中考一模語文試題

考生須知∶

1.本試卷滿分為120分，考試時間為120分鐘。

2.答題前，考生先將自己的"姓名""班級""學(xué)校"在答題卡上填寫清楚。

3.請按照題號的順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在

草紙、試題紙上答題無效。

4.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米的黑色字跡的簽字筆書寫，字體

工整、筆跡清楚。

5.保持卡面整潔，不要折疊、不要弄臟、不要弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累與運(yùn)用 (25分)

1.(3分)下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()

A. 襁褓(qiáng) 秀頎(qí) 怒不可遏(è)

B. 解數(shù)(xiè) 瘠薄(jí) 盤虬臥龍(qiú)

C. 抽噎(yē) 撩逗( liáo) 混為一談( hǔn)

D.慰藉(jiè) 豢養(yǎng)(quàn) 懨懨欲睡(yān)

2.(3分)下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是()

A. 踐約 偵輯 相濡以沫

B.闌珊 敦厚 珠兩悉稱

C.豁免 駑鈍 相得益彰

D.饒恕 契合 不足為椐

3.(3分)對病句的修改不正確的一項(xiàng)是()

A.教師不僅是靈魂的塑造者，更是知識的傳授者。

將"靈魂的塑造者"和"知識的傳授者"互換位置。

B.通過漢字聽寫大賽，使人們進(jìn)一步感受了漢字之美。

將"感受"改為"感動"。

C.中國航天員在空間站為廣大青少年上了一堂精彩的太空科普。

在"科普"后加上"課"。

D.《典籍里的中國》之所以受到許多觀眾喜愛的原因，是因?yàn)槠湫问叫路f，內(nèi)涵豐富。

刪除"的原因"。

4.(3分)下列相關(guān)信息對應(yīng)不正確的一項(xiàng)是()

A.李逵——元夜鬧東京B. 風(fēng)、雅、頌——《詩經(jīng)》

C.孟子——儒家學(xué)派D.《儒林外史》——蒲松齡

5.(3分)下面語段中橫線處應(yīng)填入的句子與后文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

_____。與其讀十部無關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書;與其十部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍。"好書不厭百回讀，熟讀深思子自知"，這兩句詩值得每個讀書人懸為座右銘。

A.讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底

B.讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥

C.學(xué)問不只是讀書，而讀書究竟是學(xué)問的一個重要途徑

D.人類的精神遺產(chǎn)愈豐富，書籍愈浩繁，而讀書也就愈不易

6.(3分)下面情境下，語言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是()

情境：在新冠疫情影響下，開學(xué)日期一延再延。作為初四學(xué)生，曉明情緒急躁，對網(wǎng)上學(xué)習(xí)感到厭倦，急于復(fù)課。作為同學(xué)，你該怎樣勸解?

A.我們學(xué)習(xí)要張弛有度。如果你感到煩躁，那就多休息休息吧。

B.急啥?大家都沒復(fù)課，又不是就你沒復(fù)課!

C.雖然現(xiàn)在還不能復(fù)課，但我們可以在網(wǎng)上和老師同學(xué)多交流，咱們一起努力吧!

D.現(xiàn)在網(wǎng)上學(xué)習(xí)就更重要了，你可不能放棄呀!要不，中考看你怎么辦?

7.(7分)按課文原文填空。

(1)浮光躍金，_________。(范仲淹《岳陽樓記》)

(2)_________，出則無敵國外患者，國恒亡。(《孟子·告子下》)

(3)潮平兩岸闊，____________。(王灣《次北固山下》)

(4)____________，芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥《黃鶴樓》)

(5)晴空一鶴排云上，______________。(劉禹錫《秋詞》)

(6)_________，思而不學(xué)則殆。(《論語·為政》)

(7)散入珠簾濕羅幕，___________。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

二、閱讀(45分)

(一)閱讀《唐雎不辱使命》選段，回答8——10題。(8分)

秦王使人謂安陵君曰∶“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君曰∶“大王加惠，以大易小，甚善;雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不說。安陵君因使唐睢使于秦。

秦王謂唐睢曰∶“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐睢對曰∶“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉”

8.(2分)解釋文中加點(diǎn)的詞語。

(1)惠 ： (2)廣：

9.(4分)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)安陵君因使唐雎使于秦。

(2)雖千里不敢易也。

10.(2分)安陵君拒絕秦王“易地”的理由是什么安陵君又用哪一句話進(jìn)一步強(qiáng)化了自己的

立場?

