語文試卷

注意事項：

1.答題前，考生務(wù)必用黑色簽字筆將自己的姓名、準考證號、座位號在答題卡上填寫清楚;

2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，在試卷上作答無效;

3.考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回;

4.全卷共7頁，滿分150分，考試時間120分鐘。

一、語文知識及運用(30分)

閱讀下面的文字，完成1-4題。

立春之后□天氣一天比一天回暖，堅硬的土地漸漸變得松ruǎn( )，湖邊的一圈土地已經(jīng)輕易不敢踏入，否則會一不小心踩一腳泥或泥足深陷，在湖邊走，會聽到冰湖解凍發(fā)出輕微的聲音，靠近湖岸的那層厚厚的堅冰邊緣已經(jīng)開始wǎ( )解，冰面不再平滑，而是日益稀薄□終于有一天，日麗風(fēng)清，難得的暖陽，在湖邊走，忽然覺得有些不一樣，原來冰消雪融，湖水又變得川澤納污了。岸邊的枯草下開始隱隱萌發(fā)一些綠意。湖畔的白樺樹枝條也鼓鼓囊囊地開始發(fā)芽了。泥土的氣息并不芬芳□一種類似土腥的氣味，但讓人暗暗欣喜雀躍□從東邊海面吹來的風(fēng)也不再那么寒冷了。春天隱隱在望。那些蟄伏在冬衣下的欲望隨著季候的轉(zhuǎn)換到來而慢慢升téng( )。

(節(jié)選自于蓉《無名湖四季》，有刪改)

1.材料中加點字注音無誤的一項是( )(3分)

A.稀薄(báo) B.白樺(yè) C.鼓囊(náng) D.蟄伏(chí)

2.根據(jù)材料中的拼音寫漢字。(3分)

3.材料中畫線詞語運用有誤的一項是( )(3分)

A.泥足深陷 B.日麗風(fēng)清 C.川澤納污 D.欣喜雀躍

4.材料中四個□處的標(biāo)點符號運用最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(3分)

A. ， ， ! ? B. 。 ; 。 。

C. ， 。 —— 。 D. ， 。 —— !

5.材料中作者描寫了對無名湖春季的感悟，請展開想象，寫一句話或幾句話，詩意地表達你對季節(jié)的感悟，句式不限，示例僅供參考。(4分)

示例：秋深了!樹葉兒穿上紅衣了!

6.根據(jù)《西游記》的相關(guān)內(nèi)容，按要求答題。(6分)

行者道：“你這個呆子!我臨別之時，曾叮嚀又叮嚀，說道：‘若有妖魔捉住師父，你就說老孫是他大徒弟?！趺磪s不說我?”八戒又思量道：“請將不如激將，等我激他一激?！钡溃骸案绨?，不說你還好哩，只為說你，他一發(fā)無狀!”行者道：“怎么說?”八戒道：“我說：‘妖精，你不要無禮，莫害我?guī)煾?我還有個大師兄，叫做孫行者。他神通廣大，善能降妖。他來時教你死無葬身之地!’那怪聞言，越加忿怒，罵道：‘是個甚么孫行者，我可怕他?他若來，我剝了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心!饒他猴子瘦，我也把他剁碎著油烹!’”行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道：“是那個敢這等罵我!”八戒道：“哥哥息怒，是那黃袍怪這等罵來，我故學(xué)與你聽也。”行者道：“賢弟，你起來。不是我去不成，既是妖精敢罵我，我就不能不降他，我和你去。老孫五百年前大鬧天宮，普天的神將看見我，一個個控背躬身，口口稱呼大圣。這妖怪無禮，他敢背前面后罵我!我這去，把他拿住，碎尸萬段，以報罵我之仇!報畢，我即回來。”八戒道：“哥哥，正是，你只去拿了妖精，報了你仇，那時來與不來，任從尊意。”

(1)請用簡潔的語言概括上面節(jié)選部分的內(nèi)容。(4分)

(2)從劃線句可看出豬八戒有______、______的性格特點。(2分)

7.綜合性學(xué)習(xí)(8分)

