歷史第一次模擬考試試卷

一、單項選擇題(本大題30小題，每小題2分，共60分。每小題列出的四個選項中只有一個是正確的。請將答題卡上對應題目所選的選項涂黑)(共30題;共60分)

1.(2分)公元前453年，羅馬考察團前往希臘，經(jīng)過近一年的考察，認為雅典的政治制度是“外現(xiàn)的民主，實質(zhì)的獨裁”?？疾靾F做出這一判斷的主要依據(jù)是(　　)

A.廣大婦女不能參加城邦的公民大會

B.城邦的實權掌握在少數(shù)奴隸主手中

C.雅典民主制實質(zhì)是一種直接民主制

D.向雅典城邦納稅的外邦人無選舉權

2.(2分)觀察下列三幅圖片，從中傳達的信息正確的是

A.甲骨文的出土，有力證明了我國文字可考的歷史從夏朝開始

B.羅塞塔石碑碑文有楔形文字，是研究古埃及歷史的珍貴資料

C.《漢謨拉比法典》的出現(xiàn)，說明印度河流域很早就進入了文明時代

D.體現(xiàn)了世界文明的多樣性

3.(2分)《羅馬民法大全》中規(guī)定“釋放奴隸也列入列國通法”“被釋放，便是從管轄下得到釋放”。這一記載，說明拜占庭帝國(　　)

A.專制統(tǒng)治日益鞏固 B.奴隸處境有所改善

C.法制時代全面開啟 D.廢除封建領主特權

4.(2分)疫情期間，日本捐贈給湖北的物資，紙箱的標簽上，寫著八個漢字：“山川異域，風月同天”，這是1300多年前，日本遺人來中國學習佛法，日本貴族長屋贈送中國大德的上千件袈裟，邊緣都繡著一首偈子：山川異域，風月同天;寄諸佛子，共結來緣。這一時期兩國的結緣推動了日本(　　)

A.市場經(jīng)濟的發(fā)展 B.由奴隸社會過渡到封建社會

C.天皇的權利的削弱 D.貴族的特權的加強

5.(2分)齊世榮《世界史古代史編》總序中說：“ 亞歷山大東征，羅馬帝國的擴張，阿拉伯帝國的征服……無是古代駛上突破相互孤立隔絕的重大事件。但也許橫貫于亞歐大陸絲綢古道，上的商隊來往和聯(lián)系太平洋西海岸、印度洋、地中海等諸海航路的船只，對古代世界各地生產(chǎn)技術文化知識的傳播更為重要?！辈牧现懈攀隽耸澜绻糯飞先蟮蹏闹饕绊懯?　　)

A.促進了東西方文化的交流 B.為殖民擴張?zhí)峁┝藯l件

C.造成了各地區(qū)紛爭不斷 D.有利于三大宗教的發(fā)展

6.(2分)《全球通史》記載：“西歐到14世紀，城市成為貿(mào)易中心，……佛羅倫薩市區(qū)有手工工場300家，年生產(chǎn)呢絨十萬匹;1343年佛羅倫薩市中有九萬余人，從事呢絨生產(chǎn)約三萬人，占全城居民的三分之一。”材料說明這一時期的西歐(　　)

A.出現(xiàn)了資本主義萌芽 B.開始了文藝復興

C.完成了新航路開辟 D.壟斷了東西方貿(mào)易

7.(2分)文藝復興前夕，意大利的市民階層重視自由，因為沒有自由就不能攜帶商品走南闖北;敢于冒險，因為害怕漂洋過海，商品就缺乏廣闊的市場;主張宗教寬容，因為不敢和異教徒接觸，就會失去可觀利潤。這說明意大利(　　)

A.最早產(chǎn)生資本主義萌芽 B.經(jīng)濟發(fā)展催生人文主義

C.資產(chǎn)階級宣揚自由平等 D.最先開始遠洋探險活動

8.(2分)斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中寫道：“文藝復興不再被認為是與漆黑一團的中世紀相對立的時期，也不是一個斷代時期或轉折點，而是從中世紀轉向近代文明的一個過渡時期?！彼庠趶娬{(diào)文藝復興(　　)

