《漁家傲》）（1分）

（2）_________，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。（辛棄疾《破陣子》（1分）

（3）《木蘭詩》中描寫軍營苦寒生活的詩句是：____________，___________。（2分）

（4）在一年一度的學?？萍脊?jié)上，同學們齊心協(xié)力，完成了紙飛機模擬飛行、重力拋石、機器人競賽、3D打印設計等任務。活動結束后，一位同學用古詩句描述了他們在遇到困難時反復探索，最終解決難題的過程。你覺得下面哪一項是他引用的詩句？說說你的理由。（2分）

A．會當凌絕頂，一覽眾山小。

B．欲窮千里目，更上一層樓。

C．不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

D．山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

選擇：___________

理由：___________

二、文言文閱讀（共9分）

閱讀下面【甲】【乙】【丙】二段文字，完成6—9題。

【甲】陳勝佐之，并殺兩尉，召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。

（選自《史記?陳涉世家》）

【乙】項籍①少時，學書不成，去；學劍,又不成。項梁②怒之。籍曰：“書足以記名姓而已。劍一人敵，不足學，學萬人敵。”于是項梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯競學③。

（選自《史記?項羽本紀》）

【丙】秦始皇帝游會稽，渡浙江，梁與籍俱觀，籍曰：“彼可取而代也?！绷貉谄淇?，曰：“毋妄言，族④矣！”梁以此奇籍。

（選自《史記·項羽本紀》）

【注釋】①項籍：項羽。②項梁：項羽叔父。③競學：學到底。④族：滅族。

6．依據(jù)《古漢語常用字典》（見圖）解釋【乙】文中加點詞語“足”在文中的準確含義。（2分）

（l）書足以記名姓而己

足：_____________

（2）不足學

足：___________

足zú腳?！俄n非子·外儲說左上》：“手～胼（pián）胝（zhì），面目黧（lí）黑，勞有功者也?！保蓦眨汉窭O。黧：黑色。）（引）器物的腳?！度龂尽な駮?諸葛亮傳》：“如此則荊、吳之勢強，鼎～之形成矣。②足夠，充足?！独献印罚骸皳p有余而補不～?！辈懿佟吨猛吞锪睢罚骸胺蚨▏g，在于強兵～食?！保ㄓ郑┭a足?！读凶?楊朱》“以晝～夜?！雹蹓虻蒙?，值得。《荀子?勸學》：“百發(fā)失一，不～謂善射?！碧諠摗短一ㄔ从洝罚骸安弧珵橥馊说酪??！?/p>

7．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分）

（1）而戍死者固十六七????????????? 翻譯：______

（2）梁以此奇籍????????????? ????????????? ????????????? 翻譯：______

8．【甲】文中“乃詐稱公子扶蘇、項燕”的目的是__________（用原文回答）；【乙】文中明顯露出項羽的不足是__________；【丙】文中項羽的言行可以聯(lián)組到的俗語是__________（十年樹木，百年樹人/初生牛犢不怕虎/吃一塹，長一智）（共3分）

9．閱讀【甲】【丙】兩文，結合原文語句談談陳勝與項羽思想性格上的共同特點。（2分）

答：____________________

三、名著閱讀（共10分）

10．下面是《論語》中的語錄，請從中任選其一談一談你的并說出應如何在生活中踐行這一主張。（2分）

（1）子曰：“不患人之不知己，患不知人也?！?/p>

（2）子游問孝。子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”

（3）子曰：“人而無信，不知其可也。大車無輗，小車無軏，其何以行之哉？”

11．《水滸傳》是中國古代四大名著之一，其中的人物個個形象鮮明。小說中有這樣一位好漢，“此人生得面圓身大，鼻直口方，腮邊一部貉絨須。身長八尺，腰闊十圍。手持—柄禪杖，腰系一把戎刀?！贝巳酥傅氖钦l？請舉出兩個與他相關的故事，并從這兩個故事中分析他的性格特點。（3分）

人物：________

故事：___________

性格特點：_______________

12．《水滸傳》中，一百零八將聚義梁山，替天行道，在梁山好漢的團隊中，有著中心人物。請你從選擇一個中心人物，簡要說明這個人的“中心”作用是如何體現(xiàn)的。（2分）

