如果只是成績不好,學(xué)習(xí)方法上的問題是可以解決的,但如果是心理問題,就很難解決了。家長也可以為初三成績不佳的學(xué)生做一些事情。首先,家長要及時與孩子溝通,談?wù)勎磥淼母咧泻痛髮W(xué)想要上什么樣的學(xué)校。
初三學(xué)生需要更多的鼓勵
如果只是成績不好,學(xué)習(xí)方法上的問題是可以解決的,但如果是心理問題,就很難解決了。家長也可以為初三成績不佳的學(xué)生做一些事情。
首先,家長要及時與孩子溝通,談?wù)勎磥淼母咧泻痛髮W(xué)想要上什么樣的學(xué)校。為了提高初三學(xué)生的成績,家長應(yīng)該以嚴肅認真的態(tài)度對待他們,而不是在他們有負能量的時候冷嘲熱諷,這樣可能會導(dǎo)致成績下降更嚴重。
在復(fù)習(xí)中提高成績
初三學(xué)生的最后階段都是在復(fù)習(xí),所以一旦進行了復(fù)習(xí),就意味著即使是成績差的學(xué)生在這個階段也可以提高自己的學(xué)習(xí)水平。所以我希望成績不是很好的初三學(xué)生能抓住最后一個復(fù)習(xí)階段,提高自己的成績。
制定目標(biāo)和計劃
制定計劃,是學(xué)習(xí)提高成績的一個最重要的基礎(chǔ),初三學(xué)習(xí)要有計劃性,制定計劃可以是長期的計劃,也可以是短期的,最好是長期和短期都有,發(fā)展離不開計劃,中國制定“五年計劃”,才有了長遠發(fā)展,我們也應(yīng)該有自己的“計劃”,比如長遠計劃為一年:我今年要達成哪些目標(biāo),今年要做多少套題,今年要突破哪個科目的短板等。
課前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)
預(yù)習(xí)是讓孩子在課程中更好的學(xué)習(xí),更能跟上老師的腳步,更好地聽懂老師講課,提高聽課和做練習(xí)的效率;還可以提高自己的自學(xué)能力,為以后的獨立學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。畢竟之后很多的學(xué)習(xí)都是靠自覺,早點養(yǎng)成這個習(xí)慣對孩子來說都是好的。課后復(fù)習(xí),可以溫故老師課程中所講的知識點和自己做的筆記,加強知識點的記憶。實驗證明:在學(xué)習(xí)僅過了20分鐘后,就忘記記憶內(nèi)容的42%,1天后忘卻量已經(jīng)達到了66%,到了第31天,忘卻量高達79%。
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