A.繼承發(fā)展中世紀基督教文化 B.全盤否定封建專制制度

C.推動歐洲邁入資本主義社會 D.促進歐洲經(jīng)濟快速發(fā)展

9.(2分)塞繆爾·亨廷頓在《文明的沖突和世界秩序的重建》中指出：“人類文明的交流可劃分為三個時期：1500年以前稱之為遭遇時期，1500年的19世紀末稱之為沖擊時期，而19世紀末到20世紀則是相互作用時期?！笔澜绮煌貐^(qū)的文明“遭遇”的標志性事件是(　　)

A.新航路開辟 B.文藝復興 C.啟蒙運動 D.工業(yè)革命

10.(2分)《圣經(jīng)》中有諾亞詛咒他兒子含的記載，稱其后代“必給他的弟兄做奴仆的奴仆”。17世紀時，神學家宣傳稱含后來到了北非，是非洲人的祖先。神學家這種宣講旨在(　　)

A.宣揚教會的宿命論思想 B.完善非洲的歷史敘述

C.擴大教會在非洲的影響 D.為奴隸制及奴隸貿(mào)易辯護

11.(2分)“17世紀是荷蘭的世紀，它成為世界頭號貿(mào)易強國，有“海上馬車夫”之稱。1602年，荷蘭東印度公司成立，憑借雄厚的資本和以政府為后盾，壟斷了東方的香料貿(mào)易。19世紀是英國的世紀，英國殖民貿(mào)易的鼎盛時期正是英國進行工業(yè)革命的時期。”材料表明(　　)

A.殖民掠奪是西方國家生存與發(fā)展的唯一手段、

B.殖民地人民不具有反抗意識

C.殖民掠奪促進了西方國家的發(fā)展

D.荷蘭最早成為“日不落帝國”

12.(2分)歷史學家馬立博研究17世紀的世界時指出：“……其時正值俄國的‘多事之秋’，英國也發(fā)生了內(nèi)戰(zhàn)，法國則出現(xiàn)了農(nóng)民暴動……氣候變化在那時的確是一個世界范圍現(xiàn)象，因此對解釋17世紀普遍的危機有用?！辈牧现械摹?7世紀普遍的危機”應該包含(　　)

A.法國大革命 B.第二次工業(yè)革命

C.美國獨立戰(zhàn)爭 D.英國資產(chǎn)階級革命

13.(2分)英國歷史學家阿克頓認為，1689年通過的《權利法案》本身是狹隘、混亂且令人不滿意的：但作為一個階級的代表，它與階級壓迫、國家之間的壓迫完美契合，所以處在奇特的不完美狀態(tài)。其論述旨在強調(diào)(　　)

A.革命導致國內(nèi)外局勢緊張 B.法案維護了封建君主專制

C.君主立憲制契合英國國情 D.議會與王權矛盾不可調(diào)和

14.(2分)1783年美國取得獨立戰(zhàn)爭勝利時，有人評價戰(zhàn)時誕生的美國政府是“一個頭腦聽從四肢指揮的怪物”。由此可見，當時的美國政府要解決的重要問題是(　　)

A.如何理清中央與地方的關系.

B.如何處理美國與歐洲各國的關系

C.如何解決黑人奴隸制問題

D.如何盡快恢復和發(fā)展戰(zhàn)后經(jīng)濟

15.(2分)2020 年2月5日，美國國會參議院否決了兩項彈劾條款，彈劾失敗。2020年11月7日，美國多家媒體宣布民主黨候選人喬·拜登贏得2020美國總統(tǒng)大選，與此同時，特朗普仍未放棄推翻大選結果的希望，繼續(xù)力推自己關于選舉舞弊的爭議說法。由此可知，美國(　　)

A.總統(tǒng)享有的權力受到限制 B.兩黨秉持不同階級立場

C.議會開始成為權力的中心 D.分權制衡原則發(fā)揮作用

16.(2分)以下大事年表的名稱應是(　　)

A.封建時代的歐洲 B.君主立憲制逐漸形成

C.資本主義制度的初步確立 D.殖民地人民的反抗斗爭

17.(2分)觀察理解如圖漫畫。作者認為16~20世紀中期地球“變”得越來越“小”的直接因素是(　　)

18.(2分)馬克思和恩格斯驚訝地發(fā)現(xiàn)，早在19世紀40年代，在曼徹斯特一個紡織廠區(qū)，每到周日，3000多名工人從廠里出來，坐在路邊談論政治、社會和文化。工人們把宗教歌曲或贊美詩改為世俗歌曲，唱出他們希望聯(lián)合力量改變社會現(xiàn)狀的心聲，這反映出(　　)