北京冬奧會圓滿閉幕了。小渝同學(xué)想到冬奧場館體驗一下冬奧的比賽項目，請結(jié)合下面內(nèi)容，幫助他完成相關(guān)任務(wù)。

(1)小渝同學(xué)打算去國家高山滑雪中心和國家冬季兩項中心分別體驗比賽項目，他向你詢問從北京賽區(qū)出發(fā)到這兩處場館并回到北京賽區(qū)的路線。請根據(jù)下面的賽區(qū)—項目圖為他指明路線(含交通方式)。(4分)

二、古詩文積累與閱讀(25分)

(一)古詩詞積累(10分，每空1分)

8.根據(jù)語境補寫出古代詩文名句。

聚散離合乃人之常情，但詩人的情意卻不盡相同，吟唱不止。李白的“我寄愁心與明月， ①__”，表達對王昌齡遠謫的關(guān)切、惋惜與同情;“夜發(fā)清溪向三峽， ②__”，表達對故國故人依依惜別的無限情思。杜甫的“歧王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。 ③__， ④__”，表達對國事凋零，藝人顛沛流離的感慨。

岑參《行軍九日思長安故園》以“ ⑤__， ⑥__”，寄托對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的家鄉(xiāng)父老的同情;馬致遠《天凈沙·秋思》以“ ⑦__， ⑧__”，表達了游子難解的思鄉(xiāng)之情;王灣《次北固山下》以“ ⑨__， ⑩__”，表達對故鄉(xiāng)深切的思念。

(二)閱讀下面的文言文，完成9—12題。(15分)

醉翁亭記

歐陽修

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂;人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。

9.下列選項中加點字的意思都相同的一項是( )(3分)

A.往來不絕 人鳥聲俱絕 深惡痛絕 艱苦卓絕

B.醉翁之意 山林之樂 君子之交 不速之客

C.發(fā)而幽香 發(fā)矢十中八九 發(fā)揚光大 千鈞一發(fā)

D.晦明變化 淡泊明志 耳聰目明 明察秋毫

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)

(1)太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。

(2)宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。

11.下列對文章的理解與分析正確的一項是( )(3分)

A. 選文惜墨如金，首句“環(huán)滁皆山也”就寫盡了滁州環(huán)山的特點，舉重若輕，今人嘆服。

B. 選文用對偶句寫景，用散句收束，做到了在整齊中尋求變化，抑揚頓挫，音韻諧美。

C. 在太守看來，滁人的自在出游多了一層政治清明的意味，更多了一些自信和得意。

D. “醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”是核心句，表明“樂”是表像，“醉”是根本。

12.結(jié)合上文和下面兩則材料，說說袁枚和林則徐的行為，分別體現(xiàn)了歐陽修的哪種“樂”?(5分)

【鏈接材料一】

余(袁枚)年來觀瀑屢矣，至峽江寺而意難決舍①，則飛泉一亭為之也。登山大半，飛瀑雷震，從空而下。瀑旁有室，即飛泉亭也?？v橫丈余，八窗明凈;閉窗瀑聞，開窗瀑至。人可坐可臥，可箕踞②，可偃③仰，可放筆硯，可瀹茗④置飲。以人之逸，待水之勞，取九天銀河⑤，置幾席間作玩。

(節(jié)選自《峽江寺飛泉亭記》)

注：①意難決舍：思想感情上難以丟開。決舍，丟開。決，同訣，分別。②箕踞(jī jù)：一種坐的姿勢。隨意伸開兩腿，形狀像簸箕。③偃(yǎn)：仰臥。④瀹茗(yuè míng)：烹茶。瀹，煮。⑤九天銀河：指瀑布。

【鏈接材料二】

十二年，(林則徐)調(diào)江蘇巡撫。吳中洊①(jiàn)饑，奏免逋賦②(bū fù)，籌撫恤。前在藩司任，議定賑務(wù)章程，行之有效，至是仍其法，宿弊一清。賑竣，乃籌積谷備荒，萬民皆應(yīng)。

(節(jié)選自《清史稿·林則徐傳》)

注：①洊：再，一次又一次。②逋賦：未交的賦稅。

三、現(xiàn)代文閱讀(40分)

(一)閱讀下面的文學(xué)類文本，完成13—17題。(22分)