答：________________________________________

13，閱讀兩則材料，完成（1）（2）題。（共3分）

【材料一】

【材料二】

行者道：“師父錯怪了我也。這廝分明是個妖魔，他實有心害你，我倒打死他，替你除了害，你卻不認得，反信那呆子讒言冷語，屢次逐我?！背Ｑ缘?，事不過三。我若不去，真是個下流無恥之徒。我去我去！去便去了，只是你手下無人?！碧粕l(fā)怒道：“這潑猴越發(fā)無禮！看起來，只你是人，那悟能、悟凈就不是人？”那大圣一聞得說他兩個是人，止不住傷情凄慘，對唐僧道聲：“苦??！你那時節(jié)，出了長安，有劉伯欽送你上路。到兩界山，救我出來，投拜你為師。我曾穿古洞。入深林，擒魔捉怪；收八戒，得沙僧，吃盡千辛萬苦。今日眛著惺惺使糊涂，只教我回去，這才是鳥盡弓藏，兔死狗烹！罷，罷，罷！但只是多了那《緊箍兒咒》?！碧粕溃骸拔以诓荒盍??！毙姓叩溃骸斑@個難說。若到那毒魔苦難處不得脫身，八戒、沙僧救不得你，那時節(jié)，想起我來，忍不住又念誦起來，就是十萬里路，我的頭也是疼的：假如再來見你，不如不作此意。”

（1）明代小說家吳承思所寫的志怪小說《西游記》，主要寫孫悟空、豬八戒及沙和尚保護唐僧西天取經，沿途降妖伏魔的故事。途中，歷經九九八十一難到達西天，取得真經、修成正果?；仡櫋段饔斡洝匪鶎憙热?，可以判斷【材料一】這四幅連環(huán)畫所描述的，正是小說中最為膾炙人口的故事情節(jié)之一___________。

（2）孫悟空因【材料一】中的情節(jié)，遭師傅驅逐，止不住“傷情凄慘”叫苦不迭，甚至有“鳥盡弓藏，兔死狗烹”的感慨。結合【材料二】可以看出孫悟空感到如此傷感委屈的原因是___________。選文體現(xiàn)出孫悟空的性格特征是___________。

四、現(xiàn)代文閱讀（共22分）

（一）閱讀下面材料，完成14-16題 （共7分）

【材料一】

從1984年泰山核電站破土動工算起，到2016年，中國已走過32年核電發(fā)展之路，比之人類最早的核電站——蘇聯(lián)于1954年建造的典布寧斯克城核電站，中國起步晚了30年。中國核電發(fā)展起步晚，起點高，在掌握二代核電技術的基礎上，吸收引進西方三代核電技術，并發(fā)展三代自主核電技術。中國當前正在運行的核電機組數(shù)達34臺，僅次于美國、法國、俄羅斯，位列全球第四。此外，中國在建核電機組20臺，穩(wěn)居世界首位，占全球在建核電機組數(shù)的40%，是世界上核電發(fā)展最快的國家。從總裝機容量看，截至今年7月，中國大陸核電總裝機容量5500多萬千瓦，同樣位居世界第四，到2020年，中國核電機組數(shù)量將達利90余臺，從裝機容量上講，將超過法國成為世界第二的核電大國。

中國發(fā)展核電是國內電力結構轉型的需要。高燃煤消耗企業(yè)將被加速關停成被高成本逼停，中國燃煤發(fā)電比例要降至65%。作為填補這一部分火電空缺重要措施，在我國明確提出要推進水電開發(fā)，安全高效發(fā)展核電，大力發(fā)展風電，加快發(fā)展太陽能發(fā)電，積極發(fā)展地熱能、生物質能和海洋能。核電僅排在水電之后，看的出來國家對發(fā)展核電的重視程度。確實，核電的裝機量最低，其可發(fā)展的空間也是最大的。