A.工人意識到自身困境的根源 B.資本主義經(jīng)濟危機爆發(fā)

C.工人階級迫切需要理論指導 D.共產(chǎn)主義者同盟成立

19.(2分)“5月10日(星期日)黃昏，當英軍在教堂里祈禱時，米魯特第三騎兵連的“士兵”，在市民和郊區(qū)武裝農(nóng)民的配合下，發(fā)動了起義。起義者打開了牢房，釋放了被捕者，封鎖了交通要道……經(jīng)過一夜行軍戰(zhàn)斗，起義者很快占領了古都德里城?！辈牧嫌涗浀氖?　　)

A.英國資產(chǎn)階級革命 B.拉丁美洲獨立運動

C.非暴力不合作運動 D.印度民族大起義

20.(2分)獨立運動未能扭轉拉丁美洲的民族分裂之勢，甚至還由此引發(fā)了一系列的惡性循環(huán)：分裂的拉丁美洲民族無法抵御歐美列強的侵略擴張，導致未能趕上第一次工業(yè)革命的機遇。這說明拉丁美洲獨立運動(　　)

A.沒有取得民族獨立 B.未徹底掃除拉美發(fā)展的障礙

C.導致拉美的民族分裂 D.沒有推翻殖民統(tǒng)治

21.(2分)俄國沙皇彼得一世希望向別國借鑒任何能夠借鑒的事物：奧地利的軍事組織、法國的禮儀、英國的服飾、德國的管理方法、荷蘭的務實精神。這說明，彼得一世(　　)

A.積極向西方學習 B.迫切希望國家統(tǒng)一

C.決心廢除農(nóng)奴制 D.鼓勵興辦現(xiàn)代工廠

22.(2分)1862 年9月，聯(lián)邦在慘烈的安蒂特姆戰(zhàn)役中取得首次勝利。隨后，林肯起草了其最為著名、名垂青史的行政命令，讓戰(zhàn)爭與國家方向發(fā)生永久性改變。1863年1 月1日，該命令以法律手段，在聯(lián)盟國-定區(qū)域(至少在文件記錄上)解放了約350萬非裔美國奴隸，尤其是那些仍處于叛軍控制之下的州?！霸撁睢钡闹苯佑绊懯?　　)

A.調(diào)動了農(nóng)民參軍積極性 B.維護了美國國家統(tǒng)一

C.擴大了聯(lián)邦軍隊的兵源 D.清除了資本主義障礙

23.(2分)下表為日本政府頒布的部分法規(guī)及內(nèi)容。可見，這一時期日本(　　)

A.天皇制度發(fā)生動搖 B.選舉權的范圍擴大

C.社會生活文明開化 D.女性權利受到限制

24.(2分)1900年以后，機器導致的力量革命使男人相對于女人在生產(chǎn)領域的力量優(yōu)勢變得無足輕重，“女性與男性第一次平等地站在機器面前”。這可以說明(　　)

A.科學研究引領技術突破 B.男女平等基本實現(xiàn)

C.科技進步引起社會變化 D.自然經(jīng)濟開始解體

25.(2分)巴爾扎克確信：“無論什么時代，敘事人都是同時代人的秘書：描寫路易十一或大膽查理的故事，班戴洛、納瓦爾王后、薄伽丘、吉拉爾第、拉斯卡筆下的短篇，古代小說家的韻文故事，無不以其同時代的某一事實為基礎。”這表明(　　)

A.巴爾扎克的創(chuàng)作風格屬于浪漫主義

B.文學作品的素材以虛構為主

C.文學作品真實地記錄了歷史

D.小說一定程度反映了當時社會現(xiàn)實

26.(2分)龍常肅封對戰(zhàn)指出：“因為歐洲看起來被削弱、分裂和不堪一擊了，所以這些白人不再注家是難民地的統(tǒng)治者了。從歐洲和西南亞戰(zhàn)場返回家多的殖民地居民根據(jù)他們的親身觀察加深了這種印象?！边@意在說明一戰(zhàn)(　　)

A.緩和了列強之間的矛盾 B.結束于世界人民的反戰(zhàn)運動

C.終結了歐洲的優(yōu)勢地位 D.有利于被壓迫地區(qū)民族解放

27.(2分)下圖立足于戰(zhàn)爭與革命的視角審視191年發(fā)生在我國的系列舉命。從中可推知(　　)