用什么報答母愛

周國平

①母親八十三歲了，依然一頭烏發(fā)，身板挺直，步伐穩(wěn)健。人都說看上去也就七十來歲。父親去世已滿十年，自那以后，她時常離開上海的家，到北京居住一些日子。不過，不是住在我這里，而是住在我妹妹那里。住在我這里，她一定會覺得寂寞，因為她只能看見這個兒子整日坐在書本或電腦前，難得有一點別的動靜。母親終歸需要有人跟她嘮嘮家常，我偏是最不善此道，每每大而化之，不能使她滿足。母親節(jié)即將來臨，《家庭博覽》雜志向我約稿，我便想到為她寫一點文字，假如她讀到了，就算是我痛改前非，認真地跟她嘮了一回家常罷。

②在我的印象里，母親的一生平平淡淡，做了一輩子家庭主婦。當(dāng)然，這個印象并不完全準確，在家務(wù)中老去的她也曾有過如花的少女時代。很久以前，我在一本家庭相冊里看見過她早年的照片，秀發(fā)玉容，一派清純。她出生在上海一個職員的家里，家景小康，住在錢家塘，即后來的陜西貴路一帶，是舊上海一個比較富裕的街區(qū)。現(xiàn)在回想起來，那時母親還年輕，喜歡對我們追憶錢家塘的日子。她當(dāng)年與同街區(qū)的一些女友結(jié)為姐妹，姐妹中有一人日后成了電影明星，相冊里有好幾張這位周曼華小姐親筆簽名的明星照?？粗掌系倪@個漂亮女人，少年的我暗自激動，仿佛隱約感覺到了母親從前的青春夢想。

③曾幾何時，那本家庭相冊失落了，母親也不再提起錢家塘的日子。在我眼里，母親作為家庭主婦的定位習(xí)慣成自然，無可置疑。她也許是一個有些偏心的母親，喜歡帶我上街，買某一樣小食品讓我單獨享用，叮囑我不要告訴別的子女?？墒牵瑵u漸長大的兒子身上忽然發(fā)生了一種變化，不肯和她一同上街了，即使上街也偏要離她一小截距離，不讓人看出母子關(guān)系。那大約是青春期的心理逆反現(xiàn)象，但當(dāng)時卻惹得她十分傷心，多次責(zé)備我看不起她。再往后，這些上插曲也在歲月中淡漠了，唯一不變的是一個圍著鍋臺和孩子轉(zhuǎn)的母親形象，后來，我到北京上大學(xué)，然后去廣西工作，然后考研究生重返北京，遠離了上海的家，與母親見面少了，在我腦海中定格的始終是這個形象。

④最近十年來，因為母親時常來北京居住，我與她見而又多了。當(dāng)然，已入耄耋之年的她早就無須圍著鍋臺轉(zhuǎn)了，她的孩子們也都已經(jīng)有了一把年紀。望著她皺紋密布的面龐，有時候我會心中一驚，吃驚她的一生過于簡單。她結(jié)婚前是有職業(yè)的，自從有了第一個孩子，便退職回家，把五個孩子拉扯大成了她一生的全部事業(yè)。我自己有了孩子，才明白把五個孩子拉扯大哪里是簡單的事情。但是，我很少聽見她談?wù)撈渲械男量?，她一定以為這種辛苦是人生的天經(jīng)地義，不值得稱道也不需要抱怨。作為兒子，我很想做一些能夠使她欣慰的事，也算一種報答。她知道我寫書，有點小名氣，但從未對此表現(xiàn)出特別的興趣。直到不久前我有了一個健康可愛的女兒，當(dāng)我女兒在她面前活潑地戲要時，我才看見她笑得格外的歡。自那以后，她的心情一直很好。我知道，她不只是喜歡小生命，也是慶幸她的兒子終于獲得了天倫之樂。在她看來，這比寫書和出名重要得多。

⑤母親是母親，她當(dāng)然是對的。在事關(guān)兒子幸福的問題上，母親往往比兒子自己有更正確的認識。倘若普天下的兒子們都記住母親真正的心愿，不是用野心和榮華，而是用愛心和平凡的家庭樂趣報答母愛，世界和平就有了保障。

13.閱讀文章第②③段，文中“我”借雜志約稿的機會，跟母親“嘮”了哪些家常?請用自己的語言概括并完成下面表格。(4分)

14.在“我”心中，母親的一生簡單體現(xiàn)在哪里?不簡單又在哪里?(5分)