中國發(fā)展核電新技術，可以帶動核電關聯(lián)產業(yè)同步發(fā)展，進一步豐富核工業(yè)體系，促進核產業(yè)鏈良性發(fā)展；同時帶動就業(yè)，增加經濟效益。

【材料二】

中國核電經過30余年的發(fā)展，今日已然成為國家新名片、出口利器。若干年后，回頭看中國核電出口之路，2016年將是一個新的起點，“走山去”的中國核電必將迎來更大的發(fā)展空間。

2016年1月19日，中國與沙特簽訂了《沙特高溫氣冷堆項目合作諒解備忘錄》，這是中沙兩國共同落實“一帶一路”倡議的重要舉措，也是中國第四代核電技術高溫氣冷堆項目實現(xiàn)“走出去”的重大突破欣克利角C核電項目被看作中英關系“黃金時代”的代表性項目，同時也是中國核電進入發(fā)達因家市場的門票，2016年欣克利角C核電項目一波三折，由于英國首相交替、法方資金困難等原因，該項目一路坎坷。在多方努力下，2016年9月中英法三方簽訂欣克利角核電最終協(xié)議。相信隨著欣克利角C核電項目地推進，中國核電在國際市場上將占更大的份額。

【材料三】

中國核電事業(yè)歷經30多年發(fā)展，由于公眾不了解而導致的“鄰避效應”依然不容避，不少人仍然對“核電站”莫名抵觸。典型觀點是，發(fā)展核電也是好事，但最好不要建在我家門口。

其實，“核能是安全、環(huán)境友好能源”的基本結論是核能研究者的共識。分析指出，在環(huán)境影響方面，核能的溫室氣體排放系數(shù)最低；對人員健康的影響方面，核能的輻射也遠遠達低于煤。要提高核電的公眾可接受性，核電科普任重道遠。

近年來，國內核電企業(yè)通過定期公開核與輻射信息。主動公開核電運行事件、舉辦例行新聞發(fā)布會、邀請公眾深入?yún)⒂^核電站等多種方式，不斷加深與公眾和媒體的溝通，回應公眾對核電發(fā)展的關切，希望打破公眾“談核色變”的恐慌，讓公眾找科學、理性地對待核電。

14．談談你對【材料一】中劃線句“起步晚，起點高”的理解。（2分）

答：______________

15．閱讀【材料一】和【材料二】的內容，請簡要說明我國大力發(fā)展核電的原因。（3分）

答：__________________

16．閱讀【材料三】和下面【鏈接材料】，說說兩則材枓共同反映我國核電發(fā)展面臨的困境，并寫出擺脫困境的最行之有效的辦法。（2分）

【鏈接材枓】

福島事故之后，“反核”的聲音更易引發(fā)社會共鳴，盡管因核電事故死亡的人數(shù)遠少于礦難和交通事故中死亡的人數(shù)，但由于核事故具有一定的后效性和擴散性，每一次事故都增加了人們對核電安全的擔憂，甚至使人談核色變，這給核電發(fā)展帶來負面沖擊。

答：_________________

（二）閱讀《唯有垂別離》完成第17-20題．（共9分）

唯有垂楊管別離

許多年后，我常常想起病房里的岳老師與那個七歲的小病號。

在住進同一間病房之前，這兩人并不相識。岳老師曾經是一家礦山子弟小學的語文老師，但那家小學已經關閉多年，所以這時的岳老師事實上己不再是老師了；小病號則是一個七歲的小男孩，他三歲就生了骨病，自此便在父母帶領下，到處求醫(yī)問藥。于他來說，醫(yī)院就是學校，而真正的學校，他一天都沒踏足過。

住院的日子令人感覺灰敗，如果不是飄進病房的柳絮通告了春天的來臨，病人們全然沒有注意到病房外的綠意。

作為醫(yī)院的老病號，在單調重復的日子中，岳老師與小病號自然而然地相識了。令人驚異的是，他們后來竟然變作了老師和學生。因為常跑醫(yī)院，我與岳老師有些交集，他們的故事便進入了我的視線。四十多少的岳老師，早已被疾病帶來的諸多爭吵、傷心、背棄折磨得滿頭白發(fā)?？墒牵ˋ）當她將病房當作課堂以后，當她給小病號講課的時候，某種奇異的喜悅降臨了，她終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出了一絲紅暈。

