英語(yǔ)成績(jī)差,歸根結(jié)底,還是基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢。單詞作為英語(yǔ)的重要知識(shí),一點(diǎn)也不能犯迷糊。建議從現(xiàn)在開(kāi)始,就選本單詞書(shū),趁早背起來(lái),這樣的話,一方面,可以復(fù)習(xí)到學(xué)過(guò)的單詞;另一方面,也能提早熟悉正在學(xué)和將要學(xué)的單詞。
1、營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境
在孩子的學(xué)習(xí)生活中,家庭環(huán)境是很重要的一個(gè)部分。所以,家長(zhǎng)可以營(yíng)造一個(gè)輕松、自然、有趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,比如說(shuō),在家里放一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的故事或者音樂(lè),或者讓孩子在做事的同時(shí)聽(tīng)一些英語(yǔ)口語(yǔ)。
2、了解孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的難點(diǎn)
可能是單詞記不牢、語(yǔ)法不太熟練、閱讀理解難度大等等。針對(duì)不同的問(wèn)題,采取不同的解決方法,例如注重單詞和語(yǔ)法的練習(xí)、加強(qiáng)聽(tīng)力和口語(yǔ)訓(xùn)練、閱讀英文原版書(shū)籍等。同時(shí),家長(zhǎng)與孩子要相互溝通,了解孩子的具體情況,一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
3、必須要進(jìn)行有計(jì)劃的英語(yǔ)學(xué)習(xí)
為確保孩子真正掌握英語(yǔ)知識(shí),建議通過(guò)創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)讓孩子積極學(xué)習(xí)。要鼓勵(lì)孩子大聲朗讀英文文章和課文,幫助孩子糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào),從而提升英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、單詞一邊復(fù)習(xí)一邊記憶
英語(yǔ)成績(jī)差,歸根結(jié)底,還是基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢。單詞作為英語(yǔ)的重要知識(shí),一點(diǎn)也不能犯迷糊。建議從現(xiàn)在開(kāi)始,就選本單詞書(shū),趁早背起來(lái),這樣的話,一方面,可以復(fù)習(xí)到學(xué)過(guò)的單詞;另一方面,也能提早熟悉正在學(xué)和將要學(xué)的單詞。
2、用零散時(shí)間記單詞
用一大段時(shí)間去背誦單詞,取得的效果不是很好,長(zhǎng)時(shí)間的背誦單詞會(huì)覺(jué)得無(wú)聊枯燥。而且還會(huì)占據(jù)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間,所以不如利用零碎的時(shí)間去背誦,走路、課間、上下學(xué)期間都是背誦單詞的好時(shí)間,而且重復(fù)的背誦有助于我們加深記憶。
3、每天填補(bǔ)一個(gè)知識(shí)漏洞
想要學(xué)好英語(yǔ),有一件事每天必做:整理課堂筆記,找出沒(méi)聽(tīng)懂的地方;整理作業(yè),找出不熟悉的知識(shí)點(diǎn)。先自己翻資料書(shū),看能不能解決,解決不了的第二天早讀或課間及時(shí)拿去問(wèn)同學(xué)和老師。
知識(shí)漏洞一定不能拖,英語(yǔ)知識(shí)是一個(gè)完整的體系,這個(gè)點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)懂,可能會(huì)影響后續(xù)一系列知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
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