15.第⑤段中，作者為什么認為“在事關(guān)兒子幸福的問題上”，母親的認識更正確?(4分)

16.請你對文章結(jié)尾段畫線句進行分析。(4分)

17.讀完全文，你認為作者在用什么報答他的母親?(5分)

(二)閱讀下面的實用類文本，完成18—21題。(18分)

材料一：有同學(xué)常為這樣的事而苦惱，覺得老師教的知識都記住了，但考試時卻不能正確作答。這是為什么呢?原因可能是這些知識在他的頭腦中是散亂的、碎片化的，因此答題時不能準確提取相關(guān)知識，或提取出錯。如果你頭腦中的知識是有規(guī)律、成體系的結(jié)構(gòu)化知識，在運用時就能準確提取了。因為我們的大腦處理不了太多零散復(fù)雜的信息，大腦更喜歡結(jié)構(gòu)化的信息。如何讓碎片化的信息結(jié)構(gòu)化呢?這就必須對散亂的信息進行梳理、歸納、整合。

(改編自微信公眾號《給思考留點時間》)

材料二：結(jié)構(gòu)化思維就是以事物的結(jié)構(gòu)為思考對象，來引導(dǎo)思維，從而有效表達和解決問題的一種思維方法。它具有以下作用：

1、將復(fù)雜問題簡單化。結(jié)構(gòu)化思維能幫助我們更全面地思考問題，對復(fù)雜信息進行梳理歸類，并對問題進行剖析，從而揭示問題的本質(zhì)。它還能把復(fù)雜問題拆解成一個個簡單的小問題，再逐一解決，最終把問題全部解決。

2、能厘清思路，清晰地表達。結(jié)構(gòu)化思維能幫助我們思路清晰地表達觀點，利于他人理解。在說話時運用“因為……，所以……”第一……;第二……;第三……”“在X方面，應(yīng)該……;在Y方面，應(yīng)該……”等表示邏輯關(guān)系的詞語，能讓表達更加清晰。

3、幫助構(gòu)建知識體系。知識體系是一個樹狀結(jié)構(gòu)，建立了這種結(jié)構(gòu)后，在后續(xù)學(xué)習(xí)時就能將一個個知識點添加到知識樹上去，不斷地豐富和完善知識體系。

(改編自周國元《麥肯錫結(jié)構(gòu)化戰(zhàn)略思維》)

材料三：用結(jié)構(gòu)化思維來解決問題最關(guān)鍵的是尋找結(jié)構(gòu)，尋找結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵又在于找到拆分或歸類的維度，尋找結(jié)構(gòu)的方法有自上而下和自下而上兩種：

①自上而下找結(jié)構(gòu)

自上而下找結(jié)構(gòu)主要適用于對一個主題或問題進行拆分。先對主題或問題進行結(jié)構(gòu)化拆分(按照一定維度進行拆分)，建立起一個框架，再將已有的信息或解決方案放入到框架中。如，語文老師這樣教寫議論文：開篇亮出觀點，然后將觀點分解為幾個分論點(分論點之間的關(guān)系可以是并列的，也可以是層層遞進的)，再用論據(jù)證明分論點。這樣就形成了一個樹狀結(jié)構(gòu)或線性結(jié)構(gòu)(也叫流程圖)。

②自下而上找結(jié)構(gòu)

自下而上找結(jié)構(gòu)的方法主要適用于處理龐雜的信息。這些信息之間存在著某種關(guān)系，我們需要根據(jù)這種關(guān)系(分類的維度)來建立框架。如，對以下詞語進行分類：