(二)閱讀《我們該如何理解疫苗》，回答11——14題。(11分)

我們該如何理解疫苗

王立銘

①人類歷史上最古老的疫苗，是約1000年前由中國人和印度人發(fā)明的用來對抗天花病毒感染的人痘疫苗。它是直接用真的病毒來提前訓(xùn)練人體免疫系統(tǒng)。

②古代人的操作是，在健康人的胳膊上劃一道傷口，然后將在天花患者身上收集的含有病毒的膿液涂抹進(jìn)傷口里，當(dāng)然，用真病毒當(dāng)疫苗訓(xùn)練免疫系統(tǒng)這個操作還是有很大風(fēng)險(xiǎn)的。在古代人進(jìn)行的人痘疫苗的實(shí)踐中，有大約2%的人會因天花病毒嚴(yán)重感染而死亡。雖然這個比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于天花大流行導(dǎo)致的30%的死亡率，但顯然也會大大限制類似疫苗的推廣。

③近代以來，人類又發(fā)明了許多其他的疫苗制造方法，用于替代真的病毒。現(xiàn)在我們常

見的疫苗，其實(shí)都是人工制造的假病毒，或者更確切地說，是被人工改造過的、失去了嚴(yán)重致病性的病毒。它們被人為地去掉了病毒當(dāng)中會導(dǎo)致疾病的部分。保留了其他和直 正的病毒相像的部分，這類疫苗進(jìn)入人體也能夠激發(fā)人體的免疫記憶.從而為防范真的病毒入侵做好準(zhǔn)備。

④那這些假病毒是怎么制造出來的呢?

⑤歷史悠久的兩種制造疫苗的方法分別是減毒疫苗和滅活疫苗。

⑥所謂"減毒疫苗"，就是科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室長期培養(yǎng)和篩選病毒的過程中找出的一些毒性

很弱的病毒株。這些病毒仍然是活的.進(jìn)入人體之后也同樣能入侵細(xì)胞.激發(fā)免疫反應(yīng).但是

由于被挑選的都是毒性較弱的病毒，所以它們的致病概率會大大降低。這樣一來，接種了這

些減毒疫苗的人，等于是用一次輕微的病毒感染，換來了對嚴(yán)重傳染病的抵抗力?，F(xiàn)在的孩

子接種的麻腮風(fēng)疫苗、水痘疫苗等，都是減毒疫苗。 當(dāng)然，減毒疫苗也有它的問題。這些活病毒會持續(xù)復(fù)制和變異，如果變異后又產(chǎn)生了很強(qiáng)的毒性，就會很麻煩?，F(xiàn)在已經(jīng)被淘汰的脊髓灰質(zhì)炎"糖丸"，就有可能讓孩子真的患上小兒麻痹癥，不過這個概率很低。

⑦相比之下，滅活疫苗的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)正好和減毒疫苗相反。所謂"滅活疫苗"，通俗理解就是把真病毒用化學(xué)或者物理方法徹底殺死和破壞，再注射進(jìn)人體。進(jìn)入人體的死病毒沒有

能力再繁殖和入侵人體細(xì)胞，只是在結(jié)構(gòu)特征上與真的病毒相近，但同樣可以使人體形成免疫記憶。這種處理方法決定了滅活疫苗風(fēng)險(xiǎn)性很小，但同時免疫效果也會差一些，有時候需要連打好幾針才能起效，因?yàn)樗鼈儺吘共皇钦娴牟《尽?/p>

⑧對于人類世界來說，疫苗的作用是無論怎樣強(qiáng)調(diào)都不為過的。

(節(jié)選自《科學(xué)大家》專欄，有刪改。作者系浙江大學(xué)生命科學(xué)研究院教授。)

11.(3分)疫苗為什么被稱作"假病毒"?