每一天，只要兩個人輸液一結束，岳老師馬上就開始給小病號上課。雖說從前他只是語文老師，但在這里她卻什么都教：古詩詞，加減乘除，英文單詞。

中午，病人和陪護者擠滿了病房之時，便是岳老師一天中最神采奕奕的時候，有意無意地，她就要拎出許多問題，故意來考小病號。如果小病號能在眾人的贊嘆中結束考試，那簡直就像是有一道神賜之光破空而來，照得她通體發(fā)亮。

小病號畢竟年齡尚小，頑皮好動，病情稍好，就在病房里奔來跑去，所以，他便經常答不上來岳老師的問題。比如那句詩，上句是“長安陌上無窮樹”，下一句，小病號一連三天都沒背下來。這可傷了岳者師的心，她罰他背二十遍。也是奇怪，無論背多少遍。

那句詩就像是活生生地在小病號的身體里打了結，一到考查的時候，他死活就背不出來，岳老師愈發(fā)傷心。

到了最后，連小病號自己都憤怒了。他憤怒地問岳老師：“醫(yī)生都說了，我反正再活幾年就要死了，背這些干什么？”

說起來，前前后后，我目睹過岳老師的兩次哭泣，這天中午，小病號憤怒地問完，【甲】岳老師借口去打開水，出了走廊，就痛苦地抽泣起來，她用嘴巴緊緊地咬住了袖子，一邊走，一邊哭。

哭泣的結果，不是罷手，反倒是要教小病號更多。岳老師自己的病本就不輕，但自此之后，我卻經常能看見她跛著腳，跟在小病號的后面，見縫插針地給他講課。病房里的教學最常見，瘦骨伶仃的小病號躺在病床上認真聽，憔悴的岳老師坐在一旁小聲講。這場景神圣卻也讓人心酸?！凹热粵]死，就得活出意義?！痹览蠋煂ξ艺f。

但是，她和他還是終有一別?！〔√柕牟「亓耍母改敢呀洓Q定，要帶他轉院，去北京。聞聽這個消息之后的一個星期里，岳老師夜夜失眠。

深夜，她悄悄離開了病房，借著走廊上的微光，坐在長條椅上寫寫畫畫。她說要在小病號離開之前，給他編一本教材。這個教材上什么內容都有，有古詩詞，有加減乘除，也有英文單詞。

這一晚，不知何故，當看見微光映照下的她，我難以自禁地涌起了哽咽之感：無論如何，這場遇見的結局終究是別離。天快亮的時候，岳老師睡著了，但我并沒有去叫醒她，護士路過時也沒有叫醒她。

離別在意料之中又在意料之外：一大早，小病號的父母就接到消息，要他們趕緊去北京。他們馬上忙碌起來，收拾行李，補交拖欠的醫(yī)藥費，再去買來火車上要吃的食物，最后叫醒小病號。當小病號醒來，他還懵懵懂懂，不知道一個小時之后，他就要離開這家醫(yī)院了．

九點鐘，小病號跟著父母離開了。離開之前，他跟病房里的人一一道別，自然也跟岳老師道別了，可是，那本教材，雖說只差了一點點就要編完，終究還是沒編完，岳老師將它放在了小病號的行李中，然后捏捏他的小臉，跟他揮手，如此，告別便潦草地結束了。

哪知道，幾分鐘后，有人在樓下呼喊著岳老師的名字，開始，她全然沒有注意，只是呆呆地坐在病床上不發(fā)一語，突然，她跳下病床，跛著教，狂奔到窗戶前，打開窗子。于是，全病房的人都聽到了小病號在院子里的叫喊。

那竟然是一句詩，正在被他扯破了嗓子叫喊出來：“唯有垂楊管別離！”可能是岳老師沒聽清楚，他便繼續(xù)喊：“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”喊了—遍，又再喊一遍：“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”