白菜 香蕉 大象 牛 李子 豆角

通過分析找到分類的維度——水果、蔬菜、動物，再將香蕉、李子歸入水果類，將白菜、豆角歸入蔬菜類，將大象、牛歸入動物類。

在具體運用時，可按照下面的步驟從龐雜的信息中找到結(jié)構(gòu)：

第一步，頭腦風(fēng)暴。盡可能列出所有思考的要點。

第二步，連線分組。找出所列要點之間的關(guān)系，對要點進行分類。

第三步，提煉結(jié)構(gòu)?？偨Y(jié)概括要點，提煉觀點。

第四步，補充觀點。通過補充觀點完善思路，如果沒有補充，這一步可以不做。

自上而下和自下而上這兩種方法無優(yōu)劣之分，在實際運用時，彼此互為補充。

要培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化的思維能力，就必須經(jīng)常練習(xí)。一是歸納積累結(jié)構(gòu)，在看書學(xué)習(xí)時，看到關(guān)于結(jié)構(gòu)的理論或者好的結(jié)構(gòu)，可以將它記下來，并試著運用到具體的例子中。二是按結(jié)構(gòu)化的思維方式寫作，嘗試每周寫一篇文章，先建立文章結(jié)構(gòu)，再填充素材;如果沒有時間寫文章，可只搭建文章結(jié)構(gòu)，寫出關(guān)鍵點即可。三是用結(jié)構(gòu)化思維論證議題，每天給自己一個議題，用結(jié)構(gòu)化的思維去論證這個議題，列出論證結(jié)構(gòu)，能證明你的觀點即可。

(改編自周國元《麥肯錫結(jié)構(gòu)化戰(zhàn)略思維》)

18.請根據(jù)材料二，寫出結(jié)構(gòu)化思維的作用。(4分)

19.根據(jù)材料一、材料三，找出下列對相關(guān)內(nèi)容的理解或推斷錯誤的一項( )(3分)

A.如何讓碎片化的信息結(jié)構(gòu)化呢?這就必須對散亂的信息進行梳理、歸納、整合。

B.尋找結(jié)構(gòu)的方法有自上而下和自下而上兩種，這兩種方法適用的對象不同，在實際運用時，二者不能兼用。

C.要培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化的思維能力，就必須經(jīng)常練習(xí)。

D.訓(xùn)練結(jié)構(gòu)化思維的方法有多種，歸納積累結(jié)構(gòu)是其中一種方法。

20.閱讀完材料一之后，你是不是對老師教的知識記住了，考試時卻不能正確作答的困境有了解決辦法?請談?wù)勀愕淖龇ā?6分)

21.閱讀完材料三，我們明白了學(xué)知識要學(xué)會分類。古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，請將下列詞語分到相應(yīng)的類別里。(5分)

尊君 家君 令郎 賜教 久仰 寒舍

謙稱：________________________ 尊稱：________________________

四、寫作(55分)

22.以下兩題，選做一題。(55分)

要求：①不少于500字;②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替;③不得抄襲。

(1)“平凡鑄就偉大，英雄來自人民。每個人都了不起!”不吃美國救濟糧的朱自清是了不起的，與病魔抗?fàn)庮B強不屈的史鐵生、海倫·凱勒是了不起的，攜母上學(xué)成為優(yōu)秀人民教師的二十大代表劉秀祥是了不起的，還有千千萬萬努力、奮斗、堅持、勇敢、自信、自強、誠信……的你都是了不起的。

請以“了不起”為題目，寫一篇文章，除詩歌外，文體不限。

(2)生活中處處有考驗。通過不同形式的考驗，可以看出一個人的水平能力，也可以看出一個人的人品個性……

請你圍繞“考驗”這個詞，寫一篇議論文，自擬題目，送給班里一位因成績不理想而郁郁寡歡的同學(xué)。

語文答案及評分標(biāo)準

1.C(A應(yīng)該是薄bó，B應(yīng)該是樺huà，D應(yīng)該是蟄zhé，故C正確。)

2.松軟 瓦解 升騰

3.C(川澤納污意思是以湖泊江河能容納各種水流的特性來比喻人有涵養(yǎng)，能包容所有的善惡、毀譽。故C錯誤。)

4.D(介紹時間的短語之后用逗號故第一處用逗號，陳述句末尾的停頓用句號故第二處用句號，標(biāo)明行文中解釋說明的語句用破折號故第三處用破折號，用于感情激奮的句末用嘆號故第四處用嘆號。)

5.示例：春近了!大地張開了溫暖的懷抱!(4分，符合條件即可得分)

6.(1)豬八戒智激美猴王出山救師父(4分)

(2)聰明機智(狡猾、狡黠)(1分); 能說會道(慣于撒謊)(1分)