A.戰(zhàn)爭是歷史演進的決定因素 B.民心是統(tǒng)治興亡的重要基礎

C.反戰(zhàn)是俄國革命的核心課題 D.革命是變革社會的唯一途徑

28.(2分)一戰(zhàn)結束后，主要戰(zhàn)勝國的第一反應就是竭力把戰(zhàn)爭爆發(fā)的罪責完全推給德國。到了20世紀20年代中期，越來越多的人接受了這樣的認識：缺陷叢生的國際關系體系導致了戰(zhàn)爭。與“這樣的認識”相匹配的是(　　)

A.外交關系影響無足輕重 B.良好國際體系利于和平

C.經(jīng)濟發(fā)展緩和彼此矛盾 D.軍備競賽完全可以避免

29.(2分)下圖是英國漫畫家創(chuàng)作的題為《如果我們讓它四蹄著地的話，或許它就會快跑起來》的漫畫。畫中德國被畫作一匹贏弱的老馬，它所承擔的貨物是永無盡頭的賠款，英、法兩國被畫作貪得無厭的馬夫。作者意在表達(　　)

A.英法的賠款要求過分削弱了德國

B.英法沒有在巴黎和會上獲得益處

C.《凡爾賽條約》中戰(zhàn)勝國分贓不均

D.德國不是第一次世界大戰(zhàn)的元兇

30.(2分)甘地出生在一個印度教家庭，父親是當?shù)赝涟钍紫?。甘?9歲時遠赴英國學習法律。1893年，甘地來到英國統(tǒng)治下的南非，領導南非印度人爭取權利。他把印度教的仁愛、素食、不殺生的主張，同《圣經(jīng)》、《古蘭經(jīng)》中的仁愛思想相結合，并吸收了梭倫、列夫呢古拉耶維奇托爾斯泰等人的思想精髓，逐漸形成了非暴力不合作理論。上述對非暴力不合作理論的論述屬于(　　)

A.理論內(nèi)容 B.理論實質(zhì)

C.理論的思想來源 D.理論的影響

二、綜合題(31題14分，32題13分，33題13分，共40分。)(共3題;共40分)

31.(14分)賞析當代學者名作《拿破侖的三副面孔——普希金筆下的拿破侖形象》(注：普希金，俄國人、歷史學家、詩人和哲人)的節(jié)選內(nèi)容，回答問題。

(人間的災星)

材料一《皇村回憶》 (注：創(chuàng)作于1814年)評判拿破侖的視角是1812年的衛(wèi)國戰(zhàn)爭：“敵人像浩蕩的洪水/淹沒了俄國人的土地?！薄昂推降某鞘泻痛迩f在黑夜里燃燒……敵人橫沖直撞，不可阻擋，/燒殺劫掠，一切都化為灰燼?！?/p>

(偉大的人物明星)

材料二《拿破侖》(注：創(chuàng)作于1821年拿破侖離世之后)在思考“拿破侖究竟給俄國和世界帶來什么”時，從政治、文化和理念的層面，而非戰(zhàn)爭的層面、揭示出拿破侖最為珍貴的價值：“他為俄羅斯人民/指出了崇高的使命，/給世界以永恒的自由，/是他放逐生涯的遺贈。”(普希金)指責亞歷山大一世：“無聲的禁銦是他給世界的饋贈”?，F(xiàn)實的困苦讓普希金將逝去的拿破侖再次當成對抗專制的救世主。

(世上奇異的過客)

材料三《英雄》(注：創(chuàng)作于1830年)一詩從生命哲學的角度來觀察拿破侖的一生……他內(nèi)心有愛心和仁慈，冒著生命危險去醫(yī)院探視和鼓勵黑死病人：“致命的黑死病(病中之王)/正吞噬著每個個病人……他心情沉重地進行慰問，/冷靜地握住病人的手/頓時又煥發(fā)了新的勁頭”。

(1)(2.5分)材料一中普希金描述了怎樣一幕“衛(wèi)國戰(zhàn)爭”的場景?據(jù)此可見，他站在了哪個國家的立場?在他眼里這場戰(zhàn)爭的性質(zhì)是什么?