12.(3分)滅活疫苗不會致病的原因是什么?

13.(3分)分別指出下面兩句話所使用的說明方法。(一個括號內(nèi)只能填寫一種說明方法)

(1)在古代人進(jìn)行的人痘疫苗的實(shí)踐中，有大約 2%的人會因天花病毒嚴(yán)重感染而死亡。

雖然這個比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于天花大流行導(dǎo)致的30%的死亡率。()()

(2)現(xiàn)在已經(jīng)被淘汰的脊髓灰質(zhì)炎"糖丸"，就有可能讓孩子真的患上小兒麻痹癥，不過這

個概率很低。()

14.(2分)文章第⑦段畫線句"滅活疫苗的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)正好和減毒疫苗相反"請具體解釋二者

如何相反?

(三)閱讀《憶傅雷》(節(jié)選)，，回答15—19題。(15分)

憶傅雷

楊絳

①傅雷愛吃硬飯。他的性格也.像硬米粒兒那樣僵硬、干爽∶軟和懦不是他的美德，他全讓給梅馥了。朋友們愛說傅雷固執(zhí)，可是我也看到了他的固而不執(zhí)，有時候竟是很隨和的。他有事和鐘書商量，盡管討論得很熱烈.他并不固執(zhí)。他和周胞良同志合辦《新語》，盡管這種事鐘書毫無經(jīng)驗(yàn)，他也不擯棄外行的意見。他有些朋友(包括我們倆)批評他不讓阿聰進(jìn)學(xué)校會使孩子脫離群眾.不善適應(yīng)社會。傅雷從諫如流.就把阿聰送入中學(xué)讀書。鐘書建議他臨什么字帖，他就臨什么字帖;鐘書忽然發(fā)興用草書抄筆記，他也高興地學(xué)起十六帖來.并用草書抄稿子。

②我只看到傅雷和鐘書鬧過一次別扭。一九五四年在北京召開翻譯工作會議，傅雷未能

到會，只提了一份書面意見，討論翻譯問題。討論翻譯，必須舉出實(shí)例，才能說明問題。傅雷信手括來。舉出許多謬誤的例句∶他大概忘、了例句都有主人。他顯然也，沒料到這份意見書會大量印發(fā)給翻譯者參考;他拈出例句，就好比挑出人家的錯來示眾了。這就觸怒了許多人，都大罵傅雷狂傲;有一位老翻譯家竟氣得大哭。平心說，把西方文字譯成中文，至少也是一項(xiàng)極繁瑣的工作。譯者盡管認(rèn)真仔細(xì)，也不免掛一漏萬，譯文里的謬誤，好比貓狗身上的跳蚤，很難捉拿凈盡。假如傅雷打頭先挑自己的錯作引子，或者挑自己幾個錯作陪.人家也許會心悅誠服。假如傅雷事先和朋友商談一下，準(zhǔn)會想得周到些。當(dāng)時他和我們兩地間隔，讀到鐘書責(zé)備他的信，氣呼呼地對我們沉默了一段時間，但不久就又恢復(fù)書信來往。

③傅雷的認(rèn)真，也和他的嚴(yán)肅一樣，常表現(xiàn)出一個十足地道的傅雷。有一次他稱贊我的翻譯。我不過偶爾翻譯了一篇極短的散文，譯得也并不好，所以我只當(dāng)傅雷是照例敷衍，也照例謙遜一句，傅雷怫然忍耐了一分鐘，然后沉著臉發(fā)作道;"楊絳，你知道嗎?我的稱贊是不容易的。"我當(dāng)時頗像頑童聽到校長錯誤的稱贊，既不敢笑，也不敢指出他的錯誤?？墒俏覍?shí)在很感激他對一個剛試筆翻譯的人如此認(rèn)真看待。而且只有自己虛懷若谷，才會過高地估計(jì)別人。

