初一語(yǔ)文考了67分還能補(bǔ)上嗎

初一語(yǔ)文考了67分還能補(bǔ)上，因?yàn)檎Z(yǔ)文大體分三部分，基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀，還有作文。關(guān)鍵看學(xué)生哪一部分比較差，如果都比較差，補(bǔ)起來(lái)肯定費(fèi)勁。但是也不用著急，畢竟才上初一，只要你下功夫，努力學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)的，肯定能慢慢會(huì)好起來(lái)的。

初一語(yǔ)文考了67分還能補(bǔ)上嗎

初一語(yǔ)文考了67分還能補(bǔ)上，因?yàn)檎Z(yǔ)文大體分三部分，基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀，還有作文。關(guān)鍵看學(xué)生哪一部分比較差，如果都比較差，補(bǔ)起來(lái)肯定費(fèi)勁。但是也不用著急，畢竟才上初一，只要你下功夫，努力學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)的，肯定能慢慢會(huì)好起來(lái)的。

初一語(yǔ)文考了67分怎么補(bǔ)上

1、針對(duì)性解決

基礎(chǔ)知識(shí)無(wú)非就是字音字形，標(biāo)點(diǎn)病句，詞語(yǔ)運(yùn)用，文化常識(shí)等等這類的，這需要學(xué)生死記硬背了，沒(méi)有別的好方法，每天積累一點(diǎn)，慢慢來(lái)也都會(huì)積累上來(lái)的。

閱讀需要有一定的方法指導(dǎo)，幾類題型如何解答，掌握答題思路和技巧，基本上也能夠很快補(bǔ)上來(lái)，當(dāng)然，你還需要課下大量的閱讀。作文也有一定的方法，先學(xué)會(huì)方法，然后進(jìn)行練習(xí)，多練筆，慢慢也就能補(bǔ)上來(lái)。

2、擴(kuò)大閱讀量

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)離不開(kāi)豐富的知識(shí)體系，擴(kuò)大閱讀量可以有效地提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果。在課堂之外，讓孩子養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣，每天堅(jiān)持讀書，可以從幾頁(yè)開(kāi)始，然后再逐步增大閱讀量，最后達(dá)到每周閱讀一本書的效率。

在多閱讀的基礎(chǔ)之上，可以加強(qiáng)孩子的閱讀理解能力、寫作能力，這些都是初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。

3、好記性不如爛筆頭

如果學(xué)生初一語(yǔ)文只考了67分，僅僅只是閱讀理解和作文有問(wèn)題，語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)也一定存在較大的問(wèn)題，而基礎(chǔ)知識(shí)的掌握很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是一定要?jiǎng)庸P。

比如要求背誦的課文、詩(shī)詞、文言文以及老師講的一些答題要點(diǎn)、各種總結(jié)的知識(shí)點(diǎn)、技巧等，這些東西必須能夠一字不差默寫下來(lái)才行。一定要落實(shí)到筆頭上，同時(shí)想要學(xué)好語(yǔ)文，沒(méi)有一本筆記本或者積累本是不行的。

初一學(xué)生怎么提高語(yǔ)文成績(jī)

1、要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣

初一語(yǔ)文主要包括閱讀課文和精讀課文。其次，要有好的學(xué)習(xí)方法，即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力。聽(tīng)，即要求認(rèn)真聽(tīng)，能聽(tīng)到并抓住課本的核心內(nèi)容，關(guān)于說(shuō)，應(yīng)主動(dòng)尋找鍛煉說(shuō)活能力的機(jī)會(huì)，關(guān)于讀，對(duì)于好文章或古詩(shī)、文言文等相對(duì)難度較高的文章要反復(fù)讀。寫，則可以通過(guò)課外閱讀和生活積累好句和作文素材。

2、注意積累。語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和提高，關(guān)鍵在于積累

語(yǔ)文閱讀是我們積累的最佳渠道之一，通過(guò)閱讀我們可以積累詞匯、積累知識(shí)。對(duì)于一些經(jīng)典的古詩(shī)文，我們還要進(jìn)行背誦這些經(jīng)典的古詩(shī)文，不僅具有深刻的教育意義，還蘊(yùn)含著豐富的審美內(nèi)涵，具有無(wú)比強(qiáng)大的生命力。初中學(xué)生，正是記憶的黃金時(shí)代，如果每天或者每?jī)扇毂尺@么一首古詩(shī)或一段古文，那么對(duì)于你個(gè)人來(lái)講，將會(huì)終生受益。

3、以“內(nèi)”養(yǎng)“外”，溫故知新

初一語(yǔ)文課堂是獲取知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的主要途徑，要重視課堂和課本學(xué)習(xí)，在課堂上得“法”，再由課內(nèi)向課外延伸，舉一反三，遷移運(yùn)用。在學(xué)習(xí)新課的過(guò)程中，要善于運(yùn)用聯(lián)想、比較、對(duì)比等方法聯(lián)系學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)已學(xué)知識(shí)實(shí)現(xiàn)再認(rèn)識(shí)，要有目的地進(jìn)行歸納整理，使知識(shí)系統(tǒng)化。