(2)(2.5分)根據(jù)材料二指出，普希金選擇從哪些層面揭示拿破侖的價值?根據(jù)所學知識回答，“拿破侖最為珍貴的價值"指的是什么?

(3)(2.5分)根據(jù)材料二并結合所學知識，普希金創(chuàng)作這首詩時俄國實行怎樣的政治制度?他可能依據(jù)哪些史實贊美拿破侖“給世界以永恒的自由”?

(4)(2.5分)根據(jù)材料三指出，普希金對拿破侖的認識又增加了哪一角度?他從拿破侖冒死探望黑死病人的行為中感受到其怎樣的情懷?

(5)(4分)綜上所述，你認為應該如何評價歷史人物?(兩點即可)

32.(13分)國家政策與經(jīng)濟發(fā)展息息相關。閱讀下列材料，回答問題。

材料一1495年以后，西歐新增的全部貴金屬中，有大約85%來自新大陸的金、銀礦。金屬貨幣供應量的大幅度增加，導致了社會財富的重新分配。托馬斯·威爾遜在16世紀末期寫道：“一些人一天天衰落下去，另一些人按照世界的發(fā)展進程而發(fā)展起來?！毙屡d階級上升為主導力量，國家的一般行為和性質(zhì)隨之發(fā)生變化。

——摘編自張宇燕、高程《美洲金銀和西方世界的興起》

材料二德國的工業(yè)化進程落后于英國，但它以自己獨特的方式走上了現(xiàn)代化道路。全民教育為德國培養(yǎng)了高素質(zhì)的國民，大學給德國帶來了創(chuàng)造和發(fā)明，19 世紀的德國引領了第二次工業(yè)革命，站在了世界科學技術發(fā)展的前沿。從1851年到1900年，德國取得的成果達到202項，超過英法兩國的總和。

——《大國崛起》解說詞

材料三1920年底，蘇維埃俄國國內(nèi)戰(zhàn)爭逐漸平息，但是，工廠停工，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)急劇下降，饑荒嚴重，面對嚴重的危機，政府必須調(diào)整政策。

(1)(3分)材料一中劃線的“新大陸”和“新興階級”分別指什么?結合所學分析15、16世紀西歐貨幣量增加的原因(兩點) 和影響。

(2)(3分)依據(jù)材料二，指出德國走上現(xiàn)代化道路的獨特方式。結合所學，用史實證明德國引領了第二次工業(yè)革命。

(3)(3分)材料三中蘇維埃政府為解決危機，實行了什么政策?該政策起到了怎樣的作用?(至少兩點)

(4)(4分)綜上所述，分析國家政策對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。(一點即可)

33.(13分)平等是人們跨越山海時空的共同追求，在對權利、種族、主權和國際地位諸多平等的孜孜追求中，人類社會不斷發(fā)展進步。閱讀下列材料，回答問題。

材料一法國大革命的重要特點就是廣泛實踐人民主權，追求平等。為了追求平等，革命者不僅規(guī)定法律面前人人平等，人從可擔任官職、公共職務和職位，他們甚至敢于放棄一部分經(jīng)濟自由，對財產(chǎn)權加以限制。

材料二舊制度所顯示的破產(chǎn)導致舊制度的變革，農(nóng)奴起義不斷上升的壓力變得不可抗拒起來，尼古拉的繼任者亞歷山大二世把解放農(nóng)奴當做代替革命的唯一辦法。

——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

材料三美國這場戰(zhàn)爭的意義在于， 它粉碎了奴隸主階級的政治勢力，使工業(yè)資產(chǎn)階級掌握了全部國家政權，使其能夠運用國家政權的力量全面地發(fā)展資本主義生產(chǎn);戰(zhàn)爭消滅了嚴重阻礙生產(chǎn)力發(fā)展的奴隸制度，無論在廣度上還是深度上都為美國的發(fā)展開辟了道路。

——摘編自劉祚昌、王覺非《世界史·近代史編(下卷)》

材料四19世紀中期的幾十年里，西方擴張的威脅和壓力對日本的傳統(tǒng)政治文化形成了致命的挑戰(zhàn)。日本的反應從“不分青紅皂白地一概敵視，不情愿地承認自身在財富和力量上的劣勢”到后來“以夷制夷”，獲得了成功。明治維新可以說是日本近代史的起點。

——摘編自張光《明治維新》

材料五在近50年來世界歷史從分散發(fā)展走向整體發(fā)展的進程中，西方世界自19世紀開始占領支配地位，西方秩序主導者的接力相繼在西班牙、荷蘭、英國、美國之間轉換收接。西方主宰下的國際秩序基本.上是一種“等級體系”。

——摘編自蘇長和《從歷史維度認識國際秩序的演進》

(1)(2分)根據(jù)材料-并結合所學知識，回答大革命中哪-文獻宣告了“廣泛實踐人民政權，追求平等”?哪次思想解放運動為法國大革命作了理論準備?