7.(1)小渝，你從北京賽區(qū)出發(fā)，可以乘坐高鐵或走高速到達張家口賽區(qū)，抵達國家冬季兩項中心進行體驗后，再走高速到達延慶賽區(qū)，在國家高山滑雪中心進行體驗，最后走高速回到北京賽區(qū)。(或小渝，你先從北京賽區(qū)出發(fā)走高速到達延慶賽區(qū)，在國家高山滑雪中心體驗，然后再走高速到張家口賽區(qū)，在國家冬季兩項中心體驗，最后從張家口賽區(qū)乘坐高鐵或走高速回到北京賽區(qū)。)(4分)

(2)圖一示例：綠色能源助力冬奧，清潔電力點亮北京。

圖二示例：一起上冰雪，一起向未來。(意思符合情境，合乎漫畫所表現(xiàn)的主要內(nèi)容即可)(4分)

8.①隨君直到夜郎西②思君不見下渝州③正是江南好風(fēng)景④落花時節(jié)又逢君⑤遙憐故園菊⑥應(yīng)傍戰(zhàn)場開⑦夕陽西下⑧斷腸人在天涯⑨鄉(xiāng)書何處達⑩歸雁洛陽邊

9.B(A.斷/消失/極點/極點;B.都意為“的”;C.開放/射/發(fā)展/頭發(fā);D.明亮/明確/視力好/視力好;故選B)

10.(1)太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了;而且年紀又最大，所以自號“醉翁”。(2分)

(2)宴會喝酒的樂趣，不在于彈琴奏樂，投壺的人中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜，時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。(2分)

11.D(醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”是核心句，表明“醉”是表象，“樂”是根本)

12. 示例：袁枚登臨飛泉亭，領(lǐng)略到自然之景帶給他的樂趣。體現(xiàn)了歐陽修與滁人觀賞山中四季美景，感受山水之樂。林則徐以民為本，看到百姓屢遭饑荒，奏請免稅，籌備撫恤款項，行有效政策等。體現(xiàn)了歐陽修看到“滁人游”“眾賓歡”，陶醉其中，以百姓的安居樂業(yè)為樂。(5分)

13.(1)對少女時代母親的贊美和欣賞;對感受到母親青春夢想的竊喜。(2分，任意一點，意思對即可)

(2)母親喜歡帶“我”上街而“我”卻要和她保持距離。(2分，意思對即可)

14. 母親的一生“簡單”，體現(xiàn)在結(jié)婚生子后便做起了家庭主婦，一生的全部事業(yè)就是帶孩子，人生經(jīng)歷(軌跡)簡單;不“簡單”體現(xiàn)在她也曾年輕過，有過自己的夢想;婚后拉扯五個孩子長大;將養(yǎng)育孩子的辛苦認為是天經(jīng)地義，從不抱怨;有勝過“我”的更通達的人生智慧。(5分)

15.因為母親更了解兒子，比兒子有更豐富的人生閱歷，精神層面的天倫之樂遠比物質(zhì)層面的名利更長久，這也是“我”在有了自己的女兒之后才能深刻體會的。(4分)

16.結(jié)尾畫線句是文章主題的升華，表達了作者對母親的理解和感恩，理解身為父母希望孩子能夠獲得精神層面的富足和平安的一生。(4分)

17.表面上看，是寫這篇文章以彌補、報答自己的母親;從深層角度體會，作者以“嘮家?！钡姆绞剑蚰赣H表明了(1)自己少年的叛逆對母親的愧疚，現(xiàn)在將以愛和陪伴作為報答;(2)明白了母親的苦心，將按照母親的心愿過好自己的人生。(5分)

18.將復(fù)雜問題簡單化;能厘清思路，清晰地表達;幫助構(gòu)建知識體系。(4分)

19.B(B.根據(jù)材料三“自上而下和自下而上這兩種方法無優(yōu)劣之分，在實際運用時，彼此互為補充”可知，B項“這兩種方法適用的對象不同，在實際運用時，二者不能兼用”表述錯誤。)

20.因為我們的大腦處理不了太多零散復(fù)雜的信息，它更喜歡結(jié)構(gòu)化的信息，所以我會將學(xué)過的知識進行梳理、歸納、整合，讓它形成知識體系，這樣就會用了。(6分，答案不唯一，合理即可)

21. 謙稱：家君 寒舍 敬稱：尊君 令郎 賜教 久仰(5分)

22.略