④傅雷對于翻譯工作無限認(rèn)真，不懈地虛心求進(jìn)。只要看他翻譯的這傳記五種，一部勝

似一部?！断穆逋鈧鳌肥亲钤绲囊徊??！敦惗喾覀鳌冯m然動筆最早，卻是十年后重譯的.譯筆和初譯顯然不同。他經(jīng)常寫信和我們講究翻譯上的問題，具體問題都用紅筆清清楚楚錄下原

文。這許多信可惜都已毀了。傅雷從不自滿——對工作認(rèn)真，對自己就感到不滿。他從沒有

自以為達(dá)到了他所說的翻譯標(biāo)準(zhǔn)。他曾自苦譯筆呆滯，問我們怎樣使譯文生動活潑。他說熟讀了老舍的小說，還是未能解決問題。我們以為熟讀一家還不夠，建議再多讀幾家。傅雷悵

然，嘆恨沒許多時間看書。有人愛說他狂傲，他們實(shí)在是沒見到他虛心的一面。

⑤傅雷翻譯這幾部傳記的時候，是在"陰霾遮蔽整個天空的時期"。智慧和信念所點(diǎn)燃的

一點(diǎn)光明，敵得過愚昧、褊狹所孕育的黑暗嗎?對人類的愛，敵得過人間的仇恨嗎?為善的心

愿，敵得過作惡的力量嗎?他要借偉人克服苦難的壯烈悲劇，幫我們擔(dān)受殘酷的命運(yùn)，向往真理、正義的理想。傅雷已作古人，人死不能復(fù)生，可是被遺忘的、被埋沒的，還會重新被人記憶起來，發(fā)掘出來。

15.(4分)朋友們愛說傅雷固執(zhí)，楊絳卻認(rèn)為他很隨和;有人愛說傅雷狂傲，楊絳卻說他虛心，這矛盾嗎?為什么?

16.(2分)第①段中"從諫如流"指的是哪一件事?請簡要概括。

17.(3分)請仔細(xì)體會第②段中的畫線句，說說"不久就又恢復(fù)書信來往"的原因可能是什么?

18.(3分)第④段中，哪幾個細(xì)節(jié)表現(xiàn)了傅雷的"對于翻譯工作無限認(rèn)真，不懈地虛心求進(jìn)"?請簡要概括出來。

19.(3分)作者對傅雷"翻譯這幾部傳記"的目的是如何理解的?

(四)閱讀《非凡皆自"愚處"起》，回答20—23題。(11分)

非凡皆自"愚處"起

①有位畫家用四年工夫畫出一幅作品，引起轟動。一位青年人向他請教∶"我能一天畫一幅畫，可賣出它卻要一年的時間。"畫家對青年說∶"你可以試著換一下，用一年時間去畫一幅畫，看能不能在一天內(nèi)賣出去。"

②好作品出自反復(fù)打磨，凡事亦需拼一番笨功夫。習(xí)武之人常說"入門先站三年樁"，如

果不能打牢站樁的功底，到頭來學(xué)到的不過是花拳繡腿。做人做事莫不如此，穩(wěn)扎穩(wěn)打。耐心付出，成功才會有可能。如果急于求成，偷懶?；筋^來只會一事無成。

③"唯天下之至誠能勝天下之至偽;唯天下之至拙能勝天下之至巧"，非凡皆從"愚處"起。不少古人"尚拙"，更在"拙"處建功。清人曾國藩學(xué)習(xí)上講求"讀書立志，須以困勉之功"，其行事風(fēng)格被同僚譏笑為"迂拙"。然而在他看來，"凡奇謀至計(jì)，總在平實(shí)處"?？陀^說來，"笨拙"的好處在于，不投機(jī)取巧，虛心以待事，耐心以經(jīng)事，遇到困難和矛盾只知扛過去，