五月間，陽光正好，窗臺上有流瀉的碎金。風暖暖的，有柳絮悠揚地飄飛，空氣里似乎都彌漫著蓬勃的生命的氣息。

小病乎站在一樓的草地上，他脫去了蒼白的病號服，穿上了黃亮的T裇，驟然顯得挺拔了些，有了小小少年的英姿。（B）他仰著頭，緊盯著病房的那扇窗戶，努力地挺著身子，雙手在嘴邊攏成個小喇叭，大聲地喊著，一字一頓的聲音傳遍了整個病區(qū)。

離別的時候，小病號終于完整地背誦出了那句詩，但岳老師并沒有應答，【乙】她正在淚如雨下，一如既往，她沒有哭出聲來，而是用嘴巴緊緊咬住了袖子。

除了隱約的哭聲，病房里只剩下巨大的沉默，沒有一個人上前勸說，全都陷于沉默之中，聽憑她哭下去，哭出悲，哭出喜……

后來，我常想：生命的相遇相別，正如花開花謝，都是必然。但有些生命的碰撞，卻會燃起星火，照亮彼此的人生。

（作者李修文 有刪改）

【注釋】【長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離】出自《楊柳枝詞九首》（唐 劉禹錫）。陌：街道。垂楊：即垂柳。管別離，古人有折柳贈別的習俗，“柳”與“留”諧音，折柳有惜別之意。

17．在病房里，長期住院的岳老師與小病號居然自動結成了師生，他們你教我學，發(fā)生了一些故事。請根據(jù)文中情節(jié)的發(fā)展填空。（2分）

（1）在病房里的眾人面前，小病號順利地通過了考核，岳老師很驕傲。

（2）___________________________________

（3）聯(lián)系自己的病情，小病號惱怒地說不想學習了，岳老師痛哭之后反而教得更多。

（4）___________________________________

（5）倉促告別后，小病號在樓下完整地背出了那句詩，岳老師悲喜交織。

18．本文描寫了岳老師的兩次哭泣，請你從文中【甲】【乙】兩處中任選一處，結合相關內容，簡要分析她哭泣的原因。（2分）

選擇__________處（只填序號）

分析：_________

19．請在文中劃橫線的A、B兩處中選擇一處，進行簡要賞析。（2分）

選擇__________處（只填序號）

賞析：_________

20．結合文章內容，談談對結尾段中“有些生命的碰撞，卻會燃起星火，照亮并彼此的人生”這句話的理解。（3分）

答：_____________

（三）閱讀《喚醒傳統(tǒng)節(jié)日的儀式感》，完成第21-23題。（共6分）

喚醒傳統(tǒng)節(jié)日的儀式感

①“前庭后院掛滿了燈籠，又是宮燈，又是紗燈。燭光昏黃，地上鋪了芝麻秸兒，踩上去咯咯吱吱響。”作家筆下的傳統(tǒng)節(jié)日儀式，總能勾起許多人的鄉(xiāng)愁。在物質豐富、文化多樣的今天，尤其需要喚醒傳統(tǒng)節(jié)日的儀式感。

②傳統(tǒng)節(jié)日的儀式感來自長久流傳的節(jié)日儀式。過節(jié)要有“規(guī)定動作”，“過”意味著莊嚴，“節(jié)”代表著主題。例如，歡度春節(jié)，我們只有歷經如貼春聯(lián)、穿新衣、守歲、

吃餃子、相互拜年、舞獅舞龍節(jié)日儀式，方能獲得辭舊迎新、歡樂喜慶、和諧友愛、感恩懷想、憧憬美好等節(jié)日儀式感。儀式感猶如生活的調味劑，文化的倍增器，它讓潦草的生活變得精致，讓平庸的生命變得莊重。元宵觀燈的美好祈求，清明祭祖的慎終追遠，中秋賞月的千里相思，重陽登高的健康企盼……正是這些節(jié)日儀式感的獲得，才復蘇了我們對民族文化的記憶，涵養(yǎng)著我們對民族文化的情感。

