2023初中成績(jī)不好怎么逆襲 方法有哪些

有的學(xué)生復(fù)習(xí)很盲目，沒(méi)有具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃及方法，主次不清，只知道從頭復(fù)習(xí)到尾，這樣的復(fù)習(xí)效率是極低的。無(wú)論課本還是練習(xí)冊(cè)，從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，要讓自己做一題就會(huì)一題。這樣自己會(huì)的慢慢越積累越多，自己不會(huì)就越來(lái)越少。最后集中精力啃難點(diǎn)和重點(diǎn)，這樣總分就提高了。

初中成績(jī)差怎么逆襲

一、初中回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)

一般而言，“黑馬”學(xué)生都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是在整個(gè)初三一年中學(xué)習(xí)狀態(tài)非常好。別人學(xué)習(xí)成績(jī)那么好，自己也不甘落后，想要考上好的高中，就必須豁出去了，拼搏一回。

現(xiàn)階段的復(fù)習(xí)，建議考生回過(guò)教材，這是復(fù)習(xí)的重中之重。中考各科的考試大綱都是依據(jù)教材里的知識(shí)點(diǎn)來(lái)制定的，所以，考生應(yīng)該依據(jù)考綱內(nèi)容，緊扣教材，梳理章節(jié)知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)框架。

二、初中把偏科補(bǔ)上，尋找增分點(diǎn)

初中在學(xué)習(xí)過(guò)程中，存在偏科現(xiàn)象的學(xué)生不少見(jiàn)，這會(huì)直接影響考生的整體成績(jī)，中考想要考取高分，就必須補(bǔ)齊短板。建議考生和很擅長(zhǎng)這科的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，這樣能夠在短時(shí)間內(nèi)快速提高復(fù)習(xí)效率。

三、初中由易到難，提高效率

初中有的學(xué)生復(fù)習(xí)很盲目，沒(méi)有具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃及方法，主次不清，只知道從頭復(fù)習(xí)到尾，這樣的復(fù)習(xí)效率是極低的。無(wú)論課本還是練習(xí)冊(cè)，從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，要讓自己做一題就會(huì)一題。這樣自己會(huì)的慢慢越積累越多，自己不會(huì)就越來(lái)越少。最后集中精力啃難點(diǎn)和重點(diǎn)，這樣總分就提高了。

初中怎么逆襲提高成績(jī)

1、初中確立明確的目標(biāo)

初中任何計(jì)劃的制定都需要明確的目標(biāo)，目標(biāo)是一個(gè)人前進(jìn)的燈塔，它是學(xué)生向更高層次邁進(jìn)的基礎(chǔ)。作為中學(xué)生，應(yīng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)提出目標(biāo)、明確努力方向，對(duì)自己的學(xué)習(xí)將達(dá)到什么樣的水平有個(gè)大致的設(shè)想，對(duì)自己要發(fā)展那種興趣有個(gè)打算。同時(shí)，對(duì)于自己學(xué)習(xí)上的不足，也要有正確的認(rèn)識(shí)，以便確立改進(jìn)的目標(biāo)。

這樣，才能把自己的注意力集中到目標(biāo)上。凡事預(yù)則立、奮則進(jìn)，所以學(xué)習(xí)的目的越明確，學(xué)習(xí)行動(dòng)的意志也就越堅(jiān)決，尤其是在高尚學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)支配下的行動(dòng)目的，更能使我們不顧生活條件的艱辛，不顧各種內(nèi)部和外部困難，全力以赴來(lái)搞好自己的學(xué)習(xí)。

2、初中預(yù)習(xí)方法

(1)初中要認(rèn)真讀書(shū)。先將教材粗讀一遍，領(lǐng)會(huì)基本大意，然后再反復(fù)細(xì)讀。細(xì)讀時(shí)，可用彩筆在課本上初步勾劃出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑難問(wèn)題。

(2)初中要認(rèn)真思考。預(yù)習(xí)時(shí)要運(yùn)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及有關(guān)參考材料，進(jìn)行積極的思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么，弄清舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和新內(nèi)容中的每一個(gè)概念、定律、公式等。若有初步的體會(huì)和感受，也可適當(dāng)?shù)刈鼽c(diǎn)批注。

(3)要虛心請(qǐng)教。在預(yù)改頭換面過(guò)程中，有些問(wèn)題雖經(jīng)過(guò)立的思考(包括查資料)，但仍得不到解決，可與同學(xué)討論，必要時(shí)要向老師、家長(zhǎng)或其他人請(qǐng)教，盡量將總是解決在課前，以便課上集中精力思考些新問(wèn)題。