而決不會繞著走、躲著跑。如此"笨抽"，反而更能打牢基礎(chǔ)，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個腳印走下去。

④想起一位老師的話∶"今天的問題，不是不夠聰明，而是過于聰明，缺少從愚處做起的踏實(shí)精神。"細(xì)細(xì)想來，但凡各個領(lǐng)域的名家大師，哪個不是靠著守愚尚拙的精神成功的? 于敏院士為研究氫彈，甘愿隱姓埋名 28年;一代代航天人創(chuàng)造中國載人航天的奇跡，秘訣在于"特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)";諾貝爾獎得主屠呦呦，為研制防治瘧疾的藥方.從包括各種植物、動物、礦物在內(nèi)的 2000 多個藥方中整理出640個，再從中進(jìn)行100 多個樣本的篩選，最終獲得青蒿素樣品。

⑤不可否認(rèn)，時代瞬息萬變，機(jī)遇稍縱即逝，我們確實(shí)需要創(chuàng)新求變、彎道超越。也不是說我們凡事只能使"笨勁"，不能用"巧力"。但必須懂得，走捷徑并不等于投機(jī)取巧。捷徑的獲取，靠的是日積月累的能力，而不是挖空心思的妄想;捷徑的完成，靠的是持續(xù)不斷的拼搏奮斗，而不是一勞永逸、一步登天。很多人"一舉成名"的背后，是"十年寒窗"的苦功。天底下沒有坐享其成的好事，也沒有天上掉餡餅的機(jī)會，真正的捷徑.其實(shí)只有苦干這一條。

⑥華羅庚在詩中寫道∶"妙算還從拙中來，愚公智叟兩分開。積久方顯愚公智，發(fā)白才知智叟呆。埋頭苦干是第一，熟練生出百巧來。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。"硬要把"偽聰明"當(dāng)作真聰明.不過是真愚夫的做法。做事情，總還是要拿出那么一點(diǎn)"愚勁"、那么幾分"抽氣"的。

20.(3分)本文的中心論點(diǎn)是什么?

21.(2分)第②段中"笨功夫"在文中指的是_

22.(2分)第⑥段畫線部分運(yùn)用了哪兩種論證方法?

23.(4分)作者認(rèn)為"走捷徑"與"投機(jī)取巧"有什么區(qū)別?

三、作文(50分)

24.從下面兩題中任選一題作文。

(1)命題作文

無論何時，不管怎樣，生活總還是充滿趣味的。有趣的事，有趣的物，有趣的人;有趣的情景與對話，有趣的探究與創(chuàng)造…善于體察生活中的趣味，才能樂而忘憂，才能感受到生命的充實(shí)與希望。"真是有趣呀!"這樣感嘆著的時候，也許我們還會有些回味、深思或期待……

請以"生活總是充滿趣味"為題寫一篇文章。

要求∶

①答題卡作文紙第一行(題目前空四格)②文體自選(詩歌、戲劇除外)③不要套作，不得抄襲④不少于600字⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名

(2)材料作文

一天，風(fēng)箏和線手牽手在天空中飛翔，過了一會兒，風(fēng)箏不耐煩的對線說;"老兄，請放開我，不要限制我自由活動的空間。"線勸道說;"老弟，不行啊! 我的責(zé)任就是要限制你。否則。你就會失去飛翔的自由。"風(fēng)箏不聽勸告，拼命的擺脫線的束縛.然而就在它將線掙斷后不久。便一頭栽進(jìn)了無底的深淵。

這個故事至少給了我們這樣一些啟示;自由不等于沒有任何約束。它不是絕對化的;追求

自由需先學(xué)會自律;做事應(yīng)該尊重客觀規(guī)律。按規(guī)律辦事;善于接受別人的意見.才能促進(jìn)自我發(fā)展。

請根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。

要求∶

①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得抄襲②立意自定，題目自擬，文體自選(詩歌、戲劇除外)③不少于600字④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名