③如果沒有節(jié)日儀式帶來的儀式感，諸多的傳統(tǒng)節(jié)日便會與普通的假期無異?；虺猿院群?、玩玩鬧鬧，或埋首于手機、沉迷在網，不僅沒有絲毫的過節(jié)氣氛，更不能獲得一丁點的傳統(tǒng)節(jié)日感受。如果只是貪圖舒適享受，把節(jié)日儀式當作應景的負擔，甚至貼上“糟粕”標簽一腳踢開，這種沒有儀式的節(jié)日還能稱之為傳統(tǒng)節(jié)日嗎？物的敗壞尚可恢復，而文化精神一旦敗落下去就難以拯救了。

④當前，對節(jié)日儀式的繼承與創(chuàng)新，哪一方面都不能輕視。過去春節(jié)放爆竹，如今“燃放”環(huán)保的電子爆竹；過去拜年磕頭作揖，如今發(fā)短信、錄視頻、傳微博……變化的是過節(jié)形式，不變的是文化追尋和情感慰藉的節(jié)日內涵。“非新無以為進，非舊無以為守?！眴拘褍x式感并不僅是發(fā)思古之幽情，也不是搞形式主義，而是要找到傳統(tǒng)文化和節(jié)日內涵的時代載體。如此，傳統(tǒng)習俗才能生生不息，傳統(tǒng)節(jié)日才能叫人回味無窮。

⑤傳統(tǒng)節(jié)日儀式沉淀民族文化，增強民族文化認同感。不論我們走多遠，傳承好我們的傳統(tǒng)節(jié)日文化，我們方能記住回家的路。

21．本文為什么要從作家筆下的傳統(tǒng)節(jié)日儀式談起？（2分）

答：___________

21．簡要分析文章②③段是如何圍繞“喚醒傳統(tǒng)節(jié)日儀式感”展開論證的。（2分）

答：___________

23．重陽節(jié)剛過去，請結合自己了解或歷經的節(jié)日儀式，談談自己的感受。（2分）

答：___________

五、作文（共45分）

（一）根據(jù)情境，按要求寫作。（5分）

24．國慶節(jié)假期中，學校給同學們布置了參觀名人故居的作業(yè)。根據(jù)你參觀時的所見所聞，談談你所參觀的故居主任因何而名。

要求：（1）字數(shù)在150-200之間。

（2）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

（二）根據(jù)情境，按要求寫作。（40分）

25．從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。

題目一：與他人相逢，也許是一次情感的寄托；與書籍相逢，也許是一次心智的陶冶；與大自然相逢，也許是一次靈魂的洗禮；與歷史相逢，也許是一次穿越時空的旅行……

請以“相逢”為題目，寫一篇文章。

題目二：閱讀下面兩則材料，依據(jù)其中一個材料，結合名著閱讀，發(fā)揮想象，自擬題目，自定身份，講述一個小故事。

【材料一】相傳施耐庵開學館的時候，有位從山西來的商人。把自己的兒子羅貫中送來。請他教導。施耐庵見羅貫中談吐不俗，又踏實好學，就收他做了學生。羅貫中也喜歡歷史和文學，和施耐庵志同道合。施耐庵寫梁山英雄故事的時候，每寫好一回，都和羅貫中一起。仔細推敲，認真修改。

【材料二】相傳施耐庵為了完成自己寫作《江湖豪客傳》（即《水滸傳》）的夙愿，帶著學生羅貫中，遷居到四面環(huán)水，素有“自古邵陽（興化的別名）好避兵”之說的興化白駒場。元至正二十七年（公元1367年）九月，朱元璋打聽到他隱居之地，讓劉伯溫帶著圣旨專程前往。羅貫中聽到這件事，立刻告知施耐庵，并與商量對策。當劉伯溫來到施耐庵家中，見到施耐庵正好案頭上一只栩栩如生的紙老虎廝打。施耐庵一見劉伯溫，忙命家人擺上酒菜，殷勤勸酒，自己也一連干了幾大杯，然后裝著酒醉，伏案睡了。劉伯溫看到桌上放著還未寫完的“景陽岡武松打虎”的書稿，立時明白施耐庵不愿為官。就悵然而歸。

要求：（1）請將作為題目抄寫在答題卡上。

（2）字數(shù)在500-800之間。

（3）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。