(2)(2分)據(jù)材料二指出，亞歷山大二世解放農(nóng)奴的原因是什么?為什么說這一事件是俄國歷史上的一個重要轉折點?

(3)(2分)依據(jù)材料三并結合所學回答，“這場戰(zhàn)爭”是指什么?它使美國做出了怎樣的改變，從而“為美國的發(fā)展開辟了道路”?

(4)(2分)依據(jù)材料四并結合所學，回答日本對待西方文化的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化?列舉明治時期日本在增強“自身財富”上采取的具體措施一例。

(5)(2分)影響材料五中“西方秩序主導者”發(fā)生變化的最主要因素是什么?

(6)(3分)中國為破除這種“等級體系”的國際秩序貢獻了哪些中國智慧、中國方案?

答案解析部分

1.【答案】B

2.【答案】D

3.【答案】B

4.【答案】B

5.【答案】A

6.【答案】A

7.【答案】B

8.【答案】C

9.【答案】A

10.【答案】D

11.【答案】D

12.【答案】D

13.【答案】C

14.【答案】A

15.【答案】D

16.【答案】C

17.【答案】A

18.【答案】C

19.【答案】D

20.【答案】B

21.【答案】A

22.【答案】C

23.【答案】D

24.【答案】C

25.【答案】D

26.【答案】C

27.【答案】B

28.【答案】B

29.【答案】A

30.【答案】C

31.【答案】(1)侵略俄國的土地，燒殺搶掠。他站在俄國的立場，這場戰(zhàn)爭的性質(zhì)是侵略戰(zhàn)爭。

(2)政治、文化和理念的層面。拿破侖發(fā)動的對外戰(zhàn)爭，打擊了歐洲的封建專制制度，傳播了資產(chǎn)階級自由的思想。

(3)農(nóng)奴制。主要史實：擊敗反法聯(lián)盟;頒布《拿破侖法典》;傳播法國大革命的思想。

(4)生命哲學角度;不怕犧牲，關心人民疾苦。

(5)評價一個歷史人物必須從正反兩方面去評價，要突出他對歷史的貢獻，也要指出不足;評價歷史人物必須要從這位人物當時的情景，要客觀公正，不能帶有主觀性。

32.【答案】(1)“新大陸”：美洲;“新興階級”：資產(chǎn)階級;原因：歐洲商品經(jīng)濟發(fā)展、新航路開辟后的殖民掠奪。影響：促進了歐洲資本主義的發(fā)展。

(2)獨特方式：全民教育為德國培養(yǎng)了高素質(zhì)的國民，大學給德國帶來了創(chuàng)造和發(fā)明;史實：19世紀80年代，德國人本茨制造出一輛由內(nèi)燃機驅動的汽車。/1876年， 德國人奧托制造出一臺煤氣內(nèi)燃機。/1883年，德國工程師戴姆勒研制出汽油內(nèi)燃機。

(3)政策：新經(jīng)濟政策;作用：新經(jīng)濟政策從蘇維埃俄國的國情出發(fā)，調(diào)動了生產(chǎn)者的積極性，迅速緩解了危機，鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟，促使國民經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展。

(4)國家正確政策的實施促進社會經(jīng)濟發(fā)展

33.【答案】(1)《人權宣言》;啟蒙運動。

(2)農(nóng)奴起義不斷上升;使俄國走上了發(fā)展資本主義的道路。

(3)美國內(nèi)戰(zhàn)或南北戰(zhàn)爭;廢除了奴隸制。

(4)由敵視到學習;推行地稅改革，以“殖產(chǎn)興業(yè)”為口號，大力發(fā)展近代經(jīng)濟

(5)綜合國力。

(6)構建人類命運共同體、提出一帶一路、提出和平共處五項原則等