課堂是初三學(xué)生在復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)知識的一個非常重要的途徑。同時,要想提高成績,必須從課堂開始學(xué)習(xí)。想要提高理科成績,首先要熟悉自己學(xué)過的課本。只有熟悉了教材,才能跟上老師的思路,才能在老師主導(dǎo)復(fù)習(xí)的時候和老師保持一致。
初三來得及,但是要有堅定學(xué)習(xí)態(tài)度
初三既然決定了要努力拼一把,那就要堅定你的學(xué)習(xí)態(tài)度。課堂上請緊跟初三老師節(jié)奏,認(rèn)真聽課,課后控制不玩手機,將絕大部分時間放在初三學(xué)習(xí)上,這是你初三能逆襲的一個關(guān)鍵基點。
初三回歸課本,夯實基礎(chǔ)
將之前所有的初三課本拿出來,先翻看每本書的目錄,回憶一下相關(guān)的內(nèi)容,這是第一步的篩選,那些能夠記憶清楚的知識點簡單過一遍即可,而那些忘記了的,則是著重要初三復(fù)習(xí)的點。有意識地通過初三書本構(gòu)建知識體系,如:初一初二哪些知識點有聯(lián)系。前期初三重心放在打基礎(chǔ)上,弄懂各學(xué)科的基礎(chǔ)初三知識點。
初三要學(xué)會整合知識點。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識分類,做成思維導(dǎo)圖或知識點卡片,會讓你的大腦、思維條理清醒,方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時,要學(xué)會把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來,不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進(jìn)理解,加深記憶。
初三合理用腦。所謂合理,一是要交替復(fù)習(xí)不同性質(zhì)的課程,如文理交叉,歷史與地理交叉,這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制,有利于記憶能力的增強與開發(fā);二是在最佳時間識記,一般應(yīng)安排在早晨、晚上臨睡前,具體根據(jù)自己的記憶高峰期來選擇。
初三每一次作業(yè)、每一次考試都是檢驗學(xué)習(xí)效果的一個過程,所以我們都必須要認(rèn)真對待。剛學(xué)完新知識,想必會有或多或少的疑問,要知道“會學(xué)“和“學(xué)會”是兩個不同的境界。所以在作業(yè)和考試中,我們要把錯題收集下來,做成自己的“錯題本”,把解題思路簡單寫在旁邊,標(biāo)出考察的知識點,然后試著舉一反三,多